建构化学反应的认识模型
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研究背景
《化学反应原理》模块： 1. 明确和拓展学生对化学反应的认识角度；
2. 提升学生对化学反应的认识水平；
3. 培养和提高学生认识化学反应和应用化学反应的能力；
对“化学反应原理”教学研究多聚焦在“反应与能量”、“化
学平衡”、“水溶液”等主题教学上，对序言课的教学研究及 功能挖掘甚Fra Baidu bibliotek。
多重视具体类型解题模型的构建，对认识模型的关注较少
车上。
【思考】请根据下 列资料，从化学的 视角，说明氢气作 为燃料的优点。 【设问】一定条件 下，一定量的 H2 释 放的能量是多少？ 与其它燃料相比呢？
教学设计
氢在热能、电能方面的应用 能量(定量、转化)、装置
【过渡2】随着油价越来越贵，环保概念越来越普及，各种
电动汽车纷纷亮相。H2作为一种能源，能否应用在电动汽 车方面呢？ （引导回忆思考原电池的原理及装置）
一种能源——氢能，是目前谈论最多，也是人类期望 最大的能源。氢能利用H2与O2反应所产生的能量。 【讨论交流】 2H2 + O2 == 2H2O
对于这个反应，从化学的角度，你会想到什么？（要
求：回答最少5种以上）
教学设计
氢在热能、电能方面的应用 能量(定量、转化)、装置
【过渡1】氢作为一种能源（燃料），首先被应用在汽
问题的提出
如何充分挖掘素材，发挥化学反应原理序言课对原理
模块后续内容的功能和价值？（内容上的导引）
怎样建构认识模型，使序言课带动整个化学反应原理
模块的教学？（方法上的导引）
认识发展目标的定位
激发学习本模块内容的动机和兴趣，建立学习信心等（使
学生想深入认识化学反应）；
构建认识模型，建立研究和认识化学反应的角度（使学生
能量角度，氢能都有它自身的独特魅力。在众多的新能 源中，氢能将会成为21世纪最理想的能源。 【思考】那么未来的环保能源—氢能离我们有多远呢？ 氢能开发利用首先要解决的就是—廉价的氢源问题，那 么氢气从哪里来？
电解水 《化学反应原理》第二章第二节电 能转变为化学能—电解内容 《化学反应原理》化学反应方向相 关内容
三大层面 九个角度
既包括认识对象系统，也包括问题解决任务系统
认识模型是在认识方式、核心内容认识发展研究
基础上的进一步发展
构建认识模型
通过一个反应 或者多组反应的实 例帮助学生建构认 识模型
H2 + O2 == H2O
三大层面 九个角度
建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型
H2的实际用途
教学设计
教学线索
教学设计
氢的来源问题、 氢在合成氨中的应用 规律（化学平衡、化学反 应速率、化学反应方向）
【过渡2】 H2作为一种资源，除了可以作为能源之外，
还能应用在哪些方面呢？
合成氨 《化学反应原理》化学反应限度
2H2 + O2=2H2O 常温常压下反应； 爆炸；
《化学反应原理》化学反应速率
教学设计
建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型
能深入认识化学反应）——核心发展目标；
尝试认识：概览（了解）本模块将要学习的主要内容，对
将要学习的内容有个初步了解（让学生尝试深入认识化学 反应）。
构建认识模型
认识模型比思路方法、认识方式更概括、更具普适性
既包括如何认识【认识什么？从哪些角度认识？ 以何种思维方式（认识方式类别）认识？】，又 包括如何基于认识解决问题（解题思路）
谈对于H2 + O2 ==H2O的认识
建构模型
物质、能量、价键、微粒、规律
氢在热能、电能方面的应用
能量(定量、转化)、装置
氢的来源问题、 氢在合成氨中的 应用
规律（化学平衡、化学反 应速率、化学反应方向）
教学设计
谈对于H2 + O2 ==H2O的认识
物质、能量、价键、微粒、规律
【引入】H2是一种宝贵而洁净的可再生资源。它作为
【设问】氢氧燃料电池的电极反应如何书写？电解质溶液
酸碱性不同，对于电极反应有无影响？
【图片展示】《化学反应原理》中关于不同条件下氢氧燃
料电池的电极反应有关内容
教学设计
氢的来源问题、 氢在合成氨中的应用 规律（化学平衡、化学反 应速率、化学反应方向）
