小学记叙文阅读考点线索
小学阅读指导6：文章的线索
文章的线索线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
一、线索的分类文章线索的分类，主要有六种：以时间为线索、以地点为线索、以人物为线索、以物品为线索、以事情为线索、以感情为线索。
1、以时间为线索例文：北京的春节照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
记叙文的线索
记叙文的线索
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络。
有明线、暗线之分。
一、“人物”线索：1、以人物（作者或文中人物）的行踪为线索，
2、以人物（作者或文中人物）的见闻和感受为线索，
3、以作者的感情发展变化为线索。
如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂。
二、“物品”线索。
有些文章往往是以一个有特殊意义的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如：《羚羊木雕》。
三、“中心事件”线索。
如：《社戏》。
四、“时间”线索。
有的文章是以“时间的推移”来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。
五、“地点”转换为线索。
有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
在文章中寻找线索，注意规律：
①文章的标题：有的标题就是文章线索，。
②反复出现的事物：有的文章中某个事物从头至尾反复出现。
③文中作者的思想感情或议论抒情的语句：线索可能就是某种感情。
④某一人的见闻感受：设置一线索人物，以其在事件中的见闻感受来展开叙述。
4记叙文之线索(知识+题目)
记叙文之线索一、知识结构一、线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是文章的纲，它把文章的各个部分连结在一起，推进文章内容发展，通过线索就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节、等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
抓住线索，就能把握文章的内容，理清文章的结构，理解文章的中心思想。
线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
二、分类有的文章只有一条线索，有的文章有二条（一条明线，一条暗线）或二条以上的线索。
记叙文的线索主要有以下几种：①以实物为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，如《羚羊木雕》。
②以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索，如《背影》中以父亲的背影贯穿全文。
③以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索，如《社戏》④以时间为线索。
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索，如《登上地球之巅》。
⑤以地点为线索。
有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。
⑥以作者的思想感情为线索。
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。
如《荔枝蜜》三、常考题型及答题方法1.常考题型（1）本文以什么为线索？请简要分析。
（2）分析本文以“XXX”为线索在结构和内容上的作用。
（3）本文以为线索，写了内容。
2.答题方法（1）本文以“XXX”为线索，先写……再写……最后……，贯穿全文，把文中的……和……有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文阅读考点四——把握文章线索(练习+答案)
记叙文阅读考点四——把握文章线索(练习+答案)题目：把握文章线索在阅读记叙文时，我们需要把握文章的线索，这是文章始终的脉络。
作者通过线索把表现中心的材料联结起来，形成一个严密的整体。
把握文章的线索，可以更好地理解文章内容，理清作者的行文脉络，进而把握文章主旨。
要把握文章的线索，可以从以下几个方面入手。
首先，明确几种常见的线索，如以核心人物、事物、事件、时间、地点转换、作者情感变化等为线索。
其次，关注文章标题，有些标题本身就是文章的线索，有些则包含线索的因素。
第三，关注文中反复出现的词语、句子，这些往往是为了突出文章主题，显示文章的层次。
第四，找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
最后，有些文章同时具有一明一暗两条线索，要善于分辨。
在阅读记叙文时，我们还需要注意记叙的人称。
叙述的人称实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题。
在阅读时，要把握好记叙的人称对于理解文章主题、把握人物情感、理清文章思路都是非常重要的。
例题：从维熙的《义重情深的恩赐》中，可以看出作者通过南水北调的行程为线索，抒发了自己的情感。
到达襄阳后，我被这座城市的风情所吸引：汉水从城市中央穿过，清波碧浪；南边是城，北边也是城。
在南湖宾馆洗脸时，我发现这里的水比北京的水清亮。
在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我分享了我对襄阳的感受。
那天晚上，我和文友们在汉江上夜游，古城亭台和现代楼阁的灯火映照相辉映，让我产生了相见恨晚的痴醉之感。
然而，我的痴爱之情也引发了忧郁。
我在来襄阳之前读到了一则新闻：今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民来说是个负面信号。
汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，这不是自残之举吗？两天后，我们登上了丹江口水库大坝。
当文友们纷纷拍照时，我想尝尝水库的水。
无计可施之际，我向讲解员求救。
她告诉我，部分瓶装水是从库区深水岩洞中灌的。
她还告诉我，库边之水属于二类净水，库心的水则为一类最佳水质。
记叙文记叙线索【记叙文阅读方法之把握记叙的线索】
开的声音像盐粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹地烙 及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多地织成盼望，在你我心中
在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随便扩散的绿意中，烙在小鸟飞行 铺张。
的路迹上，烙在暖和的阳光中，烙在一张张笑脸里。
