高温作业实用版
YF-ED-J9374
可按资料类型定义编号
高温作业实用版
In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment.
（示范文稿）
二零XX年XX月XX日
高温作业实用版
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高温作业可分为三种类型：
第一种，高温、强辐射型作业。如冶金工
业的炼焦、炼铁、铸造、锻造，火力发电的锅
炉间等。
第二种，高温、高湿型作业。如造纸、印
染等行业。
第三种，夏季露天作业。如南方夏季筑
路、架桥作业等。
高温作业时人体可出现一系列生理性改
变，主要为体温调节、水盐代谢、循环系统、
消化系统、神经系统、泌尿系统等方面的改变。中暑是高温环境下发生的急性疾病。
一年级全册环境教育的教案
1、小动物的家 教学内容 《环境教育》一年级教材第1-8页 教学目标 1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。 2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。 3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联 系的，了解它们之间存在着“食物网”。 教学重难点 1.了解常见动物的生存的地方。 2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程 一．情景导入 播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。 教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？ 生：小动物们也有家。 教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。
二、讲授新课 1.出示课本第1页的小动物图 （1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。 （2）共同讲解答案。 小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。 2讲解动物之间的联系 出示课本第4页的图 教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？ 学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。 教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。 3.讲解食物网 教师：请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明？ 生：我发现狼吃小兔，小兔又吃草。 生：我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被它吃的又吃草。 生：猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。 教师：大家观察的真仔细！你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢？ 生：小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也是有联系的。
高温作业危害及其预防
高温作业危害及其预防 一、高温作业的类型 在高气温或同时存在高湿度或热辐射的不良气象条件下进行的劳动，通称为高温作业。高温作业按其气象条件的特点可分为三个基本类型。 （一）高温强辐射作业。如冶金工业的炼焦、炼铁、炼钢、轧钢间；机械制造工业的铸造、锻造、热处理等班组；陶瓷、砖瓦等工业的炉窑班组；火力发电厂和轮船上的锅炉这类生产场所具有各种不同的热源，如：冶炼炉、加热炉、窑炉、锅炉、被加热的物体 (铁水、钢水、钢锭)等，能通过传导、对流、辐射散热，使周围物体和空气温度升高；周围物体被加热后，又可成为二次热辐射源，且由于热辐射面扩大，使气温更高，在这类作业环境中，同时存在着两种不同性质的热，即对流热 (加热了的空气)和辐射热 (热源及二次热源)。对流热只作用于人的体表，但通过血液循环使全身加热；辐射热除作用于人的体表外，还作用于深部组织，因而加热作用更快更强。这类作业的气象特点是气温高、热辐射强度大，而相对湿度较低，形成干热环境，人在此环境下劳动时会大量出汗，如通风不良，则汗液难于蒸发，就可能因蒸发散热困难而发生蓄热和过热。 （二）高温高湿作业。其气象特点是气温、湿度均高，而辐射强度不大。高湿度的形成，主要是由于生产过程中产生大量水蒸汽重，生产工艺上要求班组内保持较高的相对湿度所致。例如：印染、美；丝、造纸等工业中液体加热或蒸煮时，班组气温可达35℃以上，相对湿度常高达90% 以上；；潮湿的探矿井内气温可达30℃以上，相对湿度可达95% 以上，如通风不良就形成高温、高湿和低气流的不良气象条件，即湿热环境。人在此环境下作业，即使温度不很高，但由于蒸发散热极为困难，虽大量出汗也不能发挥有效散热作用，易导致体内热蓄积或水、电解质平衡失调，从
防暑降温及高温天气安全注意事项(2021新版)
( 安全常识 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 防暑降温及高温天气安全注意 事项(2021新版) Safety accidents can cause us great harm. Learn safety knowledge and stay away from safety accidents.
