管理学动词辞典

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职位说明书动词辞典

行动

(动词)做某事;扮演...角色;执行行动;实行或以明确的形式行使职责;代替某人供职或代替某事物起作用;引起;产生效果;履行职责;以...的身份供职,担任或代理;

例如,执行副总裁在总裁缺席的情况下可担任总裁以在机构的日常总体运作中保持最高层管理的连续性。在职者行动的自由是该在职者在没有上级个人或组织的程序控制和指引的情况下被授权作决定的程度。行动的自主权涉及从直接、详细的指示和密切的监督到最高管理层(一个组织的主要的管理办公室或执行主管)的一般指引的各种情况。

管理

(动词)监视和执行与总体政策和程序有关的管理功能的细节;保证政策和计划的执行。在学术或健康服务的环境中,管理人可能是一个在考虑了与组织的运行和进步有关的所有力量(竞争力、技术力量和政府力量等)之后制定组织或其主要部门之一的综合目标的高层的管理人员。

在行业业务环境中,管理人一般管理具体的事务,不涉及制定总体的业务策略。

建议

(动词)提供忠告,建议;通知;告知;启发;辅导。

例如,人事主任可能被要求就经理们招聘、选择和任命少数集团成员的法定义务向经理们通过解释相等就业机会指引(民权法案标题七)提供意见。设计用于提供为他人在采取行动或作决定中所提供的起顾问作用的员工服务常常对最终结果有积极影响。

分配、分派

(动词)为特别的目的指派;为具体的理由留出;按计划分配或分派;委托;划分出;拨出;保留。

例如,营销主任可为具体产品的各种广告和促销活动分配不同金额的营销预算。

分析

(动词)将整体解剖、分开以发现其本质、比例、功能、关系等;仔细研究所有阶段;一点一点或一步一步地彻底调查;区分或确定要素;分成组成部分;严格地检查以发现组织指定部门中旷工的本质、程度和原因。

预期

(动词)事先感觉或意识到;预见;预期;期望;提前行动以防止、排除;提前使用。

例如,为适当的激励员工,在主管决定下属薪水时应就下属对其决定的反应作出预期和计划。

评价

(动词)估计或判断某物的数量或质量;赋予价值;评价;评估;估价,估量,判断下属的表现;

批准

(动词)正式确认或同意;同意;以言词或行动赞同;认为正确或良好;批准或认可;签署或授权。

例如,部门主管可向部门经理提交将部门中某个下属升职的建议供审批。一旦建议获得批准,则意味着该建议在符合部门经理制定的标准和/或有关升职的人事政策后获得了正式的认可。

指派、分配

(动词)指派下属完成具体的任务。

例如,维护主管可将具体的维修任务分配给某个下属。

协助

(动词)协助;帮助;支持。

工作项目常常需要部门主管在提交报告或问题解决方案方面互相协助才能完成。这里,部门主管常常对最终结果有共同的影响。主要的下属常常被要求通过收集和分析资料协助其部门主管根据这些资料撰写报告,其影响是积极的。

保证、确保

(动词)确信某事;确定;承诺;保证;担保,负责按时完成工作项目或有效进行销售活动。例如,人事经理可保证在选择候选人时使用某些测试,但可将实际的管理、打分和对这些测试的解释工作委托给其员工中的专家。

出席

(动词)在场;留在某处。

例如,为在会议上亲自代表部门主管,指定的下属将出席这些会议。出席并不意味着具有代理的权力。

审查

(动词)检查以验证正确性或是否符合要求。

例如,人事助理可审查组织的劳动力组成以保证符合EEO要求。

授权

(动词)授权;批准或许可;同意;证明正当。

例如,部门经理可授权销售经理招聘、选择和任命销售代表而无需将这些决定提交部门经理批准。

实施

(动词)在项目或研究中行使领导权。

例如,一个项目工程师可进行研究,他可以指派或不指派下属工程师参与该项目。

咨询

(动词)向他人征求意见。

例如,生产副厂长可咨询品质工程师以发展改进的生产技术。

促成

(动词)通过建立标准、衡量进行中的工作、解释结果和采取纠正措施对活动施加控制性的影响以达成计划的结果。

协调

(动词)协调;调节;系统地组织不同下属的活动或职能以达成组织目标。

例如,经理必须协调部门中各专业人员的有关贡献,以完成工作项目或设计、执行本地公关或广告活动。

建议

(动词)给予别人建议和指导。

例如:在商议租约时,律师可向土地所有者提供建议。

发明,创造

(动词)创造,出现,发明,引起,带来,给予职位或头衔,作到,起作用,使成为..,产生或生产,源于,构成,发展,竖立,拼合。

例如:某工程师发明了一种新的更有效的方法来制造某种产品。用这种方法,可减少单位产品的成本。单纯的研究工作要求在职人员以新颖的非重复的方式工作。这种情况要求在职人员开发新理念,并能用富于创造性的、幻想性的方式来解决复杂的问题。

委派...为代表,

(动词)批准或给予某人权利作一个人的代表或代理人;委托另外一个或多个人来完成上级交给的一项或部分工作,或指定某人作为负责人以达到某一分支目标,该目标有助于实现该组织中较高程度的目标。

构思,计划

(动词)计划,制定初步计划,谋划,打算;部分或详细安排某事,以便制作一个完整的部件或整体。

例如:某工厂工程师设计了一个改良性生产方式,该方式比现行方式更为经济。

决定(动词)限定;固定或定义;最终决定或预先确定;决定或决心;经思索或调查后作出关于某事的决定;确切地发现;确定或计算;经推理后认定。如;人事部长可以决定某一求职人是否适合某一给定职位。

发展

(动词)逐渐丰满、变大、变好等;如生意扩大;使活动起来,如一个想法等;逐步地展示或制定;显示或暴露

例如:某会计开发出了一种新的表格,计划明年的部门预算。一种通过自动数据处理来方便财务分析的表格。

设计、策划

(动词)形成或在已大脑中安排好;计划,或谋划,制作,构成,建造,建立;编造,策划,梦想,布置,设计,列举,决定路线等。

例如:一销售代理想出了一个谦恭的"软性"销售法应酬顾客,该方法极大地提高了每个顾客的购买量。

指示

(动词)向某人发出权威性指令,应对理想的目标物采取有目的的行动。

经理与授权、驱动,协调及其变化和差异之管理有关。

成立

(动词)使稳定或固定;永久地安置委派;成立,设置或组织。作为经理,他/她成立了一个崭新的部门。

评估

(动词)确定或决定价值;考核;判定,评定或估计;计算或确定数值;用数字表示。

例如:安全部长可决定通过事故降低的数据或严重性来评估一名新员工预防事故的有效性。

审查

检查或详细察看;仔细观察或分析;正式询问或审问以找出事实、信息或相似情况;自我反省考虑或测试;仔细考虑。

例如:某公司老总在决定商议兼并另一家公司之前,首现得审查所有主要的因素,如与有关有利条件、不利条件相关的信息、日期以及是否值得去兼并等。

执行

(动词)落实,使生效;根据已事先规定的计划去行动或做;跟进或追踪到底;完成;付诸与实践。

例如:总裁有责任保证各项政策在本单位得以彻底的有效地执行。

加快

(动词)加快进程;促进,帮助和使容易;快速有效地行动;促成,驱使,驱赶,加快速度例如:执行秘书可通过向经理主管人员说明一封信函的重要性来加快对此信函的反应。

跟进

(动词)关注各项措施执行完毕。

例如:主管可跟进下属,确保所布置的任务得以完成。

制定出

(动词)创造,制造,发展,精心制作,制造,建设,修建,提出,设立,准备,组成,设计或调制,以明确地、系统地陈述提出。

例如:广告部主管可制定出一种新的报纸广告,在促销方面特别有效。

指导

(动词)用广义的术语描述所需完成的工作(如:销售额的稳定增长),并不需要描述如何完成这项工作。在广义指导下制定的工作只受广义政策和管理的约束。

在考虑到内部环境和外部制约的情况下,对广义工作的评估实际就是对目标的正确性的评估。

实施、落实

(动词)完成,进行;执行(如:政策);生效;取得成果。

比如说,一位人事部经理或许会执行一项规定,每六个月对员工的表现进行评估。

发起

(动词)开始,着手,动手,引入,创立,首创

例如,一位公关总监或许会设立新的客户关系项目,告诉所有的相关职员如何处理客户的投诉。

指导

(动词)指导,传授,教育,下令,通知,告诉,透露,熟悉,了解,启发,讲事实,描述,让人知道,让人明白,演示。

例如,一位培训经理或许通过向新员工介绍设备,它的零件和操作方法让新员工们知道如何操作这一设备。对于没有太多决策权的职位,人们的行动受到指令、具体指示和近层监督的约束。

