高职院校学生可持续发展能力的研究

本” 的可持续发展观念 ， 直以来都 比较注 重培养学生数控 一 操作技能 以满 足人 才市场的需求 ，忽视 了对学 生应对 岗位 变化 、 产业升 级 、 职业 成长 的能力 的培养 ； 注重 培养学 生 的 数 控技术专业能力 ， 忽视 了对学 生科 学人文修养 、 创新能力 等综合素质的培养 。 ２ ． 人才培养 目标定位 较低 当前 ， 我国高职 数控技术 专业人 才培养 目标 主要定位
参考 文献 ：
随着英语 教改 的深 入开展 ， 其评价 体系 已从 单一化 向
多元化发展 。评 价的内容可 以包括课堂教学 评价 、单元评 价 、 期评价 、 项评 价 、 合评 价 等 ， 学 单 综 形式 可 以是 听 、 、 说
读、 写等 。 考试 是英语 教学评 价的一个 重要 组成 部分 ， 师生 均应十分重视 。 随着 社会的发展 ， 对英 语 的综合应 用能力要 求越来越高 ， 考试就 要改 变以往 的出题模 式 ， １语 和听力 把 ３
想、 想象对识记 内容分组 、 归类 ， 高记忆单词 的数量。 可提 根
据短时记忆的用量有 限性原理 ，每 次向学生呈现 ７个左 右 的组块 ， 并让学生不断复述 ， 巩固和记忆 。 以便 四、 教学反馈是英语教 学的重要环节
的分析和评价 。 实践证 明 ， 学生经常体验 失败就会导致激励
教育广 角
高职院校学生可持续发展能力的研究
夏罗生 。 朱树红 （ 张家界航空工业职业技 术学院 ， 南 湖 摘 张 家界 ４７０ ） ２ ０ ０
要： 数控技 术是机械 制造业 的技 术基础 Байду номын сангаас 数控技术水 平 已成为衡 量一个 国家现代 化水平 的标 志 ， 高职院校肩 负着
培养 高素质数控技 能型人 才的重任 ， 因此其培 养的学生不仅要满足 当前社会的 需要 ， 还应满足我 国制造技术产业 升级 的需 要和 学生 自身可持 续发展 的需要 。
川彭聃龄 ． 通心理学『 ， 普 ＭＪ 北京： 师范大学 出版社，０ ４ 北京 ２０． ［ 夏 纪梅 ． 响 大 学英语 教 学质量 的 相 关 因素 ｍ 外语 界 ， ２ 】 影 ．
２ ０ ，） ０ ０４ （． 连淑能． 一 与外语 学生谈 综合 素质 ｍ 外语 与外语教 学， ０ ， ． ２ １ ０ （． ９ ）
我国高职数控技术专业 的发 展历 史不长 ． 缺乏“ 以人 为
身能力的全面发展 ， 使生命 内涵获得淋漓尽 致的发挥 ， 学 使 生获得终 身发展的源泉 、动力和长久 的持 续后劲 。也就是 说， 它使学生 能够 在职业变更 、 业升级时很快 转变并适应 产 岗位 ， 断提 升生命价值和生命质量 。 不 收稿 １期 ：０ ０ １ — １ ５ ２ １ － ２ ０ ｔ 基金项 目： 文 系湖 南省教 育科 学“ 一五 ” 本 十 规划课 题
关键词 高职教 育； 数控技术 ； 可持续发展 ； 技能型人才
一
、
高职数控技 术专业学生可持续发展 内涵
二、 高职数控技 术专业学生培养的现状和存在的 问题
高职 数控技 术专 业学 生 的可持 续发 展是 指通 过高 等
职业教育促进每个学生 以永 不懈 怠的强劲 内驱力去 实现 自
１ ． 教育理念落后 ， 缺乏 可持续发展 观念
水平 的下降 ，继 而引起退缩反应 ，最终丧失学 习英语的信 心。 作为英语 教师 ， 我们应 通过 多种评 价方式 和激励方 法 ， 激发 学生积 极参与 、 大胆实践 、 验成功 。 体 学生有 了成 就感
教学反馈 也就是教 学评价 ， 师在教学过 程 中利 用 即教
多种方 法 ， 按照教学 目的 ， 对教 学活动所产生 的效果进行价 值判断 ， 实施的教学活动进行评定 。 对所 它在英语 教学 中的
法。
学生刻苦钻研的精神和良 好的意志品质。 同时。 我们应教会
学生使用科学 的学 习方法 ， 提高学习效率 。 使英语学 习进 入 学生善于 自我管理和高效 自学 的 良性循 环中 。从心理学 的 角度来研究 英语教学 ， 有利于提高英语学 习效 果 ， 不仅 而且 有利 于增 强学生的主体意识 。为学生 的发展 和终 身学 习打 下 良好 的基 础。
在 数控操作 技能 、 数控程 序编制 等 岗位 上 ， 于工 艺编制 、 对 设备维修 等能力要求高的 岗位涉及太 少 ，过低 的定位不利
于学生 今后的发展 。 ３师资 队伍 整体 水平有待提高 ． 对高 职数控 技术专业 师资 队伍 的调研结果 表 明 ： 经过 近几年 的建设 ， 数控技 术专业带头人 、 骨干教师 的水 平有 了 在学生样本 中试测 ，并运用心理测试 的相关 知识作 出客 观
才能有 自 心和学习的勇气 。 信 事实证 明 ， 学生学 习的 内部动 机是学 习过程 的真 正动
力。 我们应该在教学 中激发学生学 习英语 的内部动机 ． 培养
作用主要表现在评价学生的英语知识水平和实际应用能
力、 检查教 学大纲与教学计划的完成情 况及教学效 果 、 对教 学 的反 思与改善 、 激发学 生学 习的动机 。 过教学 评价 ， 通 学 生可 以了解 自己的成绩 和不足 ， 教师 可以获得反馈信 息 ， 找 出进一步改善教学效果 的途径 。成功 的喜 悦能进一步 增强 学习动机 ，对不足之处 的分析亦能使他 们不断改进学 习方
“ 高职数控 专业 学生可持 续发展能 力培 养的研 究”编 号 ： 对 （ ｘＩ ８ Ｋ０ ｃＧＤ０ ８ 的研 究成 果 ２）
作者简介 ： 罗生（９ （ ） 男， 夏 １７卜 ， 张家界航 空工业职 业 技 术 学院副教授 ， 士 ， 究方 向为数控技 术应 用与 维修 ； 硕 研 朱树红 （９ ０ ）女 。 家界 航 空工业 职业技 术学 院副教 １７ － ， 张 授 ， 究方向为数控技 术应 用。 研 以提高 记忆的容量 和效率 。 因此 ， 在单 词 的记忆 中 ， 过联 通