防暑降温及高温天气安全注意事项(2021 新版) 一、高温天气作业安全注意事项 目前，盛夏高温季节来临，作业现场环境温度高，工作条件相对恶劣，作业人员劳动强度大，易出现过度疲劳、中暑现象，是事故多发时期。为确保高温季节现场作业安全，现特将高温天气作业安全注意事项下发： 1、各单位、车间在布置工作任务时，要充分考虑当日气温条件，并布置好防暑降温及安全注意事项。高温天气要根据具体工作任务、气温情况安排好作业人员以及布置好防暑降温安全注意事项。 ①高温天气的认定 高温天气是指地市级以上气象主管部门所属气象台站向公众发布的日最高气温35℃以上的天气。
②日最高气温达到40℃以上，应当停止当日室外作业。 ③日最高气温达到37℃以上、40℃以下时，各单位安排员工室外作业时间不得超过5小时，并在12时至15时不得安排室外作业。 ④日最高气温达到35℃以上、37℃（不含37℃）以下时，各单位应采取轮换作业制，缩短员工连续作业时间，并且不得安排室外作业员工加班。 2、高温作业时，可采取以下措施进行高温防护： ①高温区域从事维修等高强度作业时，作业组人员至少3人以上，并至少安排1名管理人员在现场进行安全监控；牵涉到危险作业的，按规定办理危险作业申请审批手续； ②高温天气，作业人员要尽量避免在强烈阳光下进行作业，确实需要长时间作业的点，要搭设遮阳设施； ③在高温区域进行（维修）作业时，根据现场情况加装轴流风机，达到散热目的； ④夏季人员作业时，在高温区域停留时间不宜过长，各单位应对高温作业人员采取轮换式作业，让作业员工得到充分休息。也可
五年级环境教育试题(含答案)
五年级环境教育检测题 班级：姓名分数 一、填空。（每空5分，共50分。） 1、山东特产（），（），不仅广受国内人们的喜爱，就连海外人士也十分青睐。 2、我国城市垃圾主要采用（）、（）、（）等处理方式。 3、家是（）的天地，是( )的去处，是（）的港湾。 4、一般来说，人的听觉可适应( )以下的音响。 5、( )为济南“七十二名泉”之首，号称“天下第一泉”。 二、判断下面的说法是否正确。（对的打√，错的打×。共28分。） 1、矿产资源的形成需要经过漫长的地质历史年代，是一种不可再生资源，不是“取之不尽，用之不竭”的。（） 2、垃圾是一种放错了地方的资源，合理利用，就能变废为宝。（） 3、家对于每个人来说不是非常重要的地方。（） 4温室效应对全球气候环境的最大影响就是使全球气候变冷。（） 5、“家家泉水，户户垂柳”曾是聊城最生动的写照。（） 6、温室效应的罪魁祸首是温室气体。（） 7、回收垃圾不但可以美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。（） 三、简答：（每题11分，共22分。） 1、什么是噪声和噪声污染？ 2、怎样做才有利于节约矿产资源？
五年级环境教育检测题答案 一、填空 1、山东特产（品种齐全），（质优价廉），不仅广受国内人们的喜爱，就连海外人士也十分青睐。 2、我国城市垃圾主要采用（堆肥）、（填埋）、（焚烧）等处理方式。 3、家是（休闲）的天地，是(温馨)的去处，是（幸福）的港湾。 4、一般来说，人的听觉可适应(60分贝)以下的音响。 5、(趵突泉)为济南“七十二名泉”之首，号称“天下第一泉”。 二、判断下面的说法是否正确（对的打√，错的打×） 1、矿产资源的形成需要经过漫长的地质历史年代，是一种不可再生资源，不是“取之不尽，用之不竭”的。（√） 2、垃圾是一种放错了地方的资源，合理利用，就能变废为宝。（√） 3、家对于每个人来说不是非常重要的地方。（×） 4、温室效应对全球气候环境的最大影响就是使全球气候变冷。（×） 5、“家家泉水，户户垂柳”曾是聊城最生动的写照。（×） 6、温室效应的罪魁祸首是温室气体。（√） 7、回收垃圾不但可以美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。（√） 三、简答： 1、什么是噪声和噪声污染？
高温作业注意事项
高温作业注意事项
高温作业注意事项 1、高温作业 生产作业环境的气象条件主要指空气的温度、湿度、风速和热辐射及气压。高温属不良气象条件，高温作业系指工作地点有生产性热源，当室外温度达到本地区夏季通风设计计算温度时，工作地点的气温高于室外2℃或2℃以上的作业。如我们冶金行业的烧结、炼焦、炼铁、炼钢、轧钢和铸造、锻造等作业均属于高温作业。 高温作业使人体产生一系列的生理改变.当机体获热与产热大于散热时体温升高,因大量出汗造成机体严重缺水和缺盐、心脏负荷加重、心率增加、血压下降，食欲减退、消化不良，严重时还可导致中暑。 防暑降温措施为，合理设计工艺流程，隔热及通风，加强个人防护及医疗预防。 2、高温作业对人体健康的影响 在高温或同时存在高气温和热辐射的不良气象条件下进行的生产劳动，通称为高温作业。一般将散热量大于8.37×104J/(m3.h)的车间称为高温车间。高温作业按其气象条件的特点可分为下列三个基本类型。
高温强辐射作业。常见作业场所有炼焦、炼铁、炼钢、轧钢等车间，在这类作业环境中，同时存在着两种不同性质的热，即对流热（被加热了的空气）和辐射热（热源及二次热源）。对流热作用于体表，经过血液循环使全身加热。辐射热除作用于体表外，尚作用于深部组织，加热作用更快更强。人在此环境下劳动，大量出汗，且易于蒸发散热。如通风不良，则汗液难于蒸发，就可能因蒸发散热困难而发生蓄热和过热。 高温高湿作业。气象特点是气温、气湿均高，而热辐射强度不大。人在此环境下劳动，即使气温尚不很高，但由于蒸发散热困难，大量出汗而不能发挥有效的散热作用，故易导致体内热蓄积或水、电解质平衡失调，从而可发生中暑。 夏季露天作业。露天作业中的热辐射强度虽较高温车间为低，但其作用的持续时间较长，且头颅常受阳光直接照射，加之中午前后气温较高，此时如劳动强度过大，则人体极易因过度蓄热而中暑。 高温可使作业工人产生热、头晕、心慌、烦、渴、无力疲倦等不适感，可出现一系列生理功能的改变，主要表现为体温升高、体内酸碱平衡和渗透压失调、血压下降、消化不良和其它胃肠道疾病增加、神经系统可出现中枢神经系统抑制。 3、中暑与急救