1.给以下黑体字注音。
笑脸里蕴涵的是盼望吗？因为春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖
把春天从睡梦中叫醒。
造了一道门，让盼望的光线照进来，暖和扩散每一寸肌肤。不要让这个开
春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后， 端毁灭，有开端，就有了盼望。心的召唤，千丝万缕地连接着盼望。
有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端――花
心中有一朵花，它渐渐煽动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去触
【概念阐释】
线索，是贯穿文章始终的脉络。通过线索将表现 内涵丰富的词语、段落或文章中的中心句、过渡句，记叙性的文章中作为
中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯穿弥合，形成一 点睛之笔的抒情、议论的语句等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、
个严密的整体。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的协作。 表达观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，就等
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求，筛选出文中的重要信息来答题的方法。有时是筛选出与问题有关的语
记叙文记叙线索【记叙文阅读方法之把握记叙的线索】
句，直接摘抄；有时是筛选出相关的语句后据此整合成所需要的信息以形
成答案。2.抓住重点语句法。重点语句主要指具有特殊指代含义的词语，
文章中“而春天在花开的声音中苏醒〞这句话，只有结合语境，我们才能 唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡中的
记叙文阅读之线索及作用
记叙文阅读之线索及作用线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络。
俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。
不是所有的文章都有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。
任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。
1.以人物活动为线索。
如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。
2.以人物思想感情的变化为线索。
如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。
3.以具体事物为线索。
如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的应该理解少年,尊重他们的人格。
4.以时间为线索。
如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。
以“当你沐浴后做祷告”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。
5.以事件为线索。
如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。
6.以地点为线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。
查找文章线索的方法1.看标题;2.注意反复出现的词语或事物（物线、事线）；3.注意抒情议论句（情线）；4.开头结尾句（段）。
记叙文的阅读--线索
• 【简评】文章以一件破军大衣为贯穿全文 的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶的 现实，曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良 传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以 权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠 不关心。结尾卒章显志，丢弃军大衣的人 最需接受革命传统教育。
我家阳台上的那盆花
小时候去公园玩，看到了公园里种的菊花，姹紫嫣红，我十分喜欢。回去后， 便央求妈妈给我买了一盆。从此，我家的阳台上便多了一盆菊花。 那时，我刚上幼儿园，每次看到妈妈拿着喷壶浇花，就跟在后面，也拿着小 水壶，学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下，在阳光的照耀下，在 和风的吹拂下渐渐的长大，我隐隐体验到了生命的概念。因为它，我在路上看到 蝴蝶再也不乱抓了，看到小野花再也不乱踩了。 后来我上了小学。一次，我在大型的考试中失利了。天下着大雨，我望见阳 台上的那菊花，在大风的猛烈攻击下，在大雨的肆意冲刷下摇晃着，但它仍然坚 持着，努力挺直它的腰肢。我怜惜地把它搬回室内。她的枝叶虽然有些损伤，但 枝干仍然强劲而挺拔。我忽然明白了将如何对待面临的考验。这盆花，教会了我 战胜挫折。 上了中学，随着学习压力的增大，我的成绩得不到提高，我十分着急。那天， 我偶然来到阳台上，发现那盆因枯萎而被我弃置已久的菊花，经过了冬、春、夏， 它竟然又长出了花苞！我惊叹于它执着而顽强的生命力！猛然，我明白该怎样做 了。正是这盆花，教我立定目标，不屈不挠。 那盆花，见证了我的成长，我感谢它。 买花-种花-观花-赞花，条理清楚，见证成长。
“一件破大衣……兴许能卖几个钱。”捡垃圾的女人嘴里嘀 咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。 收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱， 他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5 块。”捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多 呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不 想要呢。” 一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着 周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。他 冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。”中年人奇怪地看着考 古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好 了。”