整合

(动词)完成,汇总,统一

例如,一位销售部经理通过与销售代表们讨论他们各自的职责,销售区域以及完成销售任务的独立性,以此来整合他们分散的行为。

解释、诠释

(动词)阐述,说明,阐明重要性,解释,说清楚,解释说明,诊断。

如人们经常要求公司律师解释一些对公司运作会产生重大影响的现存条例的修改的实际含意。

调查

(动词)入微观查,系统检查,进行调查,查找,探索

如一位对保护公司财产的方法进行调查的保安也许会深入调查并评估闭路电视的优点与缺点。

发布

(动词)正式公布或发行

如,一位部门经理会发布要求所有部门员工遵守的程序和条例规定。

维持

(动词)保持有效性

如人事部助理会被要求保存所有员工的全套和更新的个人记录。

管理

(动词)计划,组织,人员供给,指导和控制全过程

一位经理对各项职能进行统一和协调,以完成一项共同目标。在此,这位经理是一位策略家,根据他的理解,他将更高一层的所有总体目标下放给下属,并分成个人和整体目标。制定计划,确定如何完成这些目标和对下属们的完成进程进行评估。经理将任务分给下属,并要求他们对整个完成过程中的细节进行监督。

激励、驱动

(动词)启发和激励下属发挥最大的职能效力,向下属们提供动力以达到所期望的结果。如,销售经理定期按照既定目标对销售代表们进行评估或制定奖励制度来激发销售代表的积极性。

谈判

(动词)通过讨论或交流与持不同观点的另一方就一项具体提案达成协议。

如劳工关系经理就集体交涉协议的修改提案与工会代表们进行协商。

观察

(动词)感觉,注意到,看到,注意看,注意,认为,目睹,细察,看,研究。

如,一位经理通过对某些决定对下属所产生的作用的仔细观察,通常可以预测到这些下属们对将来某些决定的反应。

组织

(动词)将所有的东西有序地放在一起,功能性的有序整体,安排或系统化,为协调或结构行动所设计的一种愿望中的方案如副总裁在向管理委员会进行正式口头演示前需要组织自己的思路。

创立

(动词)形成,创造,发明,设计,制定,生效,源于,设立

如,部门主管就某一特定方面制定了员工规则,这位主管一定会积极负责地使这些规定在他

的部门内得到有效的执行。

监督

(动词)监督,监察,指挥,检查,检验,负责

如,一位区域销售经理参观公司的某一个工作站,监督它的运作并根据自己的检察对它进行评估。

参与

(动词)参加,加入,分担

如,如果部门经理和员工们共同协商并制定具体的计划来完成某些目标,部门经理将分享所取得的成绩。(如10%的纯利润增长)。

计划

(动词)修改或提前决定某些措施以达到预期的结果

计划包括预测,设定目标,制定达到目标的策略,确定轻重,行动的时间顺序,预算和制定政策和程序。

准备

(动词)对某些具体目标或事件,活动等提前作准备。将所有的因素放在一起或作好准备。如,大部分会议的有效与否很大程度取决于会议的领导们对会议的准备工作做得如何,特别是对与会人员的反应、意见和问题进行估计的情况如何。

提交

(动词)要求事情得到考虑或批准(参阅'提议)

提议

(动词)要求意见得到考虑,讨论或采纳,建议,提交或提名,提出议案

如,许多公司员工的权利仅限于向经理们建议或推荐采取某些行动。经理们可以接受或拒绝这些意见,并保留实施与否的权利。

提供

(动词)装备,供给,可得到,提供,承担

如一位善于分工的经理向他的下属们提供足够的机会,让下属们从自己的错误中吸取教训,而不是一味地惩罚他们。

推荐

(动词)加入评述的介绍,希望能得到接受或试用;建议,向有意向者提议,向有价值,有意向方提议,以引起注意,使意见更吸引人或具有可接纳性

如,为了吸引高素质人才,人事总监也许会向副总裁提议这些申请人的起薪应该有所提高。

代表

(动词)代表,象征,描述,描绘,将想法清楚地呈现,将人或事进行具体化的描述,担任官方代表,担任发言人或其它同类性质的角色。

如,在部门主管会议上,每一位部门经理主要代表本部门员工的利益,在这种情况下,经理就是他们下属的官方发言人。

(动词)调查,回顾,考察,考虑,再三检查,再三检查以作出正确决定

如,在培训一位新会计时,会计总监对新会计的工作进行评估,并指出他/她的错误,并告诉他们在将来如何避免这些错误。

修改

(动词)准备新制定的版本,改变或修改。

如,一位经理反复修改助理们写的一些需提交给总监以得到批准的文件。

服务

(动词)在某些具体行动的框架内积极履行职责,如委员会

如,IT部经理服务于一支特别队伍以开发出新的质量控制程序。

选择

(动词)从几种办法中进行选择,挑选,挑出,进行挑选

如,一位为一个关键的下属位置挑选合适人选的经理主要的判断点是这位候选人将能成功地

完成这个职位的所有要求。

监督

(动词)指导和检察员工的表现,监督或指挥

主管需清楚地描述哪些工作需要做,如何完成。通常来说,指示和规定所没有包含的情况都向主管汇报。主管详细地评估下属完成任务的表现。

调查(问卷)

(动词)检查或以全面的方法进行察看,仔细检察,细察,进行调查,总体察看。

如,薪金管理员要求为机构管理人员们提议一项奖励计划,他/她有时需要对现行的奖励计划进行考察以帮助制定一套适合本机构的计划。

策略

(动词)为实现某个目标或战略的有利方法。对于掌管某些需要协调的职能的职员而言,他们的经理是一位策略家。经理需要将战略目标转为下属的目标,并实现这些目标的计划,指导并回顾审查整个过程。策略计划包括每天的计划或即期运作,以有效地完成既定职能和策略。

培训

(动词)某种行为和行动的教练,根据专业指导和实践以达到精湛水平,传授如何完成一项任务,制定某些决策,操作一套设备等。

如,大型机构中的人事主管经常有一位培训专家对经理们进行培训,提高他们的管理水平,如如何激励下属,如何分配工作,如何解决员工问题等到。

查证

(动词)通过提交证据中证词来证明真相,证明,通过对比决定或查证真相或准确性,调查或查阅

如,为了确保准确性,高级会计经常查证初级会计的工作。

标准日语初级 第一课 わたしは田中

标准日语初级第一课わたしは田中(たなか)です 标准日语初级第一课わたしは田中(たなか)です 第一课わたしは田中(たなか)です 本课词汇 単語 I わたし〇〔代〕我 会社員(かいしゃいん)③〔名〕公司职员 学生(がくせい)〇〔名〕学生 留学生(りゅうがくせい)④〔名〕留学生 はじめまして④〔寒暄〕初次见面(寒暄语) はい①〔感〕是,是的(答应声或用于回答) そう①〔副〕那样 旅行社(りょこうしゃ)②〔名〕旅行社 社員(しゃいん)①〔名〕职员 あなた②〔代〕你 いいえ③〔感〕不,不是(用于回答) 田中(たなか)〇〔专〕田中(姓氏) 日本(にほん)②〔专〕日本 王(おう)①〔专〕王 中国(ちゅうごく)①〔专〕中国 東京大学(とうきょうだいがく)⑤〔专〕东京大学 単語 II 彼(かれ)①〔代〕他 彼女(かのじょ)②〔代〕她 山下(やました)②〔专〕山下(姓氏) スミス①〔专〕史密斯 アメリカ〇〔专〕美国 本课重点:

1.~は~です 2.~は~ではありません 3.~は~ですか 4.~は~の~です (1) わたしは田中です。 田中さんは日本人(にほんじん)です。 田中さんは会社員(かいしゃいん)です。 (2) わたしは王(おう)です。 王さんは日本人ではありません。 王さんは中国人(ちゅうごくじn)です。 王さんは会社員ではありません。 王さんは学生(がくせい)です。 王さんは東京大学(とうきょうだいがく)留学生(りゅうがくせい)です。(3) 田中:はじめまして。 王:はじめまして。 わたしは王です。 田中:わたしは田中です。 王:田中さんは会社員ですか。 田中:はい、そうです。会社員です。 旅行社の社員です。 あなたは会社員ですか。 王:いいえ、そうではありません。 学生です。東京大学の留学生です。 课程译文 第1课我是田中 (l) 我是田中。 田中是日本人。 田中是公司职员。 (2) 我是小王。 小王不是日本人。小王是中国人。小王不是公司职员。小王是学生。 小王是东京大学的留学生。

培训学校招生方法技巧教材

培训学校招生方法、技巧 最好的招生手段是—— 过硬的教学质量 全国五千人以上的培训学校—— 很少用市场手段,全靠口碑招生 佳一数学淮安直营校为中等规模培训学校—— 1、不需要招生—学生入学须考试 2、口碑宣传招生—低成本 3、一直也在探索招生方法—向各位校长学习 ★邀访招生法: 一、邀访方式 1、地面推广 2、电话邀约 3、渠道邀约 二、邀访内容 1、测评法-测评准备、流程、试卷讲评 2、试听法 3、考前冲刺课法 4、免费辅导课法 ★知名讲座法: 市场卖点——讲什么、什么人讲 拉动生源——学生喜欢听、家长期待听 切入宣传——不漏痕迹的营销 (我们能解决学生的一系列问题) 升华招生——口碑>现场报名 ★老生续班法: 老生续班=招生? 1、成熟客户-稳定生源 2、贡献次数-例如三年级学生上学期开始学习(一年三期x4年级=12期x500元=?) 3、口碑宣传-学生成绩的周期 4、流失影响-流失一个影响十八个 授课过程-定期沟通-电话授课-师生关系 王晓兵:续班工作做在平时、做在细处。 ★以生招生法 如果一个学生一学期介绍一个学生,那么··· 1、授课质量-成绩·成绩·成绩·成绩·能力 2、教师主导-看老师怎么说 3、适当激励-激励谁?怎么激励? 4、家长沟通-铁杆家长的打造 ★一生多班法 课程多元-为什么引进?

必然趋势-抵御风险-做大做强 师资储备-关键所在,杜绝拍脑袋。 推介方式-为什么要学?方便学习、全面发展 多元发展-引进什么项目? 文化类:英语饱和-作文争鼎-数学蓝海 模式类:晚辅导、幼小衔接、留学、幼儿园 ★公关招生法 校校合作- 分层次:校长-教导主任-班主任-任课教师 利益分配-上下打点 关系维护-逢年过节,时时关照无底洞 短期利用-利益链脆弱。 自己开班-更高收买-政策禁止-关系断裂 不推荐~~ ★示范课程法 掌握技巧-学生为什么要学、家长为什么掏钱 把握重点-精彩课堂、谨慎承诺、市场卖点 抓住心理-报名关键点(临门一脚) 及时回访-为什么不报名,怎样让其报名 报名流程: 前台-授课教师-咨询教师 -收费教师(前台) ★传单招生法 内容确定-阶段性市场吸引点 设计排版-突出重点、留存度 发放技巧-怎么发? 收集信息-关键中的关键。怎么收集? 嘴皮子+礼物 部分类型:报纸、三折页、邀请卡、海报、扇子、贺卡、福字、手提袋、学生手册(作业本等)、学生垫板、课程表、笔等 ★网络招生法 彰显实力-学校是否自有网站,已成为实力标志。在不远的未来,80后父母将更多的在网络上选择培训学校。 形象展示-从学校、教师、课程、文化、获得成绩等多方面展示。 多方出击-自有网站、信息港、论坛、集合类网站 关注后续-效果,提高效果。 ★成绩宣传法 “上中下”全方位、立体式、地毯式宣传 上:漫天飞舞横幅、贺信 中:宣传单、海报、报纸 X展架、展板、公示栏 游街宣传 大型家长会(分享经验) 下:锦旗。铁杆家长-征得同意-学校出钱

日本语 句型词典

日本语句型词典 【いい】 1いい aいい〈赞赏〉不错、真好。 (1)そのセーターいいですね。よく似合(にあ)ってますよ。∕这件毛衣不错啊。你穿着很合适。 (2)A:彼女(かのじょ)、新婚旅行(しんこんりょこう)ギリシャっだって。∕听说她新婚旅行要去希腊。 B:へえ、いいなあ。∕是吗,那多好啊。 用于表示赞赏、羡慕等时。常与“ね”“なあ”等一起使用。 bいい〈拒绝〉不要、不用。 (1)A:もう一杯(いっぱい)どうですか。∕再来一杯怎么样? B:いえ、もういいです。∕不,我不要了。 (2)A:ケーキがあるんだけど食(た)べない。∕有蛋糕,你吃吗? B:いや、今(いま)はいい。∕不,现在不要。 用于别人拿出些东西劝你时。与“けっこうです”意思相同。 cいい〈提醒〉好了吗、注意啊。 (1)いいね、今言(いまい)ったことは誰(だれ)にもしゃべっちゃだめだよ。∕记住了吗,刚才跟你说的话对谁也不许讲。 (2)いい、よく見(み)ててね。ここを押(お)すとスイッチが切(き)れるから、それからコンセントを抜(ぬ)いてね。∕好了吗,你好好看着啊。一按这里就关了,然后再拔掉插销。 (3)いいか、よく聞(き)け。これからは俺(おれ)がこのグループのリーダーだ。∕你们都好好听着。从今以后,我就是这个团伙的头儿了。 (4)このグラフを見(み)てください。いいですか。これは2001年(ねん)までの世界(せかい)の人口増加(じんこうぞうか)を表(あらわ)したものです。∕请看这张地图表。看清了吗,它表示了到2001年为止的世界人口增长的情况。 使用时用升调。用于命令或求助对方之前提醒对方注意,以确认对方是否在听自己讲话。 dいいから∕いいよ行了、别说了。 (1)A:私(わたし)があと3分早(ぶんはや)く着(つ)いていれば乗(の)り遅(おく)れることもなかったのですが…。∕我要是再早到3分钟也不至于坐不上车啊。 B:もうそのことはいいから。それより今(いま)からどうしたらいいかを考(かんが)えましょう。∕这事就不用再提了,还是想想现在该怎么办吧。 (2)A:あ、タクシー1台来(だいき)ました。どうぞ乗(の)ってください。次(つぎ)がいつ来(く)るかもわかりませんし。∕哎,来了一辆出租车。你先上吧。下一辆还不定什么时候来呢。 B:いや、いいからどうぞ先(さき)に乗(の)ってください。そちらの方(ほう)が遠(とお)いんですから。∕不,我不要紧,还是你先上吧。你的路远。 (3)A:ねえ、そんな道(みち)に入(はい)って行(い)って大丈夫(だいじょうぶ)なの?迷(まよ)ったらどうするのよ。∕哎,走这条道儿行吗?迷了路怎么办。 B:いいからまかせとけって。こっちの方(ほう)が近道(ちかみち)なんだから。∕没事儿,你就听我的吧。这是一条近道儿。 (4)A:あ、数字(すうじ)の入力(にゅうりょく)はそのキーじゃなくてこっちだよ。∕啊,输入数字不是那个键,是这个。