夏季高温作业注意事项
夏季高温作业注意事项 当前，盛夏季节，日照强度高，高空天气持续，面对这种高温天气，我们应该多学习和了解一些高温作业时的注意事项，以保证高温天气室内外作业人员的安全及健康。高温作业具体注意事项如下： 一、什么叫高温作业？ 高温作业是指：工业企业和服务行业工作地点具有生产性热源，其气温等于或高于本地区夏季室外通风设计计算温度2℃或2℃以上的作业(含夏季通风室外计算温度≥30℃地区的露天作业，不含矿井下作业)。 二、高温对人体健康的影响 高温条件下，对人体各方面都会产生影响，如体温的调节；水盐代谢；心血管系统；消化系统；神经内分泌系统；泌尿系统。 三、中暑性疾病可分为：中暑先兆、轻症中暑和重症中暑。重症中暑按临床表现的不同，分为以下三种类型： 1.热射病：表现特征为急骤高热，肛温常在41℃以上，皮肤干燥，热而无汗，有不同程度的意识障碍，重症患者可有肝肾功能异常等。 2.热痉挛：表现特征为明显的肌痉挛使有收缩痛，痉挛呈对称性，轻者不影响工作，重者痉挛甚剧，患者神志清醒，体温正常。 3.热衰竭：表现特征为：先有头昏、头痛、心悸、恶心、呕吐、出汗，继而昏厥，血压短暂下降，一般不引起循环衰竭，体温多不高。 四、发生中暑，如何急救？ 发生中暑时，应将患者及时撤离高温作业环境，到通风良好、阴凉的地点静卧休息，给予十滴水、藿香正气水、含盐清凉饮料等，先兆中暑和轻症中暑者可逐渐恢复。重症中暑者必须紧急送往医疗单位抢救。
五、高温作业工人饮水 高温作业工人排汗量明显增加，其增加量与劳动强度成正比。排出的汗中含有大量盐分，大量排汗使体内盐分丢失，因此，高温作业工人在排汗量较大情况下，及时补充适量的水分和盐分对维持身体健康十分必要的。 饮水是最常见，也是最简便的补充水分方式，但不恰当的饮水不但不能使高温作业者补充已丢失的水分，反而会损害健康，甚至诱发中暑。高温作业工人恰当的饮水应遵循三条原则： 1.补足补够原则。一般来说，要比平常每天多饮水3-5升，食盐20克； 2.饮水方式以少量多饮为宜，暴饮会加重心、肾和胃肠道负担，又促使大量排汗； 3.饮水和补盐同时进行，不能单纯补充水分。单纯暴饮淡水会引起热痉（中暑）的发生，故以含盐饮料为佳。 附件1： 学习心得和合理化建议表 第11 期 部门姓名
一年级环境教育
一年级环境教育 《走进大自然》 授课时间：2018年3月8日序号：1 教材分析： 人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。” 教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。 教学重点： 让学生有不同的方法感受大自然的美。 教学难点； 用自己喜欢的方法感受大自然的美。 教学准备： 设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。 教学过程： 1、体验大自然 出现大自然三字，认读大自然三字。 大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？ 播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。 人生活在什么地方？ （体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）
2、进入课文 亲亲大自然 （1）照片欣赏 在照片中看到了什么？ 按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？ 找一找大自然在一年四季中的美景。 （大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽） （2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水 （3）你能用什么方法亲亲大自然？ （为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，） （4）你会用什么方法去热爱大自然？ 3、进入大自然 在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 4、讨论；小结 你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教学反思 应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保
简述高温作业环境对身体的六大危害