记叙文线索作用答题技巧及专项练习
初中记叙文答题技巧及专项练习专项七、文章线索以及作用一、题型１.本文的线索以及作用是什么？２.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么？指出并说明理由。
二、答题公式1.内容上:整篇文章围绕……（线索）展开叙事；突出了……主题。
2.结构上贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨；使主旨更鲜明。
（注：线索要注意双线问题，一条是明线，以物和人为主；另一条是暗线，以情感态度为主）三、针对性练习１. 生命中的棉袄羊子林我的家在苏北农村，父母是地道的农民。
在我出生的7天前，父母唯一的儿子、我唯一的哥哥、新四军年轻的机枪班班长，在队伍转进大别山的最后一战中牺牲了。
我的出生，暂时减轻了点儿父母丧子的极度悲痛，给这个凄苦的家庭带来了一线曙光和一丝慰藉。
父母将全部的爱倾注在我这个男孩子身上。
在他们眼中，我就是这个家传宗接代的唯一希望。
我的家乡有一种奇特的民俗，若想要家中金贵的独养儿子健健康康地成长，这个孩子10岁前就不可以穿棉袄！因了这蹊跷的民俗，我便被“罚”在每个冬天里都要远离棉衣。
苏北的冬天阴冷彻骨，年幼的我，虽享有父母无限的疼爱，却实在搞不懂为什么自己不能像小伙伴们那样穿上厚暖的棉袄！瑟瑟寒风中，我只能将莫名幽怨的目光停驻在小伙伴的棉袄上，羡慕地想象着那神秘陌生的温暖。
于是，在我幼小的心灵里，穿上厚厚的棉袄，享受丝丝暖意，便成了冬日最大的奢望……我在期待中慢慢长大。
10岁的我，除了上学，还必须为家里分担一部分农活，虽说我已长到了穿棉袄“开禁”的年龄，但因家境贫寒，我仍然没有盼来自己的棉袄！14岁那年，我考上了离家50多公里的县中学，每周回家一次。
深冬时节，寒风像锥子一样刺骨。
远离棉衣的我，难耐苦寒，每每被冻得浑身发抖。
实在熬不过寒冷的日日夜夜了，我终于鼓起勇气开口向妈妈要一件棉袄。
妈妈听了我的诉说，略有一些惊讶，继而她的眼睛因酸楚和内疚而湿润了。
6个孩子的贫苦家庭，无疑会将添置一件新棉衣看成是惊天动地的大事；但是母亲明白，从降临人世就不晓得穿棉袄是何滋味的孩子，如果不是到了无法忍受的地步，是绝不会开口向母亲讨要棉衣的！母亲毅然脱下她嫁到这个家时添置的那唯一的一件棉袄，把它穿在了我的身上。
记叙文阅读考点四——把握文章线索(练习+答案)
记叙文阅读考点四把握文章线索线索，是贯串文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
把握文章的线索，有助于理清作者的行文脉络，更好地把握文章内容，理解文章主旨。
▲命题形式1.本文的行文线索是什么？2.本文是以什么为线索组织材料的？▲解题思路把握文章的线索可按照以下方法：第一、明确几种常见的线索：(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以核心事件为线索；(4)以时间为线索；(5)以地点转换为线索；(6)以作者的情感变化为线索。
第二、关注文章标题。
有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。
第三、关注文中反复出现的词语、句子。
这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。
第四、找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
第五、有的文章同时具有一明一暗两条线索，复杂记叙文多采用此法，对此要善于分辨。
▲答题格式本文以……（某事/某物/时间推移/地点转换/情感变化）为线索。
叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
在阅读时把握好记叙的人称对于理解文章主题，把握人物情感，理清文章思路都是非常重要的。
义重情深的恩赐从维熙①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。
一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。
②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白—回到京城，面对镜子，我惊愣地叫了一声：“啊！五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐……③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。
记叙文阅读考点
记叙文阅读考点考点一：叙事线索提问“本文的线索是什么?”应对策略：1.了解叙事线索的几种类型：(1)人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
(2)物品线索：某一有特殊意义的物品。
(3)感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
(4)事件线索：中心事件。
(5)时间线索。
2.寻找线索的几种方法：(1)文章的标题。
(2)各段反复出现的事物。
(3)文中议论抒情的语句。
(4)作者的思想感情。
(5)某一人物的见闻感受。
考点二：表达方式(一)：直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。
应对策略:了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。
(二)：本段(本句)运用了哪些描写方法?简要说明这些描写方法的作用。
应对策略：1.了解描写的几种形式：(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)。
(2)以动衬静，动静结合。
(3)正面与侧面，直接与间接。
(4)人物描写的多种方法。
(5)环境描写。
2.重点了解几种描写的作用及答题格式。
(1)肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
(2)语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
(3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
(4)环境描写：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等)：渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，预示人物的××命运，推动故事情节的发展;社会环境[描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设]：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展。