日语字典中的大部分陌生单词(看汉字写假名)

わ 椀.碗 我勝ちに 悪びれる ワルツ 藁 詫び 鰐 罠 渡る 亙る 綿 勿忘草 煩わしい 煩う 鷲 災い 態と 技.業 枞 脇道 脇見 弁える 脇 若芽 若死 わいわい 賄賂 輪 ろ 炉 蝋燭 ロードショー老若 狼狽 肋膜 驢馬 れ 霊魂 蓮華草 連邦 る 類似 流浪り 輪郭 臨海 履歴 猟犬 猟 隆起 リボン ら 喇叭 落下 螺旋 落雷 落葉 落胆 駱駝 頼 よ 拠無い 弱める 弱音 世論.与論 よろよろ よろめく 撚る.縒る 選る 選り抜く 蘇る.甦る 夜更 夜更かし 夜露 装う 汚れる 横たわる 寄越す 避ける 抑留 欲張る 能くする.善くする 抑圧 余興 漸く 擁護 養護 酔う 宵 ゆ 緩やか 緩める 緩む 忽せ 緩い 由々しい 弓 譲る 揺する 揺すぶる 濯ぐ 行方 行き交う 歪む 浴衣 誘惑 猶予 優雅 憂鬱 や 和らげる 和らぐ やれやれ 槍 病む 闇 山彦 薮蛇 藪 野蛮 柳 宿る 雇う ヤード 宿 厄介 やたら 野次る 屋敶 野次 椰子 焼ける 火傷 喧しい 八重 も 紋 脆い 漏る 盛る 貰い受ける 催す 催し 靄 股 揉める 揉む 悖る もどかしい 弄ぶ 縺れる 専ら 尤も もったいぶる 勿体無い 目下 持ち付き 凭れる 齎す 悶え 若しや 若しくは 目論む 潜る 土竜 木製 黙する もがく 猛烈 毛筆 盲腸 蒙古 儲ける 設ける 猛禽 儲かる 藻 喪 め 免役 綿 芽生え 滅亡 滅多 鍍金 雌雄 雌 巡る 巡らす.廻らす めきめき 目隠し 明媚 姪 芽 む 群れ 紫 群がる 無闇 謀反.謀叛 空しい.虚しい 睦まじい 鞭 噎せる 咽ぶ 寧ろ 筵.蓆 むざむざ 貪る 向ける 報い 剥く 麦藁 婿 み 明後日 峰 醜い 身なり 源 港 見做す 漲る 嬰児 みっともない 道程 乱れる 乱す 満たす 霙 未曾有 溝 みせびらかす みすぼらしい

培训学校的招生技巧大全

培训学校的招生技巧大全 好多的培训学校让学生来报名,就是说:我们学校好,老师好,教学好!可是其他学校都是这么说的,你要学员来报名,你一定要给他一个来报名的理由,与别的学校不一样的理由,有说服力的理由,是学员最想要的理由,比别的学校还要好的理由! 卖点!这只是基础,更关键的是在我们的教学销售中,我们不只是知道我们怎么卖教学,还要知道学员为什么要买我们的教学,给学员一个购买的理由这才是最为关键的,我们要花更多的时间去了解学员。 家长、学生之所以选择报读你的学校,是因为以下十大理由,而这些理由也是培训学校的招生技巧大全: 一、形象 在销售中形象是最重要的,尤其是陌生拜访;形象包括很多你的气质你的谈吐以及你的服装,我们这里讲得形象主要是指你的外在形象,服装也是有很多讲究的,自己穿的好一点,至少有两大好处:

1,是对学员的尊重,让学员愉悦; 2,你穿的好一点自己就会很有自信心; 外在的专业可以弥补内在的不专业,销售是从销售自己开始的,销售自己是从销售你的形象开始的。 二、态度(诚实善良) 在销售教学中态度是最为关键的,我们很多时候会受到很多挫折和打击,我经常在讲,我们在做招生,是冰火两重天,上午你在与学员沟通时,学员还在跟你讲很有希望要选择你们的学校,可是下午学员就告诉你,被父母否决了,所以在招生中,尤其是我们的销售要有一个好的心态,要牢记,生意不在人情在,今天不能合作明天肯定能合作,只是时间区别而已,决定是否合作有很多因素决定的;做任何事,先解决心情后解决事情! 三、努力勤奋(毅力) 做招生是一件考验人的事情,考验人的耐心和忍耐力,尤其是在我们的招生工作中。 第一。现在的培训学校不是缺乏而是泛滥。 第二,成功就是一辈子做一件事,失败就是一辈子做无数件事!我们有些员工因为长期没有签单,就离开公司,可是过了一两个月,就有学员打电话来找他,要来学习了。 “做招生其实有时候就是再坚持一点点!” 四、交情(人际关系)

常用日语词典介绍及对比

常用日语词典介绍及对比 初级水平适用日语辞典介绍: 1.《精选日汉汉日词典》(商务印书馆出版) 这本词典优点在于其小巧轻便,可以随身携带。 特别推荐给初学者。 该词典采取了日汉、汉日合编的形式,有汉语词 条和汉语释义加繁体字体和汉语拼音。日汉是以 50音作为索引和编排顺序,汉日以拼音作为索引 和编排顺序。 新版补充了新词,增补了例句。删除了某些生僻词和已经基本不用的词意。日语释义和日语例句里读音较难的汉字加注假名,并在释义、读音、翻译上适当加注语法、用法、搭配关系、词义辨析,有些还附加成语、熟语,以便扩展学习。 2.《新日汉辞典》(辽宁人民出版社) 该辞典由大连外国语学院《新日汉辞典》编写组编写,辽宁人民出版社 1981年出版。目前已经更新至第30多版,在北方的认可度很高。 该辞典收录6万余词条。书末附有《汉字音训读法》等13项附录。正 文按50音图顺序排列。如果是中国普通的日语学习者用这一本来查询 日语单词意思和用法,基本上就够了。 可惜的是没有标注语音语调。不过单词解释比较简单、实用,适合初学者。 3.《外研社日汉双解学习词典》(外语教学与研究出版社)

这本词典是以《旺文社标准国语辞典》(新订版)为蓝本,由外研社引进以双解形式在中国大陆出版发行。首版是2003年,2005年出版了“增补版”。 本词典收录约4.5万词条,精而广。日文释义通俗易懂,中文对译准确、规范、地道,例句精确恰当且实用性强。词条都有语音语调标注(参照《NHK日本語発音アクセント辞典》标注),例句例词中的难读汉字还有假名标注。 尤其值得一提的是词典中穿插的“学习”栏目,有语法应用、用词区别比较,因此特别适合初学或者自学日语的学习者。 附录中还有“古语便览”、“和歌、短歌便览”、“俳句便览”、“敬语的使用方法”等,可以籍此对日本文化有所了解。购买请入内>>> 4.《详解日汉辞典》(北京出版社) 本辞典有音型,所以特别合适初学者。该辞典以下几个特点: 1、选词齐全,覆盖率高。全辞书共收录出现频率高的、长见的和稳定性强 的词条共约6万。派生词和反义词近2万。此外除保留了非专业性科技词 汇外还增加了近年来引进日本的社会生活外来语约5千余条。 2、释义力求通俗易懂,并通过大量例句使读者易于理解,做到融会贯通。 3、每个词条都注有东京标准重音;对疑难汉字标有读音,便于上口。 4、附录内容收集广泛实用,参考性强。汉字齐全易查。 5.《日汉大词典》(上海译文出版社,讲谈社) 本书的特点如下: 1.内容广泛、规模宏大,可称为一部日汉对照的《辞海》。所有词条均 有准确的对应释义和简明精确的释文。 2.最新的词汇解释。词汇条目以现代日语为主,兼收古语,规模相当于 一部大型词典。释文贴近当代生活,实用性强。各词条例句丰富,可帮助 读者多角度地理解词义。 3.庞大的百科内容。信息量庞大,具有规模性和体系性。 4.浓厚的日本色彩。本书为目前国内介绍日本最为详尽的辞典。