简述高温作业环境对人体的六大危害 更多内容请关注新明辉商城：https://www.360docs.net/doc/d13316397.html, 所谓高温作业是指在33℃35℃高气温或存在高湿的环境下作业、强热辐射下作业或夏季露天作业。高温作业类型一般分为强热辐射高温作业、高温高湿作业及夏天露天作业三种。大多数工业行业(冶金、机械制造、炉窑车间)及造纸、仪表制作、火力发电厂、水泥生产、轮船锅炉作业等都涉及到高温作业。 高温作业时，人体会出现一系列生理功能改变，这些变化在人体能够承受的范围内是可以逐步适应，但超过承受范围，且不做任何个人防护(如穿隔热服、高温头罩等)，则会产生病变等严重后果。具体高温环境作业对身体危害有如下几点： 1、人体的热平衡 机体产热与散热保持相对平衡的状态称为人体的热平衡。人体保持着恒定的体温，这对于维持正常的代谢和生理功能都是十分重要的。产热与散热之间的关系可以决定人体是否能维持热量平衡或体内的热积聚有否增加。 2、水盐代谢 在高温下从事体力劳动，排汗量会大大增加，而汗液的主要成分为水、无机盐和维生素，所以大量出汗对人体的水盐代谢产生显著的影响。当流失的水分补充不及时，则会出现无力、脉搏增快、水盐平衡失调等症状，使工作效率降低。 3、体温随环境温度增加 在高温作业环境下作业，体温往往有不同程度的增加，皮肤温度也可迅速升高。在高温环境中，人体为维持正常体温，通过采用体表血管反射性扩张及增加汗液分泌两种方式调节自身体温，从未增强人体散热。 4、消化系统 在高温条件下劳动时，体内血液重新分配，皮肤血管扩张，腹腔内脏血管收缩，这样就会引起消化道贫血，可能出现消化液分泌减少，出现食欲减退、消化不良以及其他胃肠疾病。由于高温环境中胃的排空加速，使胃中的食物不能得到充分的消化。 5、循环系统 在高温条件下，由于大量出汗，血液浓缩，同时高温使血管扩张，末梢血液
高温天气作业安全注意事项
高温天气作业安全注意事项 目前，盛夏高温季节来临，作业现场环境温度高，工作条件相对恶劣，作业人员劳动强度大，易出现过度疲劳、中暑现象，是事故多发时期。为确保高温季节现场作业安全，现特将高温天气作业安全注意事项下发： 1、各单位、工段在布置工作任务时，要充分考虑当日气温条件，并布置好防暑降温及安全注意事项。高温天气要根据具体工作任务、气温情况安排好作业人员以及布置好防暑降温安全注意事项。 ①高温天气的认定 高温天气是指地市级以上气象主管部门所属气象台站向公众发布的日最高气温35℃以上的天气。 ②日最高气温达到40℃以上，应当停止当日室外作业。 ③日最高气温达到37℃以上、40℃以下时，各单位安排员工室外作业时间不得超过5小时，并在12时至15时不得安排室外作业。 ④日最高气温达到35℃以上、37℃（不含37℃）以下时，各单位应采取轮换作业制，缩短员工连续作业时间，并且不得安排室外作业员工加班。 2、高温作业时，可采取以下措施进行高温防护： ①高温区域从事维修等高强度作业时，作业组人员至少3人以上，并至少安排1名管理人员在现场进行安全监控；牵涉到危险作业的，按规定办理危险作业申请审批手续； ②高温天气，作业人员要尽量避免在强烈阳光下进行作业，确实需要长时间作业的点，要搭设遮阳设施； ③在烧成等高温区域进行（维修）作业时，根据现场情况加装轴流风机，达到散热目的； ④夏季人员作业时，在高温区域停留时间不宜过长，生产单位应对高温作业人员采取轮换式作业，让作业员工得到充分休息。也可根据情况适当调整劳动休息制度，尽可能缩
短在高温区域的持续劳动时间； ⑤高温天气在设备内部等受限空间内的作业时，必须保证人孔门（通风口）常开，保持空气流通，并安排专人进行安全监控； ⑥各单位、工段要为高温作业、高温天气作业的员工供给足够的饮用水及防暑降温药品，各作业组在高温天气作业过程中必须携带好防暑降温药品及饮用水； ⑦员工作业过程中出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等轻度中暑症状时，一定要停止作业，立即到阴凉、通风处休息，并服用防暑降温药品；出现重症中暑的情况，要立即汇报上级领导，求助医务人员紧急救治； ⑧各单位、工段要向作业员工提供高温区域作业必需高温防护设备（如轴流风机等）和个人防护用品，并加强对高温防护设备的维护和个人防护用品的管理； ⑨计划检修期间，办公室要在检修场所设立茶水点，供应茶水、绿豆汤、紫菜汤等防暑降温饮品，生产安全处要根据气温情况提供瓶装水，让作业人员及时补充水分；员工在饮用防暑降温饮品时，应有节制合理饮用，避免因饮用过量导致的肠胃不适； ⑩各部门员工值班室内的空调、电风扇等要确保完好，保证工人夏季能得到充分的休息。员工个人应注意加强营养，在高温环境中劳动时，能量和蛋白质的消耗都比较多，所以应进食高热量、高蛋白、高维生素食品。
小学一年级环境教育教案
小学一年级环境教育教案 一、教学目标 1、使学生了解一些常见的动植物的作用。 2、使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3、使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1、挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2、挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 3、关于动植物的录像带。 三、课时安排：一课时 三、教学过程 （一）教学引入 1、放映关于动物和植物幻灯或录像。 2、谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4、讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
