未来道路我选择

未来道路我选择

一、教学目标：

知识与技能

1．知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路。

2．学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。

过程与方法

通过分析实际，并结合自己的经历，认识选择的重要性，掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。

情感、态度与价值观

通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

二、教学重点

如何作出合理的选择？

三、教学难点

如何面对选择带来的相应后果和责任？

四、教学设计

（一）寓言故事导入新课

有这样一则寓言：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。

《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他们各抱一只爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻子。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嗷叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声嗷叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停地奔波于两树之间，终于累得气绝身亡。

想一想：驴饿死、狼累死，其共同的原因是什么？

教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生也充满了选择，特别是我们青少年还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。那么，我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究的内容。

（二）小组合作共同探究

活动一：生活中的选择

1、说一说：普普通通的一天中，你会面临哪些选择？

学生回答，教师引导学生从答案中归纳出：生活充满选择（为什么）

2、议一议：从你列举的选择中挑选出最为重要的选择，并说明理由，以及你将采取何态度对待该选择？

学生回答

教师小结

活动二：当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的声音和来自内心

2、如果两者有冲突时，你该怎么办？

教师小结：应主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的想法以及这样做的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解你们。

3、这些声音的存在将促使你做出怎样的决定？

活动三：小江是九年级学生。他成绩一般，但擅长绘画，多次在国际比赛中获奖。升学考试之前，有两所学校表示接收他：一所是条件比较好的高中，同学的学习基础很好，彼此之间竞争非常激烈；另一所是职业技术学校，以培养学生的艺术才能见长。

1、如果你是小江你会做出什么样的选择？并说明理由。

2、通过小江的事例，你认为在做出合理选择之前应做好哪些准备？

活动四：孟子在《鱼我所欲也》一文中写道“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”

1、“鱼与熊掌不可得兼”表明了什么？

2、孟子在鱼与熊掌中选择了熊掌，在生与义中选择了义，表明他是一个什么样的人？他这么做有什么意义？

活动五：收获与疑问

教师让学生思考，学习本课后还有哪些疑惑？

五、板书设计：

生活充满选择——慎重选择——学会选择——学会承担

六、课堂练习：

漫漫人生路，有无数的选择。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。小名面临着初中毕业，人生道路如何规划？他爸爸和他展开了对话：

爸爸：“初中快毕业了，你规划过自己的未来吗？”

小名：“我喜欢周杰伦，我选择当歌星。”

爸爸：“你数学成绩那么好，为什么不选择……”

1、评析“我喜欢周杰伦，我选择当歌星。”

2、如果你是小名，你准备怎样为自己的选择承担责任？