记叙文阅读考点梳理
考点梳理1、记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙4、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。
（4）以某人为线索。
（5）以见闻为线索。
（6）以地点的转换为线索。
（7）以感情为线索。
有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。
5、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称6、记叙文的详略：叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。
凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。
阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。
次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。
点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。
7、记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。
正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。
8、记叙文中的过渡和照应（1）过渡作用：承上启下①连接不同事件或不同场景。
②记叙、议论、抒情间的转换。
③转换不同的叙述方式。
（2）照应。
分析文章的照应，要做到四看：①看起段与题目的照应。
②看开头与结尾照应。
③看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。
记叙文的线索
六.记叙文中句段在结构上的作用七.记叙文中的描写方法及作用酒酿王黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。
古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。
黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。
据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别于其他做酒酿买卖的。
古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。
别人喊“酒酿——酒酿来——”，他喊“酒酿小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。
一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景，或者说是一种民俗「古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小团子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。
据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。
每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。
用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。
但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。
通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。
黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。
只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。
若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。
黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。
下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。
黄阿二说：皮包水、水包皮乃人生的两大享受，神仙也不过如此。
天长日久，他有了不少荼友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。
有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。
”黄阿二说了这话再不多言。
有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。
记叙文阅读知识点记叙的线索
记叙文阅读知识点记叙的线索
记叙文是一种以叙述事实的形式表达情感、思想和经历的文学形式。
它以故事的方式讲述事件的发展和变化，并通过细致的描写和情感的抒发
来引起读者的共鸣。
阅读记叙文不仅可以丰富我们的文化素养，还可以培
养我们的同理心和想象力。
下面是我总结的记叙文阅读的几个知识点。
1.主题：记叙文的主题通常是一个事件或故事。
它可以是关于友情、
家庭、爱情、成长、冒险等。
通过阅读记叙文，我们可以了解作者想要传
达的信息和主题。
3.人物形象：人物是记叙文中非常重要的元素。
通过描写人物的外貌、性格、行为和言语，读者可以了解人物的思想和情感。
读者可以通过阅读
人物形象来体验他们的情绪和经历。
4.环境描写：环境描写是记叙文中的重要组成部分。
通过描写环境的
细节，读者可以感受到故事发生的地点和氛围。
环境描写可以让读者更好
地理解故事和人物的背景信息。
5.语言运用：记叙文的语言通常较为简洁明了，但仍然需要注意运用
恰当的修辞手法来增强故事的表达和吸引读者的注意力。
例如，比喻、夸张、对比等修辞手法可以使记叙文更加生动有趣。
7.教育意义：记叙文也经常包含一定的教育意义或人生启示。
通过阅
读记叙文，读者可以从中获得新的思考方式，学习到一些道理或启发。
总之，阅读记叙文是一种可以拓宽知识面和丰富情感体验的方法。
通
过理解记叙文中的主题、结构、人物形象、环境描写、语言运用、情感表
达和教育意义，我们可以更好地欣赏和理解记叙文的内涵，丰富我们的阅
读经验。
(完整版)阅读理解线索
二、记叙线索：▪记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。
线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