（二）学习新课 1、人类的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2、人类的好朋友动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。 3、我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。 （三）巩固 1、讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2、提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
保障高温环境作业安全措施
保障高温环境作业安全措施 高温中暑给人们带来的危害性非常大，尤其是在高温下作业的人群，很容易引起中暑现象的发生，那么预防高温中暑的主要措施有什么?以下几条请大家牢记。 高温中暑预防措施 1、补充水分：高温作业工人排汗量明显增加，其增加量与劳动强度成正比。排出的汗中含有大量盐分，大量排汗使体内盐分丢失，因此，高温作业工人在排汗量较大的情况下，及时补充适量的水分和盐分对维持身体健康是十分必要的。恰当的饮水应遵循补足补够、少量多饮、饮水和补盐同时进行的原则。 2、合理的劳动作息制度：在保证企业正常生产、施工建设工程进度、质量的同时，适当调整暑期劳动作息制度、尽量减少高温时段作业。 3、预备防暑药品：随身携带或岗位配备防暑药物，如人丹、十滴水、藿香正气水、清凉油等。一旦出现中暑症状立即服用所带药品缓解病情。 4、保证充足的睡眠：夏天日长夜短容易感到疲劳。充足的睡眠可使大脑和身体各系统都得到放松，既利于工作和学习，也是预防中暑的良好措
5、增强营养：营养膳食应是高热量、高蛋白、高维生素食品，平时可多吃番茄汤、绿豆汤、豆浆、酸梅汤等。 6、谨防情绪中暑：夏天持续的高温天气，使人变得心烦气躁、情绪低落、食欲不振、思维紊乱、行为异常等。“情绪中暑”的表现有：特别粗心，如打翻热水瓶等引起的烫伤意外;上班提不起精神，容易激动或情绪低落，不能静心思考;肝火也随着气温往上蹿，常因一件微不足道的小事酿成祸端。因此，在炎炎夏天，除了要做好防高温中暑的准备，还要注意调节心理和保持良好的精神状态。日常生活应劳逸结合，清淡饮食，多饮水以调节体温，多吃清火的瓜果蔬菜等，给心情也降降温。 高温检修作业安全注意事项。 1、凡是涉及高温设备检修，需要保持现场通风良好，人员轮流进入现场作业，同时穿戴好劳动防护服，避免高温物体烫伤。 2、安排对高温设备检修时，可以尽量避开高温时段，选择傍晚气温降低时段。 3、保障现场蒸汽、给水管道保温完好，减少散热到周围环境中，如需要检修拆除保温，工作完成后立即恢复。 4、进入有限空间，加强通风，缩短人员作业轮换时间，并现场配备足量生理盐水。
一年级(全册)环境教育的教案
1、小动物的家 教学容 《环境教育》一年级教材第1-8页 教学目标 1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。 2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。 3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联 系的，了解它们之间存在着“食物网”。 教学重难点 1.了解常见动物的生存的地方。 2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程 一．情景导入 播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。 教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？ 生：小动物们也有家。 教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。
二、讲授新课 1.出示课本第1页的小动物图 （1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。 （2）共同讲解答案。 小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。 2讲解动物之间的联系 出示课本第4页的图 教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？ 学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。 教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。 3.讲解食物网 教师：请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明？ 生：我发现狼吃小兔，小兔又吃草。 生：我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被它吃的又吃草。 生：猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。 教师：大家观察的真仔细！你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢？ 生：小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也是有联系的。
五年级环境教育
