小学毕业班数学教师经验交流

小学毕业班数学教师经验交流

尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好！

我是一名普普通通的数学教师，今天很荣幸和大家一起探讨针对六年级学生的教学工作，教学经验谈不上，但我愿意把我的小小心得和大家分享。

首先，我谈谈我们班现在存在的主要问题

1、不少学生心浮气躁。

2、部分学生基础差、底子薄、学生的流动性大

3、学生的书写差，基础运算能力差，学习态度不端正

4、家长工作忙，学生的家庭教育跟不上

针对这些情况，我觉得应该做好以下几点：

首先把40分钟课堂作为提高成绩的主要阵地，向我们每节课要质量，做到三备：备教材，课前熟悉教材明确教学目标，抓住重点、难点、关键；备学生，了解学生的知识基础和知识结构；备教法，选择合适的教法，善“启”善“导”。

其次要驾驭好我们的课堂，以积极、乐观、轻松的心情去面对学生，关注孩子的一举一动。第三，注重评价，多表扬，少批评。我在教学中，不单单只注重课堂评价，当那个同学在学习上或者行为习惯上有了进步，我还会打电话和他们的家长交流，随时告知学生的动态，让家长在家中也能多多的鼓励孩子，给予孩子更多的自信。

第四，布置好练习，做好课后辅导。

1.作业要有针对性、目的性、紧贴教学大纲不需要太多，要注重质量。

2.作业要强调书写和格式，我要求我们班的孩子在上课和做作业的时候旁边都要放一

个草稿本，不能在本子上想怎么涂就怎么涂，养成良好的书写习惯。

3.学生的作业要批改及时、认真。

4、发现问题，及时做好纠错工作，我一般会利用课间时间到班上去巡视，让孩子们再读读题，认真思考，理解题意，先自行改错，并把改好的内容拿到我的面前一一检查。对于有难度的个别题，我会进行集体讲解，要求学生作业订正不过夜。

5、对学困生要更加的花心思，我在班上建立了“一对一”互帮小组，让一个优等生带一个学困生，不仅仅是要让优生在学习上给予最多的帮助，更重要的是改变学困生的学习行为习惯，有的孩子差，实在是因为学习的行为习惯太差，贪玩、书写差、不及时完成作业、不认真计算、抄袭，我让优等生随时提醒着、带动着。

第五、注重思想教育，不断激发他们学习数学的自信心。老师不能只上那几节课，还要随时关注孩子的思想动态，当发现异样情况，要私下里多交流。

以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家提出宝贵意见，共同为教育事业做出自己的贡献。