思维可视化工具概述

整合新知识：图形能够促使学生构建起新旧知识之间的 联系和区别，将它们整合为一体。
识别错误：在一张概念图中能够反映出学生对概念和概 念间关系的认知水平，有助于发现并纠正错误。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，它呈 现的是一个思维过程，可以帮助学习者提高发散思 维能力。
通过思维导图可以理清思维的脉络，并可供自己或 他人回顾整个思维过程。
应用思维可视化工具展示教学内容
应用思维可视化工具体现思维过程
应用思维可视化工具解释理论体系
应用思维可视化工具设计教学过程
应用思维可视化工具进行个人知识管理
活动3：问题与讨论
您对思维可视化工具了解多少？
基于思维可视化工具的教学方式能给我们的 教学带来什么好处？请将您的观点与小组其 他成员分享。
思维可视化，是一种以数据可视化、计算可 视化和信息可视化为基础，促进知识的传播 和创新的技术。思维可视化工具能够帮助实 现快速清晰的可视化交流。
常见的思维可视化工具可以分成以下几类： 概念图（Concept Map） 思维导图（Mind Map） 认知地图（Cognitive Map） 思维地图（Thinking Map）
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思维可视化工具的教学应用（一）
—— 思维可视化工具概述
学习活动
活动1：了解思维可视化工具的含义与分类 活动2：体验思维可视化工具的教学应用 活动3：问题与讨论
活动1：了解思维可视化工具的含义与分类
思维可视化教学是盛行于国外特别是欧美国 家的一种教学形式，在中小学课堂中被广泛 应用并取得了很好的教学效果。
谢谢！
思维导图一般表现为由一个主题作为中心节点向外 辐射，不同的节点和线条会有不同的颜色，联想和 想象越丰富，思维导图就有越多的分支与节点。
活动2：体验思维可视化工具的教学应用
思维可视化工具具有多种教学用途，主要体现 在：
展示教学内容 呈现知识结构 体现思维过程 解释理论体系 设计教学过程 实现知识建构 进行个人学习管理 头脑风暴
其中，概念图和思维导图是最常用的两种思 维可视化工具。
“概念图”是一种用节点代表概念、连线表示概念 间关系的图示方法。
概念图的教学意义：
显化思维过程：向学生展示思维过程，如何组织和建立 各个知识之间的关系，使新的概念更容易理解和接受。
强化理解：让学生用自己的语言理解他们学习的内容， 帮助他们吸Байду номын сангаас消化知识信息。