五年级上册环境教育教案 第一课山东矿藏知多少 教学目标： 1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学过程： 一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？ 学生讨论、回答对不同矿产资源分别回答。
[教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？ 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？ 学生讨论交流 三、如何利用 ［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。 ［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。 ［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。 ［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 ［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费
第三课听爷爷讲家乡的变化 一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀； 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 二、教学重点： 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 三、教学难点： 激发学生对家乡的自豪感。 四、教学准备： 1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；
高温作业环境对人体的影响及安全防护
高温作业环境对人体的影响及安全防护 入夏以来，持续的高温天气使中暑事件频频发生，其中以高温作业人员尤为多见。在高温环境下，人的生理功能会出现一系列异常改变，如果高温超过人体的耐受力，轻则降低工作效率，重则引起中暑甚至死亡，高温作业人员做好卫生保健工作十分重要。 高温作业的分类 在热环境下从事的作业，通称为高温作业。根据工作地点气象条件的特点，医学上将高温作业类型： 1.高温强辐射作业。如冶金工业的炼焦、炼铁等车间，机械制造工业的铸造、锻造等车间，陶瓷、搪瓷、砖瓦等工业的炉窑车间等。 2.高温高湿作业。见于印染、缫丝、造纸等工业中液体加热或蒸煮时，潮湿的深矿井内等。温热环境蒸发散热更为困难，易发生中暑。 3.夏季露天作业。夏季农业劳动、建筑、搬运、露天交通管理等作业。这种作业环境的热辐射强度虽然比高温车间低，但其作用的持续时间较长，且头颅常受到阳光直接照射，加上中午前后气温升高，此时如劳动强度过大，则人体极易因过度蓄热而中暑。此外，夏天在田间劳动时，因高大密植的农作物遮挡了气流，
常因无风而感到闷热不适，如不采取防暑措施，也易发生中暑。 高温对人体影响 高温可使作业人员感到热、头晕、心慌、烦、渴、无力、疲倦等不适，在生理功能上也有一系列的改变： 1.体温调节障碍。体温调节主要受气象条件和劳动强度两个因素的影响。在血液循环、汗液分泌和神经系统的作用下，体温一般可控制和保持在很小的波动范围内。不过，人体的体温调节能力是有一定限度的，当身体获热与产热大于散热时，就会使得体内蓄热量不断增加，以致体温明显升高。 2.大量水盐丧失，可引起水盐代谢平衡紊乱，导致体内酸碱平衡和渗透压失调。 3.心律脉搏加快，皮肤血管扩张及血管紧张度增加，加重心脏负担，血压下降。但重体力劳动时，血压也可能增加。 4.消化道血流量减少，唾液、胃液分泌减少，胃液酸度减低，淀粉酶活性下降，胃肠蠕动减弱，造成消化不良和其他胃肠道疾病增加。口渴引起饮水中枢兴奋也会抑制食欲。 5.高温条件下人体的水分主要经汗腺排出，肾血流量和肾小球过滤率下降，排尿量显著减少，如不及时补充水分，可使尿液浓缩，肾脏负担加重，甚至可导
五年级上册环境教育
五年级（上）环境教育教学计划 一、指导思想 环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去， 五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。 根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。 二、学生情况分析 五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。 三、教学目标 1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 四、重点、难点 1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 五、教学措施 1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 六、教学进度 周次内容 第1、2周第一课 第3、4周第二课 第5、6周第三课 第7、8周第四课 第9、10周第五课 第11、12周第六课 第13、14周第七课 第15、16周第八课 第17、18周第九课 1—2.《枫叶红了》和《大雁南飞》教学设计 教学目标： 1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察事物的形态特征；能用简单的测量工具（如尺、气温计等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并与他人交换意见。 2、尊重证据；愿意合作与交流；能从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然美。 3、认识季节变化对动植物的影响。 教学要点分析： 这两课的教学重难点是让学生观察秋天校园里的动植物发生了什么样的变化及季节变化对动植物的影响。 教学准备： 课前让学生进行一些细致观察并做好观察记录，了解当地主要有哪些动植物，这些动植物在春天里的主要变化，越具体越好。提示它们充分调动各种感官去观察，全身心
