欣赏课在音乐教学中作用

浅谈欣赏课在音乐教学中的作用
音乐欣赏是由知觉欣赏进人情感欣赏，最后为理性欣赏。

在音乐教学中运用欣赏法主要以情感欣赏为主，逐步加人理性欣赏。

欣赏法在音乐教学中不仅在欣赏音乐时用，在歌唱及演奏时也可以提高学生对音乐作品的表现与理解。

马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。

”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。

因此，要全面完成音乐教育的任务，音乐课就不能不重视音乐欣赏这一环节。

那么，在音乐教学中，欣赏课到底有哪些作用呢？
一、通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力和音乐表现力人们进行音乐活动，由感知客观音响到对音乐做出主观反映，其过程都是心理活动的结果。

在音乐活动中首先涉及的是听觉和动觉，然后才是对音乐做出情感的反映，发展丰富的想象。

例如教材上的《口哨与小狗》，用模拟手法使音乐产生直观听觉形象。

在欣赏作品时，我看到很多学生和着那诙谐、活泼的音乐旋律，随心所欲地摇晃着脑袋，扭动着身体，一副顽皮、神气的样子，自己仿佛就是音乐中的小主人，吹着欢快的口哨，心爱的小狗在其身边摇着尾巴，跳来跳去。

我不禁为学生的音乐感受力所激动，更为音乐欣赏的魅力而折服。

二、过音乐欣赏，培养学生音乐想象力
贝多芬说：“当我作曲时，总是心理描着一幅图画，顺着那个轮
廓前行。

”可见，音乐作品是与一定的现实形态联系在一起，与人的生理、心理反映联系在一起的。

在音乐欣赏中让学生投身其中，诱导他们通过心理活动设身处地地构思，以获得鲜明生动的意象联觉，这就是联想法。

关键是让学生体验音乐作品所抒发的感情，并对作曲家描绘的“音画”展开想象和联想。

例如在欣赏约翰?斯特劳斯的《春之声》圆舞曲后，教师可告诉学生：这是一首赞美春天的圆舞曲，乐曲把我们带到了充满春意的大自然中，你们一定对春天充满了美好的遐想，脑海中会呈现出怎样的情景呢？让学生自己展开想象回答，有的说：“我仿佛在郊外散步，温暖的阳光照在绿草地上，筏儿在点头，鸟儿在歌唱……”；有的说：“我仿佛看到同学们迎着春天的朝阳，到学校去学习文化知识……”，他们把对大自然的热爱，对未来的憧憬与希望都表达出来了。

大家的想象虽然不同，但又都符合作品标题的含义、都统一在作者塑造的音乐形象中，这就是联想产生的创造教育效果。

三、通过音乐欣赏，有助于学生情感的培养，树立正确的价值观欣赏教学的最高目的，是使学生的情感、意志和理智，透过各种行为表现出来。

例如：在新教材第二册第一单元《彩色的中国》的教学中，音乐教师不再局限于使学生会欣赏这首歌曲，而是通过欣赏歌曲让学生讨论相关地理知识，把祖国的壮丽河山用音乐这美妙的形式再现于学生眼前。

通过图画、诗歌、摄影，或者文字等不同方式表达，让学生领悟到只有用自己的智慧和双手，才能把祖国建设得更加富强。

在音乐实践中一改学生心中的空洞、单调、乏味的
音乐课形象，成为融综合知识性、趣味性为一体的学科。

通过欣赏我国民族音乐作品，有助于弘扬民族音乐艺术，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

例如，教材中的《码头工人》是欣赏曲目中的精听曲目，作品揭示了旧社会劳动人民反抗压迫、追求幸福的渴望。

全曲运用三连音这一特殊节奏型，21次重复出现，使主题旋律不断上升到高潮，给学生留下了形象、鲜明、深刻的印象。

在欣赏时，我给学生讲述了人民音乐家聂耳的故事，寓教于乐，学生既增长了知识，又激发了他们珍惜今天幸福生活，热爱伟大祖国、建设伟大祖国的豪情壮志。

四、音乐欣赏，可以拓展学生的音乐视野
在教材中有许多的音乐作品是经过锤炼、考验的艺术生命力较强的精品。

学生欣赏后，可以开扩音乐视野，提高他们的鉴赏力和高尚的道德情操。

例如在欣赏奥地利作曲家约翰一施特劳斯所创作的音乐《雷鸣电闪波尔卡》，由于该曲呈现的音乐形象鲜明，聆听时，我们可以鼓励学生展开联想，大胆想象，积极参与音乐表现，可用语言描绘、图画展示、动作模拟场景等方法，表达自己对音乐作品的理解。

还可以想象自己是个小小指挥家，根据音乐情绪的变化全身心地融人到音乐中进行指挥。

从而引导学生了解不同的音乐要素所表现的不同音乐形象，感受自然界的声响是怎样在音乐作品中被艺术化的表现出来的。

歌曲《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。

它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽
的蓝色小精灵的形象，歌曲唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师的快乐心情，表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。

在新教材中，还有许许多多古今中外的经典名著和具有时代气息的佳作。

多元化的教学内容和多元化的音乐视野要求我们要采取多元化的教学手段，引导学生多层面的了解音乐，从而更深刻的认识音乐现象，拓展音乐视野，掌握音乐的发展规律。

总之，在欣赏音乐过程中，可以通过各种形式的教学手段和途径来帮助学生理解音乐作品所表达的内涵、意境。

丰富他们的听觉感知、扩大音乐视野、发展音乐思维、提高音乐鉴赏力和表现力。

从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。

随着现代影音欣赏技’术日新月异的飞速进步，人们欣赏音乐的方式转向“视听结合”的高清晰度画面和多层次数字音响。

使欣赏课在音乐教学中的作用发挥的淋漓尽致。

通过音乐欣赏教学，不仅大大激发了学生对音乐课的兴趣，开拓了他没们的视野，还很大程度上提高了学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

通过音乐欣赏课的正确实施，我们可以为孩子插上美丽的翅膀，让他们在音乐的天空里自由翱翔……。