社会学概论第11章
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▪ 或者说，顺应就是人们对竞争、冲突结果 的一种适应。
▪ 帕克认为，顺应就是起源于冲突，因为冲 突的结果不外乎三种情况：即胜利、失败 与和解。
▪ 顺应是消除冲突的一种有效方法。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 具体来说，顺应具有如下几种类型： ▪ ①和解； ▪ ②妥协； ▪ ③容忍； ▪ ④调解； ▪ ⑤仲裁。
的行为习惯，以适合于环境需要的过程。 ▪ 与顺应相近似的一个概念就是“适应”。适应原
本是一个生物学概念，指的是生物体改变其身体 特质或生活习惯以迎合自然环境的需要。 ▪ 顺应则是一个社会学概念，特指人们对于社会环 境的顺合。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 作为一种社会互动过程，顺应与竞争和冲 突的关系十分密切，正是由于存在竞争和 冲突，才进而产生了顺应。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 具体来说，群众又有以下几种情况： ▪ 第一，表意群众。是指为了其成员的个人满足而
组织起来的，可以提供感情表达和释放机会的群 众。 ▪ 第二，行动群众。也就是正在行动的群众，即参 加暴乱、骚乱或从事其他极端活动的群众。 ▪ 第三，团结群众。其实这是表意群众的一种形式， 但是这些群众还具有一些超越情感表达之外的社 会功能。 ▪ 在这种群众中，包含有许多相互支持的关系，并 且具有一种社会团结感。
▪ 冲突在形式上要比竞争激烈得多。竞争一般是在 一定规则的制约下进行的，但冲突却往往要突破 规章、规则、甚至法律的限制。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 从冲突的性质上分为经济冲突、政治冲突、思想 冲突、文化冲突、宗教冲突、民族冲突、阶级冲 突等；
▪ 从冲突的规模上有个人之间的冲突和集团之间的 冲突；
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 同化，作为一种特殊的社会互动过程，无论是对 社会还是对个人都具有重要的意义。
▪ 对于社会来说，它主要起到了文化的传播与融合 的作用。
▪ 对个人来说，同化则使人的行为产生了根本性的 改变。
▪ 当然，这种改变不是在短期内能完成的，它需要 一个循序渐进的过程。
▪ 对个人来说，同化就是一个人格重塑的过程。
▪ 市场竞争机制的引入，促进了我国经济的 快速发展，这充分证明，作为一种普遍的 社会互动方式，竞争在市场经济中是最重 要的方式。没有公平的竞争，就没有社会 的真正进步。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 2、冲突 ▪ 冲突指的是个人与个人或群体与群体之间
为了某种利益、目标等而互相斗争、压制、 破坏以至消灭对方的方式与过程。 ▪ 冲突与竞争有相似之处，但二者之间却存 在着相当大的区别。首先，冲突的直接目 的是打败对方，它是直接以对方为攻击目 标的一种互动行为等。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 2、同化 ▪ 同化指人们由于生活环境的改变，而逐渐改变了
原来的生活习惯以适应新环境的过程。 ▪ 同化与顺应的区别十分明显。 ▪ 首先，顺应主要是指随时随地改变部分已有习惯
或行为，而同化则是逐渐改变了全部原来的习惯； ▪ 其次，顺应是极为广泛的，几乎人人都对其环境
或他人具有一定的顺应行为，而同化则只产生在 那些生活环境突然发生了重大改变并且还要在新 的环境中继续生存下去的人身上。
▪ 时狂是某种生活方式追随者的狂热而不理 智的状态。比之于时髦，时狂往往更不合 理、更剧烈，参与者的身心投入达到了亢 奋的地步，所以它是一种“大众激奋方 式”，比一般时尚的“大众欣快方式”要 激烈得多。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 4．恐慌。指的是人们在社会危机状态下，面对 现实的或想象的威胁作出的不合作和不合理的反 应。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 五、合作 ▪ 合作也是一种重要的社会互动方式，它指
的是个人以及群体之间为达到某种共同的 目标而彼此相互配合的一种联合行动。人 们之所以要进行合作，主要是为了实现单 靠一方的行动不能实现的目标。