教育培训机构招生的七大谈判技巧与五大细节

教育培训机构招生的七大谈判技巧与五大细节 1、询问问题 成为善于健谈者的另外一种方法就是提出澄清事实的问题。永远不要认为自己已经完全理解了对方说了什么或者尝试要表达的意思。相反,你要提出问题,询问对方所要表达的真正意思是什么。 这是我曾经学习到的能够控制谈话的一个最有威力的问题,对方几乎不可能不去回答这个问题。当你询问对方真正要表达的意识是什么的时候,对方就不会做出很宽泛的敷衍式答复,你就可以接着提出一些其它开放式问题,这样就可以让交谈继续进行下去了。 2、停顿的好处 首先,你避免了在对方仅仅是在讲话中间调整气息还要继续讲话的时候插话进行打断的风险和尴尬;其次,你向对方展示出自己对他或她所讲的每一个词都听得非常认真和仔细,而不是没有经过思考就草草地打断插入自己的意见;最后,停顿实际上使你可以更好地聆听对方的讲话。他或她讲的言辞可以更深入地渗透入你的大脑,这样你才能更清晰地理解他或她的真正意图。通过停顿,你可以把自己标榜为一个有才气的健谈者。 3、解释讲话者的意思 成为善于健谈者的第三种方法就是用自己的话解释讲话者索要表达的意思。在你点头和微笑之后,你就可以说,让我看看是否理解了你的意思,你所讲的是……

4、展示自己的专心 通过转述讲话者的意思,你就以某种方式展示出自己一直非常用心地聆听对方的讲话,并尽力去理解对方的思想或感受。更为美妙的事情是,当你进行了有效的聆听后,其他的人将会开始发现你的魅力,他们将会开始希望围绕在你的周围,他们会在你在场的场合里感到放松和快乐。 5、聆听建立信任 聆听之所以能够成为开发交谈方面的艺术和技能的一种如此强有力的工具,就是因为聆听可以建立信任。你越认真地聆听其他人的谈话,别人就会越信任你和相信你。聆听还可以培养自尊。当你认真地聆听其他人谈话的时候,他或她的自尊也就会自然地得到增加。 6、聆听可以锻炼自我约束 最后,聆听可以在听见者中间建立自我约束力,这是因为你的大脑每分钟可以处理大约500到600个字,而我们每分钟仅能说出大约150个字,你需要真得付出努力才能真正把注意力保持在聆听对方所讲的内容上。如果你在交谈中锻炼自我约束力,你的大脑就会在听对方讲话的过程中漫无目的地向数百个不同的方向走神。你越认真集中精力去听讲话者在讲什么,你就会越具有自我约束力。换句话说,通过学习认真聆听,你可以切实培养出自己的性格和人格。 7、行动练习

现代汉语词典

引言 《现代汉语词典》(下简称《现汉》)是人们日常生活中最常使用的一部工具书,具有极广的流传面和极高的权威性。它所收纳的词条在很大程度上反映着现代汉语的词汇构成与概貌。但是,词汇是语言系统中最为灵活的一个部分,它活跃于社会的各个领域和层面,总是处于不断的发展之中。作为一部收词具有全面性、选择性,编纂具有规范性的语文性辞典,《现汉》在规范词汇的同时,必须呈现出不断的变化,与时代和环境相契合,引导人们正确地认识和使用语言文字。音译外来词作为其中一大板块,对整部词典有着不可或缺的重要意义,随着时代的发展,与西方民族接触的增多,“从20世纪80年代开始,汉语借用外来词呈现出新趋势”。①《现汉》作为目前影响最大的、读者覆盖面最广的、享有最高声誉的中型汉语语文词典,它在收录音译外来词方面的规范性、实用性和时代性不容置疑。尽管外来词问题早已受到学术界的重视,迄今也有了不少高质量的研究成果,比较重要的论文有刘中富先生的《关于<现代汉语词典>收释外来词的几个问题》和许建中先生的《<现代汉语词典>中的音译外来词》,以及孙国秀的《05版<现代汉语词典>与02版<现代汉语词典>外来词对比分析》,针对5版的音译外来词问题的论著并不多见。 但是,对5版《现汉》中的音译外来词的研究,有利于加强和促进现代汉语音译外来词的规范化,进一步了解其收释外来词的基本原则,肯定成绩,找出不足,使其在收释音译外来词方面更加趋于完善。为此我们对比了《现汉》第5版(下简称5版)与第4版(指《现汉》2002年增补版,下简称4版),以计量的方式从词条、释义、词源的增删和修改的角度探讨了《现汉》在音译外来词方面的修订所取得的成绩和存在的不足。 本文研究的区域是《现汉》的第4、第5两个版本的A—Z部,“音译的外来语一般附注外文,如:【沙发】…[英sofa];【蒙太奇】…[法montage]。“英、法”等字,表示语别。【鶆】…[新拉Rhea],“新拉”表示是新拉丁文。从我国少数民族来的词只附注民族名称,如【萨其马】条附注[满]”。 ②本文所分析统计的外来词为词典中有标记的,即词条末附注语源的词条,得出的计量结果:5版共增加词条35个,删减词条25个,修改词条136个,另外还有“爱克斯射线”、“白金汉宫”、“贝塔粒子”、“伽马射线”、“互联网”、“来复枪”、“米制”、“拍档”、“檀越”等9个词条在4版中未标注语源,但在5版中进行了标注,以及“分贝”和“胲”两个词条在4版中标注了语源,但在5版中未进行标注。 一﹑词条的增减 ①韩淑红、吴远庆:《现代汉语词典》一、五版外来词语源对比考察[J].语文学刊.2008,第1期,第104页。 ②《现代汉语词典》[M].北京:商务印书馆,2005,凡例第6页。

日语专业词汇对照网站汇总

日语专业词汇对照网站汇总(推荐) 记得刚到公司的时候,就从公司服务器上下载了一本计算机的专业词典(PDF 版)。虽然后来基本上没怎么看过,但是在实际工作的时候,还是帮上了很大的忙。 日本近代的很多文化,都是向西方学习。因此,很多的专业以及行业,都会使用欧美的语言。并且,同样英语,在不同的行业,会有不同的用法,和不同的解释。前几天,嘎嘎介绍了一篇《日语专业词汇网站集合》的文章,文章内有很多有用的网站。下文进行了简单的总结,去除一些失效链接,并加上了一些解释。 1.日本年轻人用语–若者言葉 网址:http://www.tnk.gr.jp/young/word/index.asp 可用度:★☆☆☆☆ 属于简易类型公开版,其中内容基本都是由大家共同进行编辑完成的,类似于百科全书一样的网站。 其实作为外国人的我们,一定要学正统的语言。流行用语可以了解,但是一定不要经常使用,尤其是正式的场合,否则会给人很不懂规矩的感觉。 2.计装用语–日英对照版 网址:http://www.mars.dti.ne.jp/~liming/Private/Translation/ 可用度:★☆☆☆☆ 是个人制作的网页。 3.中日翻译杂志对译用语–日華翻訳雑誌対訳用語集 网址:https://www.360docs.net/doc/d015354975.html,/dic.htm 可用度:★★★☆☆ 包括化妆品、日常用语、电话相关用语、金融相关、海洋运输、中药、会计等等,相当详细的中日翻译对照表。尤其是中日化妆用语部分,非常推荐大家能够看看。 4.IT专业词典–IT用語辞典 网址:http://e-words.jp/ 可用度:★★★★★ 由日本豪雅股份有限公司制作,IT相关用于的网上词典。主要包括与IT专业相关的词语的

