思想道德修养 第三章
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科学把握人生 第三章 的方向和道路
1 精选ppt
目的要求 教学内容 课堂点击 互动教学 问题探索 教学小结
通过本章学习，认识和 了解人生观、人的本质、人 的需要，树立正确的人生观， 摆正个人与社会的关系。树 立进取的人生态度，创造有 价值的人生。
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2
领悟人生真谛 创造人生价值
教 第一节追求高尚的人生目的
互动教学
17.你觉得你所遇到的人，是否大多数都容 易接近呢？
18.他人是否很少指责、批评你？ 19.你与异性是否容易接近呢？ 20.你的朋友是否容易受你的感染，接受你 提出的意见和建议？
评分标准：“＋”号得5分，“－”号得0
分
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26
互动教学
测试结果：
70--- 非常自豪地说“我是一个受欢迎的 人”
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美丽的鄱阳湖
22
互动教学
测试你的人际关系状况
说明：如果下列题目符合你想的或做的，请划正 号反之划负号。
1.当你离开和朋友相处的地方时，朋友会 感到依依不舍吗？
2.当你有病在家休息时，总有朋友在你身 边谈天说地，使你不感到孤独吗？
3.你很少为一点小事与别人争吵吗？ 4.你是否觉得有很多人都给你留下了美好 的印象，从而使你喜欢他们？
由于人类盲目 自大，由于盲目的 人类中心论，也由 于唯科学主义作怪， 人类试图改造自然， 征服自然，为此付 出了沉重的代价。
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恐怖的沙尘暴
15
人与自然
3.人与自然和谐相处
人是大自然的 派生物，是自然的 组成部分，走出蒙
“右 制图 天： 命荀
而子 用提 之出 ”
昧时代，人类可以 认识自然，并利用
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18
人与自我
2. 保持自我身心健康的措施
A. 树立正确的人生观，养成积极乐观的人生 态度 B. 参加体育锻炼，提高心理素质和心理品质 C. 学习心理健康知识，掌握心理调适方法 D. 注重与他人的交往，建立良好的人际交往
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19
.
人与他人
1.人与人关系原则 三 人 与 他 人
2.正确认识和处理 竞争与合作关系
一、人生态度与人生观 二、树立积极进取的人生态度 三、用积极进取的人生态度对待人生境遇
8
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第三节 创造有价值的人生
一、价值和人生价值 二、人生的社会价值和自我价值 三、在创造社会价值中实现自我价值
9
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第四节 协调人生道路上若干关系
一.人与自然：协调人与自然的关系
二.人与自我：协调个人身心关系 三.人与人：协调个人与他人关系
学
内 容
第二节 培养正确的人生态度
第三节 创造有价值的人生
第四节 协调人生道路上若干关系
3
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第一节 追求高尚的人生目的
一、人生与人生观
人生：是指人的生命的社会旅程。 人生观：是指人们对人生目的和意义的根本看
法和态度。它涉及人生目的、人生态度和人生 价值等问题。
4
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二、人生目的及其在人生观中的核心地位
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23
5.朋友感到有趣的事，你也有同感吗？ 6.你愿意做你朋友喜欢做的事吗？ 7.经常有朋友来约你聊天吗？ 8.朋友是否常常邀请你参加集体活动？ 9.你是否喜欢参加各种社交聚会？ 10.是不是常常有人欣赏、夸奖你的仪表、 才能和品德？ 11.数日不见的朋友，当你再次见到时，你 会立刻记起他的名字吗？
1、人生目的的内涵 所谓人生目的就是人们在实践过程中以认识为
基础，形成的一种行为指向和结果。 人生目的的形成是以客观现实条件为前提，是
主客观条件的有机统一。
5
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2、人生目的的作用 人生目的是人生观的核心，它决定人生观其
他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么 样的人生态度和人生价值尺度。
首先，人生目的决定着人生道路。 其次，人生目的决定着人生态度。 再次，人生目的决定着人生价值。
6
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三．用为人民服务的人生目的指引人生方向
（一）党和人民对大学生的要求和期待 （二）大学生成长成才的内在要求 （三）抵制各种错误人生观影响的有力武器
7
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第二节 培养正确的人生态度
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24
互动教学
12.与各类型个性的人打交道你能适应吗？ 13.当你遇上一个陌生人的时候，你认为他 喜欢你的可能性大，还是不喜欢你的可能性大？ 14.你能否相当容易地去找你需要找的人？ 15.你是否愿意与他人共度周末？ 16.你是否能在短时间内与你所遇的各种人 物熟悉交谈起来？
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25
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平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则 认识竞争 认识合作 处好关系
20
人与社会
四 个 人 在 社 会 中 的 定 位
.