【过渡1】与传统能源相比，不管是从物质角度还是从
《化学反应原理》模块： 1. 明确和拓展学生对化学反应的认识角度；
2. 提升学生对化学反应的认识水平；
3. 培养和提高学生认识化学反应和应用化学反应的能力；
对“化学反应原理”教学研究多聚焦在“反应与能量”、“化
学平衡”、“水溶液”等主题教学上，对序言课的教学研究及 功能挖掘甚Fra Baidu bibliotek。
多重视具体类型解题模型的构建，对认识模型的关注较少
车上。
【思考】请根据下 列资料，从化学的 视角，说明氢气作 为燃料的优点。 【设问】一定条件 下，一定量的 H2 释 放的能量是多少？ 与其它燃料相比呢？
教学设计
氢在热能、电能方面的应用 能量(定量、转化)、装置
【过渡2】随着油价越来越贵，环保概念越来越普及，各种
电动汽车纷纷亮相。H2作为一种能源，能否应用在电动汽 车方面呢？ （引导回忆思考原电池的原理及装置）
一种能源——氢能，是目前谈论最多，也是人类期望 最大的能源。氢能利用H2与O2反应所产生的能量。 【讨论交流】 2H2 + O2 == 2H2O
对于这个反应，从化学的角度，你会想到什么？（要
求：回答最少5种以上）
教学设计
氢在热能、电能方面的应用 能量(定量、转化)、装置
【过渡1】氢作为一种能源（燃料），首先被应用在汽
问题的提出
如何充分挖掘素材，发挥化学反应原理序言课对原理
模块后续内容的功能和价值？（内容上的导引）
怎样建构认识模型，使序言课带动整个化学反应原理
模块的教学？（方法上的导引）
认识发展目标的定位
激发学习本模块内容的动机和兴趣，建立学习信心等（使
学生想深入认识化学反应）；
构建认识模型，建立研究和认识化学反应的角度（使学生
能量角度，氢能都有它自身的独特魅力。在众多的新能 源中，氢能将会成为21世纪最理想的能源。 【思考】那么未来的环保能源—氢能离我们有多远呢？ 氢能开发利用首先要解决的就是—廉价的氢源问题，那 么氢气从哪里来？
电解水 《化学反应原理》第二章第二节电 能转变为化学能—电解内容 《化学反应原理》化学反应方向相 关内容
三大层面 九个角度
既包括认识对象系统，也包括问题解决任务系统
认识模型是在认识方式、核心内容认识发展研究
基础上的进一步发展
构建认识模型
通过一个反应 或者多组反应的实 例帮助学生建构认 识模型
H2 + O2 == H2O
三大层面 九个角度
建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型
H2的实际用途
教学设计
教学线索
教学设计
氢的来源问题、 氢在合成氨中的应用 规律（化学平衡、化学反 应速率、化学反应方向）
【过渡2】 H2作为一种资源，除了可以作为能源之外，
还能应用在哪些方面呢？
合成氨 《化学反应原理》化学反应限度
2H2 + O2=2H2O 常温常压下反应； 爆炸；
《化学反应原理》化学反应速率
教学设计
建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型
能深入认识化学反应）——核心发展目标；
尝试认识：概览（了解）本模块将要学习的主要内容，对
将要学习的内容有个初步了解（让学生尝试深入认识化学 反应）。
构建认识模型
认识模型比思路方法、认识方式更概括、更具普适性
既包括如何认识【认识什么？从哪些角度认识？ 以何种思维方式（认识方式类别）认识？】，又 包括如何基于认识解决问题（解题思路）
谈对于H2 + O2 ==H2O的认识
建构模型
物质、能量、价键、微粒、规律
氢在热能、电能方面的应用
能量(定量、转化)、装置
氢的来源问题、 氢在合成氨中的 应用
规律（化学平衡、化学反 应速率、化学反应方向）
教学设计
谈对于H2 + O2 ==H2O的认识
物质、能量、价键、微粒、规律
【引入】H2是一种宝贵而洁净的可再生资源。它作为
【设问】氢氧燃料电池的电极反应如何书写？电解质溶液
酸碱性不同，对于电极反应有无影响？
【图片展示】《化学反应原理》中关于不同条件下氢氧燃
料电池的电极反应有关内容
教学设计
氢的来源问题、 氢在合成氨中的应用 规律（化学平衡、化学反 应速率、化学反应方向）
【过渡1】与传统能源相比，不管是从物质角度还是从