▪线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类：▪1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文▪2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索▪3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节▪4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂▪5）以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
▪6）以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
▪技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
▪①文章的标题▪②反复出现的词或事物▪③文中议论抒情的语句▪④作者的思想感情（变化）▪⑤“我”的所见所闻所感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
三`描写方法及其作用：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
）▪A、人物描写及其作用▪类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写▪人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）▪B、景物描写在记叙文中的作用▪ 1、暗示时代背景。
记叙文的线索
8、以见闻为线索：
《故乡》就是一例。小说以“我” 回故乡的所见所闻所感为线索 ，描述 农村的破败及闰土、杨二嫂和我的巨大 变化揭示了辛亥革命后十年中农村破产 和农民痛苦生活的根源，表达了作者改 造就社会，创造新生获得强烈愿望。 《孔乙己》也是如此，它以酒店小 伙计“我”的见闻为线索展开故事情节， “我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。
中考备考
记叙文阅读之把握文章的线索
一、什么是线索？
线索，指事情可寻的路径，或贯穿于整篇文 章的思路、脉络等。在写作中，用一络根线把 事件按一定顺序连起来。让这些材料表达一个 完整的意思。这根“线”就是叙事的线索。
二、线索的作用：
线索是在文章中起连贯作用的,如果有 了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么 文章就成为一串美丽的珍珠。在一篇文章 里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常 常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了 线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想。 写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心, 组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内 容集中,脉络清晰.
四· 方法：
首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的 线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有 的材料，相传糖葫芦一样，使材料成为一个整 体；二是线索有明显的文字标志，而且表示线 索的文字会反复出现。有时是文章的标题，有 时是一个词语，还有时是一个句子。 其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做 法来抓文章的线索。
9、以事因为线索。
这类作品一般采取倒叙法循果溯因，“因” 是文章主笔。如小说《杨修之死》，先写杨修 猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首， 思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的 杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章 接着铺叙了六件事，这既有生活小事又有军国 大事，说明杨修“数犯曹操之忌”，是事出有 因，决非偶然，杨修被处死的原因就是贯穿全 文的线索。
记叙文阅读之线索及作用
记叙文阅读之线索及作用俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。
不是所有的文章都有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。
任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。
1.以人物活动为线索。
如XXX的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。
2.以人物思想感情的变化为线索。
如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。
3.以具体事物为线索。
如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的应该理解少年,尊重他们的人格。
4.以时间为线索。
如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。
以“当你沐浴后做”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。
5.以事件为线索。
如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。
6.以地点为线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑外家的情形；叙述回寓所后的交谈；交卸离村后的情形。
当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。
查找文章线索的方法1.看标题;2.留意重复出现的词语或事物（物线、事线）；3.注意抒情议论句（情线）；4.开头结尾句（段）。
再添一碗白米饭XXX为了供儿子上大学，XXX带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。
小学记叙文阅读考点线索
线索：理清线索，把握结构温馨提示下面播放的是学而思独家打造的的摩比传说动画。
魔法教练请看其中片段《》。
同学们还可以看讲义最后的剧本。