个体性与社会性的统一 个人需要与社会需要的统一 个人利益与社会利益的统一 权利、自由与责任、义务的统一
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21
课堂点击
马家爵与自然的三种关系
1.人是自然的奴隶：人在自然面前无能为力 2.人是自然的主人：征服自然改造自然 3.人与自然和谐相处：“明于天人之分”，
“制 天命而用之”
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13
人与自然
1.人是自然的奴隶：
从哲学层面 看，生活在伊 甸园里的亚当 与夏娃注定只 能是自然的奴 隶。
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14
人与自然
2.人是自然的主人
60-70 聊以自慰地说“我是比较受欢迎的
人”
50-60 稍稍乐观地说“我在别人眼中印象
不坏”
40-50 松口气地说“我还不让人讨厌”
0--40 要引起注意，不大受欢迎哦！
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27
问题探索
1. 在 市 场 经 济 条 件 下 ， 许 多 人 都 很 “ 实 际 ”，你认为“为人民服务”还能否作为大 学生的人生目的。
四.人与社会：协调个人与社会的关系
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10
人与自然
一.人与自然
1.人与自然的依存关系 2.科学把握人对自然的改造
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11
人与自然
普罗泰戈拉说： “人是万物的尺度”， 但并不意味着人是盘踞在自然之上的主宰。 人来源于自然又依存于自然。人永远是自 然的有机组成部分。
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12
人与自然
下图：传说中大禹用“疏导”的 办法治水
自然为人类造福。
从而达到人与自然
的和谐相处。大禹
治水就是典型的例
证。
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16
人与自我
1.身体素质与心理素质 二.人与自我
2.保持自我身心健康的措施
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17
人与自我
1. 身体素质与心理素质
A. 身体素质的涵义 B. 心理素质的涵义 C. 身体素质和心理素质的关系
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目的要求 教学内容 课堂点击 互动教学 问题探索 教学小结
通过本章学习，认识和 了解人生观、人的本质、人 的需要，树立正确的人生观， 摆正个人与社会的关系。树 立进取的人生态度，创造有 价值的人生。
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领悟人生真谛 创造人生价值
教 第一节追求高尚的人生目的
互动教学
17.你觉得你所遇到的人，是否大多数都容 易接近呢？
18.他人是否很少指责、批评你？ 19.你与异性是否容易接近呢？ 20.你的朋友是否容易受你的感染，接受你 提出的意见和建议？
评分标准：“＋”号得5分，“－”号得0
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互动教学
测试结果：
70--- 非常自豪地说“我是一个受欢迎的 人”
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美丽的鄱阳湖
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互动教学
测试你的人际关系状况
说明：如果下列题目符合你想的或做的，请划正 号反之划负号。
1.当你离开和朋友相处的地方时，朋友会 感到依依不舍吗？
2.当你有病在家休息时，总有朋友在你身 边谈天说地，使你不感到孤独吗？
3.你很少为一点小事与别人争吵吗？ 4.你是否觉得有很多人都给你留下了美好 的印象，从而使你喜欢他们？
由于人类盲目 自大，由于盲目的 人类中心论，也由 于唯科学主义作怪， 人类试图改造自然， 征服自然，为此付 出了沉重的代价。
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恐怖的沙尘暴
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人与自然
3.人与自然和谐相处
人是大自然的 派生物，是自然的 组成部分，走出蒙
“右 制图 天： 命荀
而子 用提 之出 ”
昧时代，人类可以 认识自然，并利用
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人与自我
2. 保持自我身心健康的措施
A. 树立正确的人生观，养成积极乐观的人生 态度 B. 参加体育锻炼，提高心理素质和心理品质 C. 学习心理健康知识，掌握心理调适方法 D. 注重与他人的交往，建立良好的人际交往
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人与他人
1.人与人关系原则 三 人 与 他 人
2.正确认识和处理 竞争与合作关系
一、人生态度与人生观 二、树立积极进取的人生态度 三、用积极进取的人生态度对待人生境遇
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第三节 创造有价值的人生
一、价值和人生价值 二、人生的社会价值和自我价值 三、在创造社会价值中实现自我价值
