中国旅游地理

点评学生的评判
合作讨论
教师评判
对学生的讲解进行点评，以充分确信和夸奖为主，充分调动学生的积极性，对有突出表现的学生予以夸奖，不要随便批判学生。若学生有明显错误的地点，及时更正，但需注意语言的艺术性，用商讨的方式去解决咨询题，引导学生向更好的方向进展。
纠错
示范
领会要点
课堂总结
以庐山之飞瀑流泉为例，探讨庐山讲解要点。
（15分）
协同合作，完成任务
导游讲解
（60分）
导游词内容完整，正确，详略得当，重点突出。
（30分）
讲解清晰，语速适当，语言生动形象，感染力强。（30分）
教师点评
评判小组签字
讲解小组签字
教师签字
2、请同学们依照往常学过的关于交通的知识，课后查阅资料，讲出在苏州可通过何种交通工具方便、快捷地抵达庐山。
中国旅行地理课程学生导游讲解评判表
项目三：认识中国名山任务3：话讲庐山
日期
班级
小组
讲解员
小组成员
内容
要求
得分
组内评判
组间评判
资料搜集
（15分）
资料预备丰富
内容科学
PPT制作
（10分）
准确、美观
合作能力
能力目标：1、把握资料检索、整理等自主学习的方法；
2、学会运用资料,编写导游词,进行导游讲解；
3、学会团队分工和协作。
情感目标：1、观赏庐山美景，热爱祖国河山；
2、养成良好的职业素养和使命感
教学重点
庐山地理概况、风景特点
教学难点
如何针对庐山不同的特点进行导游词编写,并讲解
教学方法
任务驱动法、对比分析法、自由分组讨论法、情境模拟实训法、多媒体教学法
学情背景
本教案针对一年级五年制旅行治理专业学生设计。
通过一段时刻的训练和学习，学生差不多熟悉理实一体化课的授课模式，初步具备分析名山旅行资源讲解要点的能力，对以实践为主教学模式比较认可，学生思维活跃，然而学生的自主学习能力相对较弱，创新意识缺乏。
学法指导
指导学生搜集资料、分工协作、理论联系实际入、创作导游词并讲解
示范
总结
领会要点
课后作业
1、依照本组的工作任务，每位同学撰写一篇关于庐山的导游词，要求详略得当，重点突出。
2、请同学们依照往常学过的关于交通的知识，课后查阅资料，讲出在苏州可通过何种交通工具方便、快捷地抵达庐山。
明确要求
完成作业
新任务
布置
按照任务书的要求，搜集任务4 话讲黄山的文字、图片、视频资料。
明确要求
完成话讲黄山的课前预备
教学过程及时刻安排
第二步：合作探讨，探究新知（20分钟）
第三步：课堂讨论，理论探究（8分钟）
第五步：课堂总结，布置作业（5分钟）
板书设计
任务3 话讲庐山
一、庐山概述
1、位置
2、气候
二、庐山的旅行资源特点
1、自然风光——奇秀
2、人文旅行资源丰富
教学后记
本节课以华东旅行区的庐山风景名胜区为例，要求学生运用往常所学的知识，将庐山的相关知识融合到里面去，自己编写导游词并进行讲解，难度专门大。在讲课过程中，教师能够依照学生的特点，多进行几次示范讲解，以便于学生更好的把握庐山的相关知识。
如四大佛教名山中，能够讲解每座山主奉菩萨的故事
五岳名山中，能够讲解每座山的特点，及其表现。
引导学生摸索
提咨询
对比教学
情境教学
情境教学
摸索
总结
回答
交互学习
总结
交互学习
总结
分组成果展现
分组汇报实施任务的过程（小组成员、分工等），分组讲解
启发教学
分组展现
学生评判
各小组在每一组讲解终止后，进行组内自评、组间互评
4、课前课内结合，组内分工，通过图书、网络等途径搜集相关文化资料（文字、图片、视频）；
5、小组完成资料整理汇总，并制作成PPT；
6、小组讨论并编写课堂讲解词，注意和ppt配套使用。
7、课堂小组成果展现，教师、同学点评；
8、完成任务书上的课后作业。
小组分工
(每个任务中小组成员轮换分工)
组长：
组员及分工：资料整理汇编—讲解词撰写—
教师总结：
正是因为庐山自然风景秀丽，人文景观丰富，文化底蕴深厚，1996年，作为“文化景观遗产”被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
播放视频提咨询
启发教学
教师纠错
学生总结
