2020年人教版九年级化学上册期中知识点归纳复习完整ppt课件
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保护：加强大气质量监测，改善环境 状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
水蒸气
一块玻璃放在空气中，
对另一块玻璃吹气
1、不是“有”或者“没有”
2、两种气体含量的排序
3、走进化学实验室
第17---24页，第149---152页
（1）认识实验仪器 （2）学会基本操作
固体、液体的取用 加热固体、液体
仪器的洗涤
注意第152页
二、我们周围的空气
知识网络 ：空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 24 mL（玻璃管的体积可以不 考虑铜），你的结论是 空气中氧气的体积约占五分之一。。
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，
观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近 刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的 。 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是：
。
❖ 检测2：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系
实验步骤
1、点燃蜡烛，将干燥 的小烧杯罩在火焰上 方。
实验现象
烧杯内壁有水珠
结论
蜡烛燃烧生成 水,蜡烛中含有 氢元素
2、迅速倒转烧杯，向 其中倾倒澄清石灰水，
澄清石灰水变浑浊
振荡
蜡烛燃烧生成二 氧化碳,蜡烛中含 有碳元素
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的比较
氧气
燃烧的木条
比较对象 二氧化碳
澄清的石灰水
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
对空气造成污染的主要是__有__害__气_体 （CO、SO2、氮的氧化物）和__烟__尘__等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
广__口_瓶__内__液__面__上_升__约__1_/_5_体_积__。_____ d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃 烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5
原因：_____装__置__漏__气_，______
__红__磷__量__不__足_，__未__冷__却__完_全__。__
❖ （4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才 能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要 强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
水蒸气
一块玻璃放在空气中，
对另一块玻璃吹气
1、不是“有”或者“没有”
2、两种气体含量的排序
3、走进化学实验室
第17---24页，第149---152页
（1）认识实验仪器 （2）学会基本操作
固体、液体的取用 加热固体、液体
仪器的洗涤
注意第152页
二、我们周围的空气
知识网络 ：空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 24 mL（玻璃管的体积可以不 考虑铜），你的结论是 空气中氧气的体积约占五分之一。。
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，
观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近 刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的 。 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是：
。
❖ 检测2：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系
实验步骤
1、点燃蜡烛，将干燥 的小烧杯罩在火焰上 方。
实验现象
烧杯内壁有水珠
结论
蜡烛燃烧生成 水,蜡烛中含有 氢元素
2、迅速倒转烧杯，向 其中倾倒澄清石灰水，
澄清石灰水变浑浊
振荡
蜡烛燃烧生成二 氧化碳,蜡烛中含 有碳元素
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的比较
氧气
燃烧的木条
比较对象 二氧化碳
澄清的石灰水
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
对空气造成污染的主要是__有__害__气_体 （CO、SO2、氮的氧化物）和__烟__尘__等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
广__口_瓶__内__液__面__上_升__约__1_/_5_体_积__。_____ d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃 烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5
原因：_____装__置__漏__气_，______
__红__磷__量__不__足_，__未__冷__却__完_全__。__
❖ （4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才 能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要 强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是