画室培训学校宝典秘籍《画室招生渠道手段细节与精细化管理》(1)

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6、让自己在网站关键词排名考前(不用花钱去做画室网站的优化排 名) 7、QQ群广告模式案例 9、贴吧删除保证 10、联系高中美术老师—招到 学生的步骤和铺垫工作 11、应对学校不放学生外出集 训案例 12、如何进到价格更低的画 材和书籍 13、如何查看到浏览画室网站 学生的QQ号……. 14、在网络上找到大批愿意帮你招 生的人案例……… 15、如何了解到高二学生的 QQ…. 16、同行之间挖学生的手段 17、将画室驻入高中内经营案 例……,. 18、以书信软文的形式向高中 各班邮寄招生简章………

现代汉语情感词语表达系统研究 现代汉语频率词典

现代汉语情感词语表达系统研究现代汉语频率词典现代汉语情感词语表达系统研究现代 汉语频率词典 话题:现代汉语频率词典心理活动抑郁寡欢词语 摘要:不同情感词语之间存在着诸多差异,如果不加选择地以情感词语为基础考察情感词语的语法模式和语义特征,会影响研究结果的有效性。通过分析从9种语义分类词典中选择的情感词语,发现它们至少在语体、音节、构词方式、词性、级差、极性和释解方式7个维度上存在差异。这些词语以这7个维度为基础可以构成一个情感意义的词语表达系统;该系统能够为情感词语选择提供理论框架。关键词:情感意义情感词语表达系统情感词语选择情感意义是一个基本的语义范畴;与此对应,情感词语也是一个基本的词语类别。根据Whorf(1956、1998)的隐形范畴理论和功能语言学的语法理论(如Halliday & Matthiessen,1999:26,27),同一语义域的词语应当具有相同的语法表现,同一语义域词语的语义特征可以由语法特征抽象而来。目前的研究大多以此为理论指导,以情感词语为出发点,通过分析情感词语的 搭配,归纳情感词语的语法模式(如赵春利,2007),总结情感意义的语义特征(如Shaver,Wu & Schwartz,1992;赵家新,2006);但是他们在选择作为研究起点的情感词语时很少考虑所选词语之间存在的差异。而正如郭锐(2002:24,25)所说,词语的结构、语体等因素影响词语的语法体现;因而情感词语的筛选是以情感词语的语法分析为基础的研究的先决条件。本文以从9个版本现代汉语语义词典中选出的情感词语为基础,结合前人的研究,分析现代汉语情感意义的词语表达系统,为情感词语的选择提供理论指导。一、情感词汇的选取语义分类词典是根据意义编排,以建立词汇系统为目的的工具书(董大年,2007)。虽然目前国内出版的此类词

培训学校的八大招生技巧

培训学校的八大招生技巧 技巧一:抓住孩子的心 当一对夫妇带着孩子去逛玩具店或食品店,我们发现,售货员无论是在接待还是在介绍商品时,其关注点不是家长,而是孩子。他们知道,孩子是否喜欢直接影响着家长的决策。 招生工作非常类似。家长在选择学校时基本是带着孩子的。孩子是否喜欢和接受这个学校,对家长来说至关重要。现代家长一般愿意尊重孩子的意见。虽然说孩子喜欢,家长不一定喜欢,但可以肯定的是,孩子如果不喜欢,家长肯定不会选择你的学校。所以在做招生咨询,或者领家长参观学校时,如何巧妙地抓住孩子的心,就需要招生人员动一点脑筋。 南京有一所民办学校,要求招生人员在见到孩子的第一眼时,一定要记住孩子的名字,记住孩子的生日,记住孩子的兴趣爱好。要多赞美孩子,多和孩子交流。免费给孩子补课,如逢节日,可组织孩子一起开展活动等等。醉翁之意不在酒。 抓住孩子的心,这里再三强调的是巧妙和艺术,要真诚,不能流俗,不能一味地讨好孩子,否则很容易弄巧成拙。 技巧二:巧用家长的“从众”心理 人们在购买商品或服务时,都有一个从众心理。哪个地方人气旺,人们喜欢到哪个地方去。这里虽然有些盲目消费的性质,但大多数人认为,好东西总是招徕更多的人。要么物美,要么价廉,要么比较流行,总之,有它值得买的理由。

招生时,也要巧用家长的“从众”心理。如有些招生人员在让家长咨询登记时,把咨询的和已经登记的家长名录,提供给家长看,让家长产生“从众”心理。北京有一家民办学校,为了提高报名率和交费率,他们在招生期间的星期六、星期日两天集中组织家长报名咨询活动,各个招生点的招生人员也相应地把家长领到学校参观。这样一来,学校人气很旺。结果是,很多犹豫不决的家长很快能够拍板。技巧三:营销中的语言暗示 在商界有一个经典案例:有一个卖早点的小店,每次服务员询问客人对茶叶蛋的需求时,总是习惯地问一句:“先生,你需要茶叶蛋吗?”有人需要,也有人拒绝了。后来有人出了一招,服务员再征询客人的需求时,换一种问法:“先生,你是需要一个茶叶蛋还是两个茶叶蛋?”结果大部分客人都选择了一个或两个茶叶蛋,茶叶蛋的销量大增。看似简单的一句话,其中大有文章。第二种问法实际上是给客人一种肯定要接受这种服务或商品的暗示,只不过是在不同的服务方式或商品数量之间选择而已。 招生作为民办学校市场营销中最重要的工作,每一个环节都需要精雕细刻,招生语言的精心设计更不可少。某一学校在招生时,强调招生老师要巧妙地运用上述中的语言暗示原理。如希望家长报名时说:“是我来帮您的孩子报名,还是您直接来校报名?”,希望家长来校参观时说:“您是周六到校,还是周日到校来看一看?”或者说:“您是自己带车过来看校,还是随我们的校车一起来?”在希望家长交费时,就这样问:“您是选择A种交费方式,还是B种交费方

13-真的读完整本《现代汉语词典》

宁波高考复习会讲稿 各位同行:大家好。 每次到宁波,都大开眼界,大有收获。 我来自台州玉环,我要和大家分享的故事,可以从两个真实的传言开始。高三离不开做题,其实很多模拟题是抄来抄去的。但是,2012年的高考第一题中的“质量”和2015年的样卷第一题中的“腈纶”两个字,传说都是命题的老师在自己的生活中亲身遇见过的。 我认为语文学习的外延和生活的外延相等这句话无比正确。语文学习不能把语文当作外在的对象学习,还应该和师生的生活融为一体。如果有一本最能代表汉语的书,和学生朝夕相处,相伴三年。那么语文就可能真的成为学生生活的一部分。 具体做法是全年级统一进度,学生人手一本《现代汉语词典》,每周25页,早晚读通读识记,每周自我检测循环往复,历时两年,69周。 当我们从2012年的高一开始这一行动的时候,并不知道,真的读完了整本《现代汉语词典》的每一页。这就是我想和大家分享的故事。 为了让学生动眼又动手,也为了让学生付出的努力不至于化为一、片片飞走的纸张,编制印发了《语基积累本》,每一学年人手一本,三年三本。《语基积累本》由三部分组成:一是使用说明介绍,明确使用方法。二是语基积累单,用于每周的《现代汉语词典》的摘记。三是个性积累单,用于平时的阅读、练习中自己觉得重要或易错内容的整理。 学生利用早晚读逐页翻阅《现代汉语词典》,标注出自己认为读音、字形或词义比较重要而自己又不熟悉的内容,课后将它们摘录到自己的《语基积累本》上,每周的阅读量为25页。

