民办高校学生思想行为特点及对策研究

民办高校学生思想行为特点及对策研究

近几年，民办高校以其迅猛的速度在我国教育领域发展起来，就其发展的规模、速度、数量而言，是令人震惊的。可是，因为民办高校学生思想行为的特殊性，民办高校对于思想政治工作存在着一些需要迫切处理的问题。

一、民办高校学生思想行为存在的问题首先，要求在政治上得到进步，关注国家发生的政治动向、经济动向，可是大多数学生只是关注于表面，而不去深层次地挖掘国际问题或者社会问题，自身对社会的责任感不强。

其次，接受事物的能力较快，思想比较丰富，可是定力不足，容易受到外界的干扰，道德标准比较模糊，求知的心理虽然很强，可是辨别能力较弱。

再次，组织纪律观念虽然很强，但是持久性、约束性都比较薄弱，有较强的社会道德个人进取关，集体主义观念却非常薄弱，自主意识非常强，但是自律意识非常薄弱。

最后，希望可以获取非常好的成绩，敬重学习成绩好的学生，可是自身却没有较强的吃苦精神，目标虽然很明确，但是人生理想却非常薄弱，成功欲很强，抗打击能力薄弱。

二、民办高校学生思想行为特点及存在的问题

（一）民办高校学生思想行为特点

1.民办高校具有完善的思想行为体系，可是整体力量却非

常

薄弱。在民办高校里，无法平衡的现象是普遍存在的。

2.民办高校是具有思想行为的队伍，可是大多以兼职为主。民办高校的老师很多都是兼职老师，更有甚者连班导师也会是兼职聘用来的，这样的情况下就无法进行专职学生辅导员的设置，学校没有一个完善的思想行为的机制。

3.民办高校虽然十分重视思想行为，可是由于其难度过大，经常会导致教而不育、管教分家的局面。

（二）民办高校思想行为渠道存在的问题

1.民办高校学生的思想行为，最快捷的办法就是透过课堂教育，把政治理论知识传授给学生，让学生透过教师的传授就可以改变情感及意志，以及行为和习惯，让学生可以客观地进行自我审查，并让自身能够约束自己、完善自己，从而让民办高校的学生自动形成自律的制度。

2.通过民办高校的辅导员对学生进行教育、传输及沟通，成为了民办高校进行思想行为的常态方式。辅导员是积极开展大学生思想行为方式的中心力量，所以，要训练出合格的社会主义接班人及合格的建设人员。

3.民办高校的党团组织可以在校园运用各种形式组建一些活动，也可以通过学校的社团进行适当的宣传，可以通过学校的宣传板报进行思想行为方面的宣传，也可以在引人注目的地方放一些宣传语。由于社会的发展、经济的提高，很多学校运

用互联网进行宣传。

三、民办高校学生思想行为的思想政治工作对策首先，高校对于思想教育工作要以理想信念教育为中心，对于民办高校学生的特点，应当加大对学生的世界观、人生观的教育，让学生明确自身的人生目标，对待大学时期的生活要认真，对各科成绩也无法理解，只有不停提升自身的业务水准，构成了适合社会发展的应用性人才。

其次，办一个平稳、高水准的学生思想行为团队。思想行为团队的综合素质是教育的关键力量，它可以成为家庭、学校、社会的重要纽带，对于思想政治方面的工作人员是协调学校、社会和家庭等各种教育力量的枢纽，要求思想政治工作者具有坚定的政治立场，因为其自身就有非常好的意识，知识比较渊博，不论心灵、眼神、耳朵。

最后，结合民办高校的特色，多种方式展开思想行为对于民办高校思想行为的特点，应当经常创作一些好的作品。

1.“两课”的教学方式应当把学生的内在需要作为入口，深层次地掌控了民办高校学生相对复杂的心情，通过社会提出的需求找到一条符合民办高校学生的道路。

2.民办高校的辅导员通过学生的特性，对于不同层次的学生群体进行分类，确定不同的目标及内容，对于学生是干部、党员身份的人更加关注，虽然是到处碰壁的同学，却更加应当建立起诚实守信、互助互爱、勤劳勇敢的局面，而对于新报

道学生和即将毕业的学生，很难进行思想行为的抉择。

3.民办高校对于党员身份和社团成员的能力做出了长远的计划及细微的划分，这也更加体现了全体民办学校对于基层工作人员素质的不断完善，并会保障民办学校对于党建设及党员的活动，积极展开发展学生和党员之间可以相互沟通，从而可以不断地进行创新式教育方式方法。

四、结束语民办高校对于学生的思想行为及思想政治工作要采取积极的态度进行面对和决策，只有社会、学校、老师、学生相互努力，为创办良好的民办学校做出努力，才能让民办学校发展得更好。

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