年龄：11岁姓名：摩比种族：摩比星的王子X-别动队的小组长。
【负责指挥】级别：。
有很强的侦探能力，有时也会犯些性格：喜欢耍酷、喜欢赶时髦，出风头，经常摆POSE低级错误，把事情搞得一团糟。
摩比的身世一直是个迷，实际上他是摩比星的王子，内心蕴藏着巨大的力量。
性别：女姓名：金儿岁年龄：12 种族：来自较原始的萨特星球。
级别：队员。
性格：可爱，刁蛮任性，爱撒娇，但正义。
父亲是能源大王，所以经常以公主自居。
崇拜宇宙英雄，一直梦想成为这样的人。
1循序而渐进，厚积而薄发．年龄：不详姓名：乐大宽种族：机器人。
级别：队员【负责后勤工作】性格：头脑简单，没责任感、胆小、遇见事情就跑、喜欢吃喝玩乐，逃避责任。
就像一个小孩子。
性别：男60岁年龄：星人。
X种族：级别：老师性格：老小孩儿，疯狂，吹牛，无厘头，健忘，说话颠三倒四，开心果。
但却是一个很好的老师。
乐乐侠笔记本2循序而渐进，厚积而薄发．．消息；情报。
．头绪；门路。
C．线绳之类的泛称A B E．眼线。
D．脉络；条理。
1．还有好多线索没有搞清楚，所以暂时放一下。
2．忽然来了个眼线，报说有一宗私货明日过关。
买了些线索，安排了些茶水，在家里等候。
3．王婆摩比也提供不出一点线索。
4．金儿和大宽都摸不着头脑，连5．《史记》长篇之妙，千百言如一句，由来线索在手，举重若轻也。
阅读时：掌握段落结构，领会中心思想。
抓住了线索，就容易写作时：抓住了线索，就能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。
3循序而渐进，厚积而薄发．1．以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序。
《落地的红枣也不能吃》．以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内2 发生的内容。
《一定要争气》重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
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线索：理清线索，把握结构
温馨提示
下面播放的是学而思独家打造的的摩比传说动画。
请看其中片段《魔法教练》。
同学们还可以看讲义最后的剧本。
姓名：摩比年龄：11岁
种族：摩比星的王子
级别：X-别动队的小组长。
【负责指挥】
性格：喜欢耍酷、喜欢赶时髦，出风头，经常摆POSE。
有很强的侦探能力，有时也会犯些低级错误，把事情搞得一团糟。
摩比的身世一直是个迷，实际上他是摩比星的王子，内心蕴藏着巨大的力量。
姓名：金儿性别：女
年龄：12岁
种族：来自较原始的萨特星球。
级别：队员。
性格：可爱，刁蛮任性，爱撒娇，但正义。
父亲是能源大王，所以经常以公主自居。
崇拜宇宙英雄，一直梦想成为这样的人。
姓名：乐大宽年龄：不详
种族：机器人。
级别：队员【负责后勤工作】
性格：头脑简单，没责任感、胆小、遇见事情就跑、喜欢吃喝玩乐，逃避责任。
就像一个小孩子。
性别：男
年龄：60岁
种族：X星人。
级别：老师
性格：老小孩儿，疯狂，吹牛，无厘头，健忘，说话颠三倒四，开心果。
但却是一个很好的老师。
乐乐侠笔记本
A．线绳之类的泛称B．头绪；门路。
C．消息；情报。
D．脉络；条理。
E．眼线。
1．还有好多线索没有搞清楚，所以暂时放一下。
2．忽然来了个眼线，报说有一宗私货明日过关。
3．王婆买了些线索，安排了些茶水，在家里等候。
4．金儿和大宽都摸不着头脑，连摩比也提供不出一点线索。
5．《史记》长篇之妙，千百言如一句，由来线索在手，举重若轻也。
阅读时：
抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。
写作时：
抓住了线索，就能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。
1．以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序。
《落地的红枣也不能吃》
2．以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。
《一定要争气》重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
3．以地点变换的顺序作线索。
以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。
《参观人民大会堂》
4．以具体的事物为线索。
《一个苹果》
5．以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。
1．并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开。
《春天的雨点》乌汉娜老师发现达丽玛上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索。
2．有几条线索的文章，往往有一条主线。
3．有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的。
《少年闰土》，明线是在写闰土的特点，暗线写出了我的思想感情的变化。
1．注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。
2．有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。
3．有时候用议论或抒情来显示线索。
4．了解文章的内容，写人叙事还是描景状物景的记叙文。
乐乐侠笔记本
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。
一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：“拿去吧，小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
// 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。
她买不起的。
”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//
1．本文的线索是什么？
2．根据短文内容填空：
⑴小女孩很想买那根项链，文章第一小节中的“”、“”这两个词语
可以反映出。
第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。
⑵根据文章内容可以知道，题目《最贵的项链》中的“贵”有两层意思：一
是；二是。
★3．将文章已分为两段，用简练的语言概括大意。
第一段：
第二段：
1．文中记叙的事情是，发生的时间是。
2．阅读文章，分析沃尔特·詹森受到大家爱戴的原因。
3．抽彩一事给“我”留下了永难磨灭的印象，将文中能够体现这一点的语句画出来。
4．本文的线索是什么？
家庭作业：回忆今天所学，试着分析语文课本中记叙文的线索。