学生在最初阶段的积累时往往抓不住重点,会关注一些很生僻的字词。因此在起始阶段,教师一定要带着学生一起读词典,一起划出重要的内容,并说明理由,慢慢培养他们对语言筛选的敏感。 每个学生在具体摘录的方式上可以选自己喜欢的方式,有的是按页码顺序摘录的,有的把字音、字形、成语分开摘录,有的又特别把多音字整理在一起。 其实这样的故事每天都发生在大家的校园里,我这里重点分享几个细节。我用“团结·紧张·严肃·活泼”八个字概括。这八个字是毛泽东为抗日军政大学题写的校训首先是“团结”。读完一本词典不是容易的事,坚持需要相互鼓励。玉环是一个小城市,成规模的普通高中只有三所,而且好多教师都是相互流动的。我们以校内合作为基础,三校联动,资源共享,也有利于相互提醒相互鼓励。 “紧张”就是学生自己目标明确、任务清楚、每周25页,每天5页,持之以恒,不放一天溜走。虽然检测不是万能的,但是没有检测也是不能的。我们更在意的是把检测渗透在其他必不可少的检测中。 功不唐捐,69周以后,仅仅是每周的检测,就汇集成一本书。下一轮学生有了更好的学习工具。 对学生来说,在完成一轮字典自学后,也就到了高三,就可以根据自己整理的资料,缩小范围,重新梳理出读音、字形和成语释义三个方面资料供自己识记。 第三,无论是怎样的学习,都应该是严肃的。停留在每天的翻阅接触到的还是词典的皮毛,我们还设想了“规律引领”“条块识记”“自主整理”“高频不漏”四个环节。这里举两个细节。在刚开始的时候,我们分20次,每次5分钟,给学生讲解词典的凡例,结合讲授汉语词汇知识。后来这个部分,我们制作成了微课程《玩电脑·读词典·学语言》,被评为省精品课程。

培训学校、辅导班招生方法、技巧、方案设计

培训学校、辅导班招生方法、技巧、方案 市场分析 一、春季招生生源背景分析 1﹑求学动机表现:77.4%的春季新生是出于自我意愿,其他新生出自家人意愿。根据动机由来的不同,需求比例又有所不同; 2、春季招生目标群:春季招生以翰林写作宣传为主; 3、广告对生源的影响:学生和家长了解培训学校主要是通过广告,广告的传播仍需继续延伸。家长较为理性,多有实际考察和熟人推荐的倾向; 4、生源了解学校的现状:家长依靠熟人推荐和实地考察,容易被竞争对手拦截。学校品牌的美誉度和信誉度如何建立,怎样实施生源终端拦截,狙击竞争对手,都是学校面临的现实问题。 二、宣传方式 宣传主要分三个阶段,每个阶段都是对消费人群进行一次有效的过滤,筛选目标人群,然后重点攻坚,刺激其就读需求,实现春季招生计划。 第一阶段为“预热”,通过学生成绩展活动,为春季招生播种希望,并将后期重点活动有效地托起;第二阶段为“高潮”,通过咨询活动,唤起目标人群的愿望,最大限度地刺激目标消费者的消费需求;第三阶段为“收获”,进行生源的最终过滤. 市场活动核心: 一:降低成本 二:开发市场 三:陈力就列(解释:能贡献才力,担任相应的职务。)生源是民办学校的生命线,招生是民办学校一切工作的重中之重,直接关系着一所民办学校的生存与发展。招生策划 我们说民办学校需要招生策划,一是因为当代民办学校是适应社会主义市场经济的需要而产生发展起来的,招生面向市场。尤其是招生,直接面向社会、面向市场、面向家庭、面向学生,。既然生源主要靠市场这只看不见的手来调节,就应该聘请教育咨询策划机构的一些专家、智囊来出谋划策。二是民办学校招生

竞争越来越激烈,困难越来越大。人们常说,民办学校招生难,难在何处?难就难在缺乏精心的招生策划;只要思想不滑坡,办法总比困难多,这办法来自何处?主要来自招生策划。三是我们目前已经有了一支颇具实力的教育队伍。进入21世纪以来,人们尤其是教育界、策划界的有识之士越来越认同和重视教育策划,对于招生策划更是青睐有加,他们已经积累了丰富的招生策划经验和知识,渴望为民办学校的招生服务。 古人云“凡事预则立,不预则废”,只要我们充分发挥校内校外专家、智囊的作用,立足现实、面向市场,科学预测、精心策划,就一定能够达到预期的招生目标,取得理想的招生效果 概括地说,招生策划主要是紧紧围绕招多少学生,(招生数量)招什么样的学生,怎样招来学生(招生渠道)三个问题进行思考,出谋划策的。 一般说来,民办学校对招生市场具有与生俱来的重视和敏感。因为民办学校的生源配置主要依靠市场调节,招生必须进行市场策划。所谓招生市场策划,主要是指对招生市场进行分析和预测,从招生市场的空间中寻找到自己学校的坐标,找到招生的努力方向,为学校争取到尽量多的市场份额。 一、定位策划 定位是招生策划的起点和依据,也体现着招生的目标和方向。对一所学校来说,首先应该有一个整体的定位,比如学校的发展定位、目标定位、市场定位、规模定位、质量定位、宗旨定位、价值定位、管理定位、专业定位、等等。招生定位与其整体定位是紧密联系在一起的,是建立在其整体定位的基础之上的。当然,招生定位策划具有自己独特的内容,招生定位是否准确清晰,直接关系着招生的数量和质量。 一般说来,招生定位策划主要包括以下几方面的内容。一是定位生源地和招生目标群。这是根据学校的发展规划和培养目标以及办学规模和方向提出的,是解决到哪里去招收以及招收什么样的学生的问题。具体说就是在地理上展开招生的区域和招收学生的目标群。是面向农村,还是面向城市;二是定位招生规模和生源质量。招生规模并非越大越好,招生必须有一定的质量要求,决不能来者不拒,捡到篮子里即是菜。办学、招生决不能搞一锤子买卖,尤其是同一层次的学

培训班招生技巧

------自主思考及个人策划 重要提示:招生过程中,勤字当头,只有勤奋,才能比别人搜寻到更多的信息和机会,只有无微不至的细心和认真,才能给家长留下深刻的印象和好感,从而降低家长的抵抗情绪,没有哪个家长不希望“望子成龙,望女成凤的”,这样就可以在一个轻松融洽的环境中交谈,最后通过后期的不断联络,实现说服家长让孩子上我们家教中心的目的。 为更好地应对暑期工作中出现的问题,更熟悉主管职责,提高主管管理能力,希望各主管在期末百忙之中能够抽出时间,认真对待每个问题,实现由稚气未脱的大学生向具有领导力的主管的转变! 第一部分自主思考 请认真思考后回答以下10个问题: 1、你认为招生的方式主要有哪几种?发传单时应注意什么?(提示:可从发传单的地点选择、对象选择、传单宣传方式等等方面思考) ①网络宣传(最好建立自己的网站,方便家长浏览信息,但是我认为比较有挑战性,而且繁琐,我刚才去百度了一下,我们的好像没有,如果我们是要长期做下去的话,建立网站势在必行;然后可以试试百度知道,下面是我看到的一则信息: 这就是一种很好的宣传,很多家长收到我们的传单后缺乏认识,可能回去百度搜索相关信息,对吧?所以我们也可以在百度知道上提几个问题,然后我们自己去回答,作正面宣传,不要求多,就当无心插柳吧。还有很多大网站都是免费发布信息的,可以尝试去发布一些信息。②发宣传单 ③发宣传单的同时,在人流密集处设立现场报名点, ④通过公关关系联系班主任,由班主任推荐肯定是效果最好的,但是难度大。然后就是书店老板口头加书面宣传,配合大张海报。 ⑤让学生家长帮助招生,给予他们一定的学费减免,这样效果会好一些,就像一个产品,无论质量怎样,厂家肯定会说好,但是用过的消费者则不一定,所以让学生家长帮忙招生会更有说服力。