▪ 从广义上说，人类的社会生活都是建立在 合作基础上的。因此，没有合作也就没有 社会。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 竞争可以在社会活动的许多领域中表现出 来。
▪ 根据竞争对象的不同将竞争分为三大类： 即地境的竞争、经济的竞争和社会地位的 竞争。
▪ 也有学者把竞争分为合作竞争、文化竞争、 地境竞争、制度竞争、社会竞争等。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 竞争活动对于社会的积极意义是极为明显 的。可以说，没有竞争就没有社会的进步， 特别是经济的发展与竞争是密不可分的。
▪ 暗示主要有以下几种类型： ▪ 1．直接暗示。又称为提示，是指暗示者给
予受暗示者的面对面的暗示。在直接暗示 过程中，受暗示者对暗示者的信仰和服从 是相当重要的，可以说这是直接暗示发生 作用的先决条件。
▪ 2．间接暗示。指用委婉曲折的表示或刺激 对他人发生暗示作用。间接暗示常常具有 潜移默化的功效。
▪ 作为一种社会互动过程，竞争具有如下特点： ▪ 第一，竞争是人们对于同一个目标的追求，目标
不同就不会形成竞争。 ▪ 第二，被追求的目标一定是稀缺而难得的。 ▪ 第三，竞争的目的主要在于获得目标，而不在于
反对其他竞争者。 ▪ 虽然竞争是人与人之间的一种相互排斥、相互反
对的关系，但它是一种间接的反对关系，不是直 接反对关系。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 六、集体行为： ▪ 集体行为又称为集群行为、集合行为等。
集体行为就是指那些具有一定规模的、相 对来说是自发的、无组织的群体的思维、 情感和行为方式。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 七、集体行为的条件 ▪ 环境和场所 ▪ 失范 ▪ 社会控制机制的解体 ▪ 相对剥夺 ▪ 权力斗争
▪ 二、模仿 ▪ 模仿就是对暗示的反应，也就是由暗示刺激而引
发的类似的心理及行为的反应过程。所以，暗示 与模仿是一种行为过程的两个方面，即从刺激的 方面看是暗示，而从反应的方面看则是模仿。 ▪ 有一种观点认为，模仿仅仅限于行为动作方面， 在思想方面叫做“暗示”，而在感情方面则叫做 “同情”。所以，艾尔伍德将模仿称之为“模仿 行为”，以区别于暗示与同情。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 3、时尚。时尚是指在一定时期内社会生活 中的一种非常规的行为模式的流行现象。
▪ 它具有以下几个特点： ▪ 第一，新颖性。 ▪ 第二，从众性。 ▪ 第三，珍贵性。 ▪ 与时尚密切联系的另外两个概念是时髦和
时狂。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 时髦是一种在短时期内流行起来又迅速消 失的生活模式，（俗称“阵热”），或是 一种虽持续时间较长但尾随者不多的高雅 行为（俗称“摩登”）。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 另外，冲突的双方一般都有直接的、公开的甚至 是面对面的接触，所以，冲突是一种直接的反对 关系。
▪ 与竞争不同，冲突的双方所争夺的目标既有相同 性质，又有不同性质。这是因为冲突双方往往因 价值观念等方面的差异，以至于虽然他们在同一 领域争夺，但所实现的目标却各不相同。
▪ 所以，不合作和不合理是恐慌行为的重要特征。 不合作指的是恐慌打破了社会活动的正常关系， 结果使情境更增加了对人们的威胁。
▪ 不合理指的是在恐慌状态下人们的行为与他们的 期望正好相反。
▪ 恐慌中的不合作、不合理行为往往是造成严惩损 失的重要原因。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 三、信息传播中的集体行为 ▪ 集体行为除了表现为相互感染、相互模仿
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 具体来说，群众又有以下几种情况： ▪ 第一，表意群众。是指为了其成员的个人满足而
组织起来的，可以提供感情表达和释放机会的群 众。 ▪ 第二，行动群众。也就是正在行动的群众，即参 加暴乱、骚乱或从事其他极端活动的群众。 ▪ 第三，团结群众。其实这是表意群众的一种形式， 但是这些群众还具有一些超越情感表达之外的社 会功能。 ▪ 在这种群众中，包含有许多相互支持的关系，并 且具有一种社会团结感。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 主观的心理状态是产生暗示作用的一个方 面，而适当有效的刺激则是产生暗示作用 的不可缺少的客观条件。