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第四节 协调人生道路上若干关系
一.人与自然：协调人与自然的关系
二.人与自我：协调个人身心关系 三.人与人：协调个人与他人关系
学
内 容
第二节 培养正确的人生态度
第三节 创造有价值的人生
第四节 协调人生道路上若干关系
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第一节 追求高尚的人生目的
一、人生与人生观
人生：是指人的生命的社会旅程。 人生观：是指人们对人生目的和意义的根本看
法和态度。它涉及人生目的、人生态度和人生 价值等问题。
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二、人生目的及其在人生观中的核心地位
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5.朋友感到有趣的事，你也有同感吗？ 6.你愿意做你朋友喜欢做的事吗？ 7.经常有朋友来约你聊天吗？ 8.朋友是否常常邀请你参加集体活动？ 9.你是否喜欢参加各种社交聚会？ 10.是不是常常有人欣赏、夸奖你的仪表、 才能和品德？ 11.数日不见的朋友，当你再次见到时，你 会立刻记起他的名字吗？
1、人生目的的内涵 所谓人生目的就是人们在实践过程中以认识为
基础，形成的一种行为指向和结果。 人生目的的形成是以客观现实条件为前提，是
主客观条件的有机统一。
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2、人生目的的作用 人生目的是人生观的核心，它决定人生观其
他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么 样的人生态度和人生价值尺度。
首先，人生目的决定着人生道路。 其次，人生目的决定着人生态度。 再次，人生目的决定着人生价值。
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三．用为人民服务的人生目的指引人生方向
（一）党和人民对大学生的要求和期待 （二）大学生成长成才的内在要求 （三）抵制各种错误人生观影响的有力武器
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第二节 培养正确的人生态度
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互动教学
12.与各类型个性的人打交道你能适应吗？ 13.当你遇上一个陌生人的时候，你认为他 喜欢你的可能性大，还是不喜欢你的可能性大？ 14.你能否相当容易地去找你需要找的人？ 15.你是否愿意与他人共度周末？ 16.你是否能在短时间内与你所遇的各种人 物熟悉交谈起来？
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平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则 认识竞争 认识合作 处好关系
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人与社会
四 个 人 在 社 会 中 的 定 位
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个体性与社会性的统一 个人需要与社会需要的统一 个人利益与社会利益的统一 权利、自由与责任、义务的统一
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课堂点击
马家爵与自然的三种关系
1.人是自然的奴隶：人在自然面前无能为力 2.人是自然的主人：征服自然改造自然 3.人与自然和谐相处：“明于天人之分”，
“制 天命而用之”
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人与自然
1.人是自然的奴隶：
从哲学层面 看，生活在伊 甸园里的亚当 与夏娃注定只 能是自然的奴 隶。
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人与自然
2.人是自然的主人
60-70 聊以自慰地说“我是比较受欢迎的
人”
50-60 稍稍乐观地说“我在别人眼中印象
不坏”
40-50 松口气地说“我还不让人讨厌”
0--40 要引起注意，不大受欢迎哦！
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27
问题探索
1. 在 市 场 经 济 条 件 下 ， 许 多 人 都 很 “ 实 际 ”，你认为“为人民服务”还能否作为大 学生的人生目的。
四.人与社会：协调个人与社会的关系
精选ppt
10
人与自然
一.人与自然
1.人与自然的依存关系 2.科学把握人对自然的改造
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人与自然
普罗泰戈拉说： “人是万物的尺度”， 但并不意味着人是盘踞在自然之上的主宰。 人来源于自然又依存于自然。人永远是自 然的有机组成部分。
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人与自然
下图：传说中大禹用“疏导”的 办法治水
自然为人类造福。
从而达到人与自然
的和谐相处。大禹
治水就是典型的例
证。
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人与自我
1.身体素质与心理素质 二.人与自我
2.保持自我身心健康的措施
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人与自我
1. 身体素质与心理素质
A. 身体素质的涵义 B. 心理素质的涵义 C. 身体素质和心理素质的关系