hymmnos语 中文字典

ヒュムノス単語意味発音流派 Tanta 舞蹈タンタ正纯(共) Yuez 相互ユェゼ正纯(共) Zauve 一个瑞利ザーベ古月咒(古代语) 0 0 ネル/オ(二進法)正纯(共) 1 1 ノイ/イ(二進法)正纯(共) 10 10 デク/デ正纯(共) 100 100 ヘク/ヘー正纯(共) 1000 1000 キク/キィ正纯(共) 10000 10000 ミク/ミィ正纯(共) 2 2 ジ正纯(共) 3 3 ドリ正纯(共) 4 4 フェフ正纯(共) 5 5 ヴィラ正纯(共) 6 6 イクサ正纯(共) 7 7 ヘプト正纯(共) 8 8 オクタ正纯(共) 9 9 ネイ正纯(共) <-x 这 (ス)パグ新约(Pasutaria律) ChronicleKey 编年史键 Hymmnos a律(EOLIA属) Dia 王、王座、玉座、支配者ディア正纯(共) Fou 稍微(第Ⅰ想音)フォウ正纯(共) Harmonius 进行合音ヒュムノス正纯(共) Linca 链接程序ヒュムノス正纯(共) Ma 平常心(第Ⅰ想音)マ正纯(共) Manac 真名、灵魂的名字、御魂名マナク古月咒(古代语)Metafalica メタファリカ metafalis律(神圣语) Nn 无気力状态(第Ⅰ想音)ン正纯(共通语) None None None 正纯(共通语) Paja 清洗剂パージャ正纯(共) Phantasmagoria 千变万化的风ファンタスマゴリアa律(EOLIA属) Re=Nation 国家リネイション正纯(共) Rig=Veda 吠陀リグヴェーダ metafalis律(神圣语) Rrha 恍惚状态(第Ⅰ想音) [ルル]ラ正纯(共) Suspend 暂停サスペンド正纯(共) Was 很、非常强烈的(第Ⅰ想音)ワス正纯(共) Wee 颇、相当的(第Ⅰ想音)ウィ正纯(共) a.u.k. 相当于动词アウク新约(Pasutaria律) accrroad 带来えるアクロード正纯(共) acra 当然、肯定アクラ正纯(共) adyya 今日アディーア正纯(共) afezeria 祝福するアフェゼリア正纯(共) ag 而且、和アグ新约(Pasutaria律) aiph 如果アィフ正纯(共) aje 新アジェ新约(Pasutaria律) akata 故事アカタ正纯(共) ale 声音アーレ新约(Pasutaria律) alroetsue 赎回、赎罪アゥロエットューエ metafalis律(神圣语) ammue 声波(声)波動アミュ古月咒(古代语) an ~再加上アン正纯(共) anw ~をアンワ、アンゥ metafalis律(神圣语) apea 沉浸于幸福中(第Ⅱ想音)アペア古月咒(古代语)ar 只有一个アル正纯(共) arhou 希望アーフー新约(Pasutaria律) arrya 箭头アリャ正纯(共) arsye 共享アーシェ正纯(共) art 通过アルト正纯(共) au伤心 a律(EOLIA属) aulla 开放、公开、泄露アウラ正纯(共) ayulsa 永远アユルサ新约(Pasutaria律) balduo 黑暗的、看不见的バルドゥー新约(Pasutaria律)bale 球バレ正纯(共) bansh (粗暴的)打开(门)バンシュ正纯(共) basilic 大砲バジリク正纯(共) bautifal 美丽的バティファル正纯(共) beja 脏ベジャ古月咒(古代语) beng 以前(時間的)前ベング正纯(共) bengnuih黄昏ベヌイ正纯(共) bexm (時間)来访问ベズム正纯(共) biron 遵循ビロン正纯(共) bister 野兽ビステル正纯(共) boches 口ボチェス正纯(共) boh 爆炸、超自然ボッフ metafalis律(神圣语) brinch 枝ブリンク正纯(共) briyante 欢乐之声ブリイャンテ metafalis律(神圣语)burle 蓝色ブゥレ正纯(共) c.z. 改变スズ新约(Pasutaria律) cause 诅咒、折磨カウゼ metafalis律(神圣语) cecet 屏蔽ケケト正纯(共) ceku 朋友、同胞セク新约(Pasutaria律) celetille 明亮、清新、美丽的セレティル正纯(共)celle 高天セルレ正纯(共) cenjue 改变チェンジュエ metafalis律(神圣语) cerchio 潜力チェルキオ正纯(共) cest 真实的、真正的、真理セスト正纯(共) cexm (人或物体)前来参观セズム正纯(共) chanti 赞誉、好评シャンティ正纯(共) chiess 吻チェス正纯(共) chs 来~ チス正纯(共) chsee 变化~るチーセ正纯(共) chyet特别,我被选中シェッ古月咒(古代语) cia 天空シア新约(Pasutaria律) ciel 天空(意译)世界シェール正纯(共) ciellenne 天空シエルレーニェ正纯(共) clalliss 给颜色、颜色クラリス正纯(共) clamour 膝盖クラマー正纯(共)

现代汉语(1)(2)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共30分) 1、汉民族共同语在明代称为()。 A.雅言 B.通语 C.国语 D.官话 2、下列各字跟“删”的声母相同的是()。 A.嫂 B.僧 C.耍 D.嗽 3、跟“濒”的声母发音方法完全相同的是()。 A.刽 B.揪 C.傀 D.频 4、下列各组字其韵母跟“凝”完全相同的是()。 A.宜、疑 B.井、杏 C.进、拎 D.邻、平 5、下列双音节词,两个音节的韵母都是合口呼的是()。 A.作对 B.内部 C.舞曲 D.虚幻 6、下列各字跟“索”的声调相同的是()。 A.国 B.谁 C.复 D.乞 7、第一个音节全都变读为211调的是()。 A.毁灭朴素亚洲 B.伪劣请假奶奶 C.柳树有趣舞蹈 D.演示使命广场 8、下列各词中,两个音节的结构方式完全相同的是()。 A.三峡 B.问卷 C.闻名 D.秀美 9、象形、指事、会意、形声都有的一组字是()。 A.益盂戌朱 B.涉伐豕疫 C.布刃取囤 D.易甘贼旗 10、将繁体字“淚”简化为“泪”,使用的方法是()。 A.简化偏旁 B.同音代替 C.换用简单符号 D.构成新的会意字 11、下列短语,没有错别字的是()。 A.戮力同心 B.精神涣发 C.随声附合 D.直接了当

12、都含三个语素的一组词语是()。 A.石榴花儿小孩儿 B.光脚丫儿玻璃瓶儿 C.婴幼儿没有准儿 D.萝卜干儿羊肉串儿 13、全部属于主谓型合成词的一组词是()。 A.眼红火红 B.狐疑笔直 C.胆怯眼热 D.瓦解冰释 14、加下划线的词在句中使用比喻义的是()。 A.他为此费尽了心血 B.阴谋宣告破产 C.月光如水 D.像金刚石一样坚硬 15、从语义场的种类来看,属于关系义场的一组词是()。 A.买—卖 B.工业—农业 C.站—坐 D.会计—出纳 16、下列各组短语中,加下划线的词不属于多义词的是()。 A.背心上长疮了买了一件背心 B.谷底有条河二月卖新丝,五月粜新谷 C.给年青干部加担子农民挑着担子赶集 D.讲讲文章的大意你太大意了 17、属于互补(绝对)反义义场的一组词是()。 A.前进—后退 B.好—坏 C.崇高—渺小 D.运动—静止 18、跟“野生”词性相同的是()。 A.女式 B.男士 C.出生 D.野游 19、“秘密让他发现了”“让他先发言”,其中的“让”()。 A.都是动词 B.都是介词 C.前一个是动词,后一个是介词 D.前一个是介词,后一个是动词 20、下列句子中,疑问代词表示任指的是()。 A.你想说什么? B.你确实什么也没有说过吗? C.他可能有什么心事。 D.我知道他想说什么。

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