高温作业类型
高温作业类型 Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 高温作业是指在高气温或高温高湿或强热 辐射条件下进行的作业，通常分为三种类型。 （1）高温、程辐射作业这些生产场所的 气象特点是气温高、热辐射强度大，而相对湿 度较低，形成干热环境。如冶金工业的炼焦、 炼铁、轧钢等车间；机械制造工业的铸造、锻 造、热处理等车间；搪瓷、玻璃、砖瓦等工业 的窑炉车间；火力发电厂和锅炉房等。 （2）高温、高湿作业这种场所的气象特点 是气温、气湿高，而辐射强度不大。主要是由
于生产过程中产生大量水蒸汽或生产上要求车间内保持较高的相对湿度所致。如印染、巢丝、造纸等工业中液体加热或蒸煮时，车间气温可达35℃以上，相对湿度常高达90％以上。潮湿的矿井内气温可达30℃以上，相对湿度达95%以上，如通风不良就会形成高温、高湿和低气流的气象条件，即湿热环境。 （3）夏季露天作业夏季在农田劳动、建筑、搬运等露天作业中，除受太阳的辐射作用外，还接受被加热的地面和周围物体放出的辐射线。露天作业中的热辐射强度较低，但其作业的持续时间较长，加之中午前后气温升高，形成高温、热辐射的作业环境。 请在这里输入公司或组织的名字 Please enter the name of the company or organization here
五年级环保教案
五年级环保教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
五年级校本教材 《环保校本课程教材》教案 凯里市第十小学
第一课 教学内容：绿色环保从身边做起 教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 3、增强学生自觉保护环境的意识。 教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 教学课时：一课时 教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受 2、出示课文，让学生详细阅读。 3、讨论：造成环境污染的原因是什么？ 4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害 5、课堂小结。 6、完成作业. 作业设计： 一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害 二、 答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，
放辐性污染，光污染等等。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 三、想一想，我们能为环境保护做什么？ 答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。 2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。
高温作业危害及预防详细版
文件编号：GD/FS-2614 （解决方案范本系列） 高温作业危害及预防详细 版 A Specific Measure To Solve A Certain Problem, The Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing The Problem, Cost Planning, And Finally Implementing. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
高温作业危害及预防详细版 提示语：本解决方案文件适合使用于对某一问题，或行业提出的一个解决问题的具体措施，过程包含确定问题对象和影响范围，分析问题，提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，最后执行。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 （1）高温作业的类型 在高气温或同时存在高湿度或热辐射的不良气象条件下进行的劳动，通称为高温作业。高温作业按其气象条件的特点可分为三个基本类型。 ●高温强辐射作业。如冶金工业的炼焦、炼铁、炼钢、轧钢间；机械制造工业的铸造、锻造、热处理等班组；陶瓷、砖瓦等工业的炉窑班组；火力发电厂和轮船上的锅炉这类生产场所具有各种不同的热源，如：冶炼炉、加热炉、窑炉、锅炉、被加热的物体(铁水、钢水、钢锭)等，能通过传导、对流、辐射散热，使周围物体和空气温度升高；周围物体被加热后，又可成为二次热辐射源，且由于热辐射面扩大，
