新人教版数学二年级上册全册全套课件

我会学
我要学
1、看一看：看书第5页的 例6。 2、画一画：画出你认为 能解决自探提示中相关问 题的重点语句。 3、想一想：你解决了哪 些问题？ 4、问一问：你还有哪些 问题没有解决，或者又遇 到了哪些新的问题？
1、什么样的线，可以看 作线段？
2、生活中哪些物体的边 可以看成线段？
3、量出例6中三条线段 长几厘米。
1米=100厘米
二、探 究 新 知
8 旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
排除法 推 理 法 对比法
教室的
1米
高度约3 米
1米
1米
三、知识应用
1.在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（厘米）
长28（ 米）
三、知 识 运 用
2.下面的长度单位对吗？请判断。
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。
直直的 有两个端点的
判断下列图形哪些是线段，哪些不是。
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘 米长的线段吗？
3厘米
挑战自我咱最棒
内容 认识线段
线段特点
会画线段
方式
填空 判断
选择 说一说
找一找 画一画
人教版2011版数学二年级上册
确定长度单位
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第1单元 长度单位 认识线段
第3单元 角的初步认识 角的初步认识
解决问题
认识直角
第2单元 100以内的加法 认识锐角和钝角 （二）
不进位加
解决问题
进位加
第4单元 角的初步认识
不退位减
乘法的初步认识
退位减
2—6的乘法口诀
连加、连减和加减混合
解决问题（求比一个数多 几或少几的数） 解决问题（连续两问）
（×） （√）
（3） （4） （5）
房间高3厘米。 字典厚6米。 大树高8米。
（×） （×） （√）
（6） 教室长10厘米。
（×）
教学楼的高度是 15米
五层 3米
四层 3米
三层 3米 二层 3米 一层 3米
四、课堂小结
这节课你学到了什么？ 1.物体的长度单位有 厘米和米 2.厘米作单位的物体较 短、矮
2、3、4的乘法口诀 5的乘法口诀 解决问题
整理和复习
整理和复习
乘加乘减 6的乘法口诀 第5单元 角的初步认识 角的初步认识
第6单元 角的初步认识 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀 解决问题（例3） 解决问题（例5） 整理和复习 ★量一量，比一比
第7单元 认识时间 认识时间 解决问题 第8单元 数学广角搭配（ 一） 数学广角搭配（一） 总复习
5 ＋3 4
83 49
算一对定了要，注别意忘个了位横与 式个大写位家答对来案齐检呦查！。
72＋6＝ 78
72 ＋6
78
四、测评练习
3.
猜一猜蝴蝶后面藏着 几。
这节课你学到了什么？
两位数加一位数（不进位）列 竖式计算注意什么？
•首先个位和个位对齐，先 从个位开始加，个位相加 的数写在个位下面，十位 相加的数写在十位下面 。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
一、笔算加法要注意:
1.个位和( 个位 十位和（ 十位
2.相同数位上的数（
)上的数对齐。 ）上的数对齐。
对齐 ）。
OK！！ 3.从（ 个位 ）算起。
三、做一做
想：怎么对位？
1.
32+6=38 24+3=27 5+43=48
32
（ 2）4
5
+ （ 6） + （ 3） +（4 3）
8 个十和 4 个一合起来是（ 8）4。
45里面有（
）个十和（
4
）个一。
5
一、激趣导入 你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝ 2＋37＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班学带和生队二和老（本师23）班和班的本班的 带学一队生共老一有师共多一多少共少名多人学少？生人？？
二、探究新知
怎样口算？
人教版二年级数学上册
百以内的加法
直接说出得数。
+++8822436974372 49
7 15 ++ 66821 + 7 6 956
67
47 154
+++ 5734 475888
+++225533693369257
一共有9个信封，每个信 封里面有1道算式。说对得数， 你就有可能中奖哦！
123 4 56 78 9
27 + 6 = 33
不要灰心哦，欢迎下次参与！
（ 3 8）
（ 2 ）7 （ 4 ）8
三、做一做
2.
算一算分别花了 多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋ （ 3 ）3
37
四、测评练习
1.笔算
33+5= 38 6+72= 5748+5= 84ƻ72
78
54 +5
59
84 +3
87
四、测评练习
2.找错误 5＋34＝ 3894
4、根据以上三个问题的 解答，想一想线段有什 么特点？
团结协作我能行
1、什么样的线，可以看作线段？ 2、生活中哪些物体的边可以看成线段？ 3、量出例6中三条线段长几厘米。 4、根据以上三个问题的解答，想一想 线段有什么特点？
什么样的线，可以看作线段？
线段
拉紧
这些物体的哪里可以看成线段？
线段的特点
米作单位的物体较 长、高 3.确定物体长度时我们会用哪些方法？
排除法、推理法、对比法
人教版小学二年级上册数学
两位数加一位数
不进位加
一起学 数学吧
请仔细看
23+6= 50+30= 14+3=
12+7=
看谁算得快！
15+2=
5+31=
8+30=
43+3=
8+5=
口答：
3 个十是（ 30）。
3 个 一是（ 3）。
二（1）班学生和本班的带队老师一共 多少人？
35＋2＝ 37（人）
用小棒
先摆3个十和5个一，再摆2个一 5个一和2个一合起来是7个一， 3个十和7个一合起来是37.
用计数器
百
十
个
35 +2 =37
笔算
列坚式：
十位： 3＋0＝3 十位上填3。
35＋2＝ 3？7
十个
35
＋
2
37
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
长度单位
人教版义务教育课程标准实验教科书 小学数学二年级上册
弯 直
我要学
1、什么样的线，可以看作线段？ 2、生活中哪些物体的边可以看成线段？ 3、量出例6中三条线段长几厘米。(把数 据和单位标在线段的下方） 4、根据以上三个问题的解答，想一想 线段有什么特点？
努力学习我真行
1、看一看：看书第5页的例6。 2、画一画：画出你认为能解决相关问 题的重点语句。 3、想一想：想，你解决了哪些问题？ 4、问一问：问，你还有哪些问题没有 解决，或者又遇到了哪些新的问题？