教师总结
看视频
总结
回答咨询题
合作讨论
回答
读书
议一议
依照前面所学习的中国五岳名山、中国四大佛教名山，请同学们总结出假如讲解名山景点，应该把握哪些要点。
咨询题2（讨论）：
依照往常所学知识，讨论得出庐山的气候类型并讲出该种气候类型的特点。
学生回答：
2、庐山山脚下气候属于亚热带季风性潮湿气候，四季分明，雨热同季。庐山山上的温度随着山体的升高，有所降低，这是山地垂直地带性规律的表达。
提咨询
启发教学
教师更正
读图
讨论
摸索
总结
回答
新课讲授
模块二：观赏视频
观赏庐山风景名胜区的视频：
课前预备
多媒体课件、庐山视频、项目任务书、导游讲解评判表
教学地点
模拟导游室（多媒体教室即可）
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
新课导入
《庐山恋》、《庐山恋2018》影片介绍
激发爱好
探究学习
新课讲授
模块 一、读图
教材P10 图2-1：中国自然资源分布图
在图中指出庐山的位置
咨询题1：
庐山位于哪个旅行区中。
教研组长签字
教务处签字
项目三：认识中国名山
任务3：话讲庐山
班级：
小组：
姓名：
日期：
我的任务
项目名称
认识中国名山
任务3
话讲庐山
工作目标
知识目标：1、把握庐山的地理概况及风景特点
2、熟悉庐山要紧景点
能力目标：1、把握资料检索、整理等自主学习的方法；
2、学会运用资料,编写导游词,进行导游讲解；
3、学会团队分工和协作。
2、庐山位于省，濒临湖，庐山的气候属于，该种气候的特点是。
3、在庐山视频里，你了解到庐山有哪些闻名的景点？
4、请摘抄视频中提到的关于庐山的古诗词：
5、我的课堂收成：在课堂上，老师和其他小组同学的展现，给我带来了专门多新的信息，快写在下面吧！
课后作业：导游词、交通
1、依照本小组的工作任务，结合自己搜集的资料，编写一篇属于自己的独一无二的庐山导游词，要求详略得当，重点突出。
1、匡庐奇秀表现在哪几方面？
2、庐山有哪些闻名的旅行景点？
3、视频中关于庐山的古诗有哪些？
视频：匡庐奇秀
学生总结：
1、匡庐奇秀表现在：
奇峰峻岭、飞泉泻瀑、云雾飘渺、风景园林。
庐山除了自然风光之外，人文遗迹众多：
佛道胜地、白鹿洞书院、陶渊明故里、庐山不墅群等等。
2、视频中关于庐山的古诗：
《望庐山瀑布》、《望庐山五老峰》、《题西林壁》、《大林寺桃花》
情感目标：1、观赏庐山美景，热爱祖国河山；
2、养成良好的职业素养和使命感
任务分解
1、庐山概况
2、庐山的奇峰峻岭
3、庐山的飞泉泻瀑
4、庐山的云雾飘渺
5、庐山的风景园林
6、庐山的人文景观
工作要求
1、抽签决定小组的讲解任务；
2、小组每位同学都必须查阅和搜集与讲解任务有关的资料；
3、组长分解任务的组成要素，每人从中选取一项；
情境一：游名山之前在旅行车内进行的讲解
情境二：旅行终止后，在旅行车内讲解
教师总结：
情境一：游名山之前在旅行车内进行的讲解
1、名山概况（地理位置、要紧气候、山名由来、历史上的名人轶事）
2、特色介绍（风景特色、要紧特产）
情境二：旅行终止后，在旅行车内讲解
1、对刚才的旅行进行总结
2、突出名山某一方面的特色
中国旅游地理
学科
中国旅行地理
课型
理实一体化课、新授课
项目名称
项目三认识中国名山
任务名称
任务3 话讲庐山
授课对象
五年制旅行治理专业一年级学生
课时
2
使用教材
陈锡畴、王雁主编.中国旅行地理.高等教育出版社：第2版,2018(8).中等职业教育国家规划教材
教学目标
知识目标：1、把握庐山的地理概况及风景特点
2、熟悉庐山要紧景点
制作ppt—课堂讲解—
组内评判—组间评判—
其他—
实
施
过
程
记
录
实
施
过
程
记
录
课前预备：搜集资料
我组的任务是：
以下是我搜集到的资料摘录：（此处只需文字资料，可打印粘贴，可加页；若另有图片或视频，可存入电脑后交给组长汇总。）
实
施
过
程
记
录
实
施
过
程
记
录
实
施
过
程
记
录
课堂点滴：完习题
1、在地图上标注出庐山的地理位置。