使气温更高，在这类作业环境中，同时存在着两种不同性质的热，即对流热(加热了的空气)和辐射热(热源及二次热源)。对流热只作用于人的体表，但通过血液循环使全身加热；辐射热除作用于人的体表外，还作用于深部组织，因而加热作用更快更强。这类作业的气象特点是气温高、热辐射强度大，而相对湿度较低，形成干热环境，人在此环境下劳动时会大量出汗，如通风不良，则汗液难于蒸发，就可能因蒸发散热困难而发生蓄热和过热。 ●高温高湿作业。其气象特点是气温、湿度均高，而辐射强度不大。高湿度的形成，主要是由于生产过程中产生大量水蒸汽重，生产工艺上要求班组内保持较高的相对湿度所致。例如：印染、美；丝、造纸等工业中液体加热或蒸煮时，班组气温可达35℃以上，相对湿度常高达90% 以上；；潮湿的探矿井
高温天气施工安全注意事项标准版本
文件编号：RHD-QB-K1525 （管理制度范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 高温天气施工安全注意事项标准版本
高温天气施工安全注意事项标准版 本 操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 一、高温天气施工注意事项 1、凡患持久性高血压、贫血、肺气肿、肾脏病、心血管系统和中枢神经系统疾病者,一般不宜从事高温和高处作业工作。 2、避免独自一人在恶劣条件下作业。 3、高温作业者应多喝茶水、绿豆汤和含盐浓度0.1～0.3%的清凉饮料,但切忌暴饮,每次最好不超过300毫升。 4、加强个人防护。选穿浅色衣服并根据作业需要配戴好各种防护用具，防止阳光曝晒。做好防晒措
施。露天施工要避免阳光直射头部，避免皮肤直接吸收辐射热，带好舒适透气的安全帽、衣着宽松。 5、控制加班加点，切实做到劳逸结合；施工队应加强工人集体宿舍管理，保证工人吃好、睡好、休息好。科学合理的饮食。建议食堂准备大量的蔬菜、适当的水果及适量的动物蛋白质和脂肪，补充体能消耗。 6、施工现场严禁赤膊和穿拖鞋上岗，加强对安全防护用品佩戴使用的检查，确保劳动防护措施的真正落实。 7、施工现场电焊时在下层火花着落处要设有围板拦住防止扩散，严禁吸烟和使用明火；氧气乙炔瓶在使用过程中应严格遵守安全操作规程，做好防曝晒工作。 12、为防止高处坠落，心情不好时，身体患有
高血压、心脏病，恐高症者不准进行高处作业；外脚手架、脚手板、未同步跟上即安全条件不具备时，不准上高空作业。 二、发生中暑的表现及应急措施 1.中暑症状的表现 （1）先兆中暑。其症状为：在高温环境中劳动一段时间后，出现大量流汗、口渴、身体感到无力，注意力不能集中，动作不协调等症状，一般情况下此时体温正常或略有升高，但不会超过37.5度。 （2）轻症中暑。其症状为：除有先兆中暑症状外，还可能出现头晕乏力，面色潮红，胸闷气短，皮肤灼热而干燥，体温上升到38.5度以上。此时如不及时救护，就会发生热晕厥或热虚脱。 （3）重症中暑。一般是因未及时和未适当处理出现的轻症中暑（病人），导致病情继续严重恶化，
最新一年级环境教育试卷
黄花塘中心小学一年级环境教育测试卷班级姓名成绩 一、是非题：(正确的打“√”，错误的打“X”) 1、随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明的不良行为。() 2、地球上热带、温带分布了大量植物，而寒带没有任何植物。() 3、安徽黄山地带，茫茫林海，一碧千里，盛产白桦、红松、落叶松，是我国木材的主要生产基地。() 4、海洋里的鲸，陆地上的大象和犀牛，都因人类的捕杀而大量减少。() 5、“洗土”就是把未污染的土壤覆盖在污染的土壤上。() 6、地球表面平均每100年才能生成约10厘米厚的土壤层 7、蛔虫是一种常见的寄生虫，对人体健康危害不大。() 8、冬季锻炼能防病健身。() 9、燃放烟花鞭炮易炸伤人体，引起火灾，产生噪声，释放烟雾，污染环境。() 10、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身体。() 11、户外活动能呼吸室外新鲜空气，解除疲劳，使大脑得到一定的休息。() 12、饭前便后要洗手，生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削皮。() 二、单项选择题：(请在括号内填上正确答案的编号) 1、乱扔废电池会产生（） ①大气污染②白色污染③重金属污染④光污染 2、我国规定的“绿色食品”是（）
①天然食品②无污染的天然食品③绿颜色食品④安全优质无污染的农产品及其加工品，经有关部门监督和检验，获得国家对“绿色食品”许可 3、下列植物中被誉为“活化石”的是（） ①人参和桂圆②杉木和毛竹③枇杷和芒果④水杉和银杏 4、绿色植物最重要的功能在于（） ①供人观赏②吸收二氧化碳，放出氧气③美化环境④防风固沙，涵养水源 5、我国目前的森林覆盖率是（） ①13% ②14% ③24% ④34% 6、吸烟容易导致（） ①贫血②呼吸系统癌症和心脑血管系统疾病③营养不良④消化系统疾病 7、我国的植物节是每年的（） ①3月12日②3月22日③4月5日④4月22日 8、受到污染后，受害最重的人群是（） ①婴幼儿②妇女③成人④老人 9、植物在生长过程中不断吸收（），放出（） ①二氧化碳②二氧化硫③氧气④氮气 10、对人类有害的动物是（） ①蚯蚓②燕子③蟑螂④蜜蜂 11、下列()疾病是由老鼠传播的。 ①出血热②蛔虫病③腮腺炎 湖南省2011普通高等学校对口招生考试 计算机应用类专业综合知识试题 班级：姓名： 本试卷共7大题，47小题，共18页。时量150分钟，满分390分。