▪ 从刺激作用的状况来看，容易引起暗示的 刺激主要有如下特点：
▪ 第一，有节奏或单纯的刺激； ▪ 第二，反复持久的刺激； ▪ 第三，具有特殊的暗示潜力的刺激。
第十一章 社会行为与社会交往
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 3．反暗示。暗示刺激引起与暗示者的预期 相反的反应就是反暗示。
▪ 4．自动暗示。也就是自我暗示。或者说暗 示刺激不是来自外界而来自于受暗示者自 身内部的暗示作用。自动暗示实际是过去 的经验在适当情况下复现。因此，自动暗 示与个人先前的知识、经验是联系在一起 的。
第十一章 社会行为与社会交往
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 三、竞争与冲突 ▪ 同暗示与模仿的过程根本不同，竞争与冲
突都是互动者之间相互反对、相互排斥、 相互对峙的活动。竞争与冲突体现了社会 互动的另一种形式。 ▪ 1、竞争 ▪ 竞争指的是社会上个人与个人、群体与群 体之间对于一个共同目标的争夺。
第十一章 社会行为与社会交往
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 合作的基础主要有如下四个方面： ▪ 第一，情感接近。 ▪ 第二，思想一致。 ▪ 第三，动作配合。 ▪ 第四，相互信任。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 在合作过程中相互信任，对于合作的成功 至关重要。
▪ 合作无论是对个人还是对社会，都具有十 分重要的意义。
▪ 所以，对个人来说学会与他人合作，对一 个社会来说，如何组织更有效的合作，都 是十分现实的问题，同时也是社会学所关 心的重要课题。
的群众和大众行为外，在信息的传播活动 中，也经常呈现出集体行为的特征。这就 是传闻、谣言和舆论。这是最为分散的集 体行为，它们基本上不涉及面对面的接触 与互动，但在特殊情况下，却能引起诸如 骚乱之类的集体行为。
社会行为与社会交往
▪ 在模仿问题的研究上，法国社会学家塔尔德的 “模仿定律”是影响较大的一种理论学说。
▪ 在1890年出版的《模仿定律》一书中，塔尔德认 为，社会起源于模仿，而模仿则遵循以下定律：
▪ 1、在无其他力量的阻碍时，模仿是按几何级数 进行的。
▪ 2、模仿一经传递则必然发生改变，不会与原形 绝对相同，无论是个人的模仿还是社会的模仿都 是如此。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 一 、暗示与模仿 ▪ 暗示与模仿是一对最常见的社会互动方式，人类
社会的许多活动就是起源于人们之间的相互暗示 与模仿。 ▪ 1 、 暗示 ▪ 埃尔伍德认为：“凡一个人以一个意思传达给别 人，别人无批评的，或无合理的根据，即接受了， 此种过程谓之暗示”。博格达斯则说：“暗示是 有意地或无意地发出刺激的过程”。
第Байду номын сангаас一章 社会行为与社会交往
▪ 八、集体行为的类型 ▪ 由于集体行为产生的原因和表现形式各不相同，
因此，集体行为最主要的有以下几种类型： ▪ 1 群众 ▪ 群众是最常见的、也是人们最能意识到的一种集
体行为。群众这一概念在社会学中具有特殊的涵 义。 ▪ 按照勒朋的观点，群众就是“集合在一个地方的 受到共同感情鼓舞的一群人，他们准备跟随自己 的头头随便到哪里去”。
社会行为与社会交往
▪ 除了这两种主要定律外，塔尔德还提出了模仿的 逻辑律与非逻辑律作为主要定律的补充。
▪ 逻辑定律又分为逻辑冲突律和逻辑结合律；非逻 辑定律则包括模仿由内向外律、模仿由优至劣律、 模仿风俗时尚交替律三个方面。
▪ 塔尔德的理论尽管有心理还原主义的倾向，但他 对模仿规律的研究却是十分有价值的。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 2、大众行为 ▪ 集体行为并不都是发生在群众中，在广泛分散的
人们——大众中，也会出现集体行为的一些主要 特征，如有确定性、暗示性和迫切感等。 ▪ 在分散的大众中集体行为的基本表现形式是时尚 与恐慌。 ▪ 与群众相比，它们缺少群众行为的那种群聚特征， 所以时尚与恐慌又称作分散的集体行为。
▪ 从冲突的程度上，有口角、拳斗、决斗、仇斗、 械斗、战争等。
▪ 另外，与竞争一样，冲突对社会也会产生重大的 影响。
