出师表优秀公开课教案
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出 师 一 表 真 名 世
千 载 谁 堪 伯 仲 间
授课教师：苟洁
|
杜甫 《蜀相》
一、完成对课文结构的把握
二、能够从课文结构分析重点问题 三、学会找文章关键词语
一、自主浏览课文，找
文中“线索词”
二、给课文切蛋糕，分
版块
一、在第一版块诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？ 你怎么看待这些建议？ 二、叙述第二板块诸葛亮的经历并谈谈有何用意？ 三、请用书中语言说说诸葛亮向刘禅表明怎样的决 心？ 四、诸葛亮是怎样明确各方面的职责的？
诸葛亮：定下军令状 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”， 要有“兴德之言”。
对后主：“亦宜自谋，以咨诹善道， 察纳雅言，深追先帝遗诏”。
部分 段落
要点
表达方式
广开言路 1 2 赏罚分明 寓情于议 一 3、4、5 亲贤远侫 二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情 7 效忠心愿：托孤之事 于叙 三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发 感情
出身： “臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣”
志趣： “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
驱驰先帝： “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐wenku.baidu.com中，咨臣以当世之事”
用意何在？
用意何在？
作者自叙身世，说明自己低微的身份，淡泊 的生活，无意于功名利禄的高远志趣。 叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝 宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己 的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史， 说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠 刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师” 作铺垫。
一、小组互问问题，赢得积分！
二、请说说你心目中的诸葛亮！
危急 不利 存亡 开 诚宜…… 张 不宜…… 圣 追殊遇 听 有利 （正反） 报陛下
严 明 赏 罚
陟罚臧否， 不宜异同 不宜偏私， 内外异法
以昭陛下 平明之理
裨补阙漏 先帝简 宫中 荐 之事 拔之臣 有所广益 亲 贤 府中 先帝称 行阵和睦 贤 臣 之事 能之臣 优劣得所 远 先汉 亲贤臣， 引 正反 侫 兴隆 历史 教 远小人 训 亲小人， 后汉 教训 远贤臣 倾颓 汉室之隆，可计日而待
千 载 谁 堪 伯 仲 间
授课教师：苟洁
|
杜甫 《蜀相》
一、完成对课文结构的把握
二、能够从课文结构分析重点问题 三、学会找文章关键词语
一、自主浏览课文，找
文中“线索词”
二、给课文切蛋糕，分
版块
一、在第一版块诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？ 你怎么看待这些建议？ 二、叙述第二板块诸葛亮的经历并谈谈有何用意？ 三、请用书中语言说说诸葛亮向刘禅表明怎样的决 心？ 四、诸葛亮是怎样明确各方面的职责的？
诸葛亮：定下军令状 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”， 要有“兴德之言”。
对后主：“亦宜自谋，以咨诹善道， 察纳雅言，深追先帝遗诏”。
部分 段落
要点
表达方式
广开言路 1 2 赏罚分明 寓情于议 一 3、4、5 亲贤远侫 二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情 7 效忠心愿：托孤之事 于叙 三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发 感情
出身： “臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣”
志趣： “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
驱驰先帝： “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐wenku.baidu.com中，咨臣以当世之事”
用意何在？
用意何在？
作者自叙身世，说明自己低微的身份，淡泊 的生活，无意于功名利禄的高远志趣。 叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝 宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己 的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史， 说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠 刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师” 作铺垫。
一、小组互问问题，赢得积分！
二、请说说你心目中的诸葛亮！
危急 不利 存亡 开 诚宜…… 张 不宜…… 圣 追殊遇 听 有利 （正反） 报陛下
严 明 赏 罚
陟罚臧否， 不宜异同 不宜偏私， 内外异法
以昭陛下 平明之理
裨补阙漏 先帝简 宫中 荐 之事 拔之臣 有所广益 亲 贤 府中 先帝称 行阵和睦 贤 臣 之事 能之臣 优劣得所 远 先汉 亲贤臣， 引 正反 侫 兴隆 历史 教 远小人 训 亲小人， 后汉 教训 远贤臣 倾颓 汉室之隆，可计日而待