▪ 如何避免和消除具有消极意义的冲突是社会学的 一个重要课题。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 四、顺应与同化 ▪ 顺应与同化都属于个人或群体对于环境的调适过
程，同时也都是具有重要意义的社会互动方式。 ▪ 1、顺应 ▪ 顺应是指人类通过形成新的行为习惯或改变原有
▪ 帕克认为，顺应就是起源于冲突，因为冲 突的结果不外乎三种情况：即胜利、失败 与和解。
▪ 顺应是消除冲突的一种有效方法。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 具体来说，顺应具有如下几种类型： ▪ ①和解； ▪ ②妥协； ▪ ③容忍； ▪ ④调解； ▪ ⑤仲裁。
的行为习惯，以适合于环境需要的过程。 ▪ 与顺应相近似的一个概念就是“适应”。适应原
本是一个生物学概念，指的是生物体改变其身体 特质或生活习惯以迎合自然环境的需要。 ▪ 顺应则是一个社会学概念，特指人们对于社会环 境的顺合。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 作为一种社会互动过程，顺应与竞争和冲 突的关系十分密切，正是由于存在竞争和 冲突，才进而产生了顺应。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 具体来说，群众又有以下几种情况： ▪ 第一，表意群众。是指为了其成员的个人满足而
组织起来的，可以提供感情表达和释放机会的群 众。 ▪ 第二，行动群众。也就是正在行动的群众，即参 加暴乱、骚乱或从事其他极端活动的群众。 ▪ 第三，团结群众。其实这是表意群众的一种形式， 但是这些群众还具有一些超越情感表达之外的社 会功能。 ▪ 在这种群众中，包含有许多相互支持的关系，并 且具有一种社会团结感。
▪ 冲突在形式上要比竞争激烈得多。竞争一般是在 一定规则的制约下进行的，但冲突却往往要突破 规章、规则、甚至法律的限制。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 从冲突的性质上分为经济冲突、政治冲突、思想 冲突、文化冲突、宗教冲突、民族冲突、阶级冲 突等；
▪ 从冲突的规模上有个人之间的冲突和集团之间的 冲突；
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 同化，作为一种特殊的社会互动过程，无论是对 社会还是对个人都具有重要的意义。
▪ 对于社会来说，它主要起到了文化的传播与融合 的作用。
▪ 对个人来说，同化则使人的行为产生了根本性的 改变。
▪ 当然，这种改变不是在短期内能完成的，它需要 一个循序渐进的过程。
▪ 对个人来说，同化就是一个人格重塑的过程。
▪ 市场竞争机制的引入，促进了我国经济的 快速发展，这充分证明，作为一种普遍的 社会互动方式，竞争在市场经济中是最重 要的方式。没有公平的竞争，就没有社会 的真正进步。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 2、冲突 ▪ 冲突指的是个人与个人或群体与群体之间
为了某种利益、目标等而互相斗争、压制、 破坏以至消灭对方的方式与过程。 ▪ 冲突与竞争有相似之处，但二者之间却存 在着相当大的区别。首先，冲突的直接目 的是打败对方，它是直接以对方为攻击目 标的一种互动行为等。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 2、同化 ▪ 同化指人们由于生活环境的改变，而逐渐改变了
原来的生活习惯以适应新环境的过程。 ▪ 同化与顺应的区别十分明显。 ▪ 首先，顺应主要是指随时随地改变部分已有习惯
或行为，而同化则是逐渐改变了全部原来的习惯； ▪ 其次，顺应是极为广泛的，几乎人人都对其环境
或他人具有一定的顺应行为，而同化则只产生在 那些生活环境突然发生了重大改变并且还要在新 的环境中继续生存下去的人身上。
▪ 时狂是某种生活方式追随者的狂热而不理 智的状态。比之于时髦，时狂往往更不合 理、更剧烈，参与者的身心投入达到了亢 奋的地步，所以它是一种“大众激奋方 式”，比一般时尚的“大众欣快方式”要 激烈得多。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 4．恐慌。指的是人们在社会危机状态下，面对 现实的或想象的威胁作出的不合作和不合理的反 应。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 五、合作 ▪ 合作也是一种重要的社会互动方式，它指
的是个人以及群体之间为达到某种共同的 目标而彼此相互配合的一种联合行动。人 们之所以要进行合作，主要是为了实现单 靠一方的行动不能实现的目标。
▪ 从广义上说，人类的社会生活都是建立在 合作基础上的。因此，没有合作也就没有 社会。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 竞争可以在社会活动的许多领域中表现出 来。
▪ 根据竞争对象的不同将竞争分为三大类： 即地境的竞争、经济的竞争和社会地位的 竞争。
▪ 也有学者把竞争分为合作竞争、文化竞争、 地境竞争、制度竞争、社会竞争等。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 竞争活动对于社会的积极意义是极为明显 的。可以说，没有竞争就没有社会的进步， 特别是经济的发展与竞争是密不可分的。
▪ 暗示主要有以下几种类型： ▪ 1．直接暗示。又称为提示，是指暗示者给
予受暗示者的面对面的暗示。在直接暗示 过程中，受暗示者对暗示者的信仰和服从 是相当重要的，可以说这是直接暗示发生 作用的先决条件。
▪ 2．间接暗示。指用委婉曲折的表示或刺激 对他人发生暗示作用。间接暗示常常具有 潜移默化的功效。
▪ 作为一种社会互动过程，竞争具有如下特点： ▪ 第一，竞争是人们对于同一个目标的追求，目标
不同就不会形成竞争。 ▪ 第二，被追求的目标一定是稀缺而难得的。 ▪ 第三，竞争的目的主要在于获得目标，而不在于
反对其他竞争者。 ▪ 虽然竞争是人与人之间的一种相互排斥、相互反
对的关系，但它是一种间接的反对关系，不是直 接反对关系。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 六、集体行为： ▪ 集体行为又称为集群行为、集合行为等。
集体行为就是指那些具有一定规模的、相 对来说是自发的、无组织的群体的思维、 情感和行为方式。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 七、集体行为的条件 ▪ 环境和场所 ▪ 失范 ▪ 社会控制机制的解体 ▪ 相对剥夺 ▪ 权力斗争
▪ 二、模仿 ▪ 模仿就是对暗示的反应，也就是由暗示刺激而引
发的类似的心理及行为的反应过程。所以，暗示 与模仿是一种行为过程的两个方面，即从刺激的 方面看是暗示，而从反应的方面看则是模仿。 ▪ 有一种观点认为，模仿仅仅限于行为动作方面， 在思想方面叫做“暗示”，而在感情方面则叫做 “同情”。所以，艾尔伍德将模仿称之为“模仿 行为”，以区别于暗示与同情。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 3、时尚。时尚是指在一定时期内社会生活 中的一种非常规的行为模式的流行现象。
▪ 它具有以下几个特点： ▪ 第一，新颖性。 ▪ 第二，从众性。 ▪ 第三，珍贵性。 ▪ 与时尚密切联系的另外两个概念是时髦和
时狂。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 时髦是一种在短时期内流行起来又迅速消 失的生活模式，（俗称“阵热”），或是 一种虽持续时间较长但尾随者不多的高雅 行为（俗称“摩登”）。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 另外，冲突的双方一般都有直接的、公开的甚至 是面对面的接触，所以，冲突是一种直接的反对 关系。
▪ 与竞争不同，冲突的双方所争夺的目标既有相同 性质，又有不同性质。这是因为冲突双方往往因 价值观念等方面的差异，以至于虽然他们在同一 领域争夺，但所实现的目标却各不相同。
▪ 所以，不合作和不合理是恐慌行为的重要特征。 不合作指的是恐慌打破了社会活动的正常关系， 结果使情境更增加了对人们的威胁。
▪ 不合理指的是在恐慌状态下人们的行为与他们的 期望正好相反。
▪ 恐慌中的不合作、不合理行为往往是造成严惩损 失的重要原因。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 三、信息传播中的集体行为 ▪ 集体行为除了表现为相互感染、相互模仿
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 具体来说，群众又有以下几种情况： ▪ 第一，表意群众。是指为了其成员的个人满足而
组织起来的，可以提供感情表达和释放机会的群 众。 ▪ 第二，行动群众。也就是正在行动的群众，即参 加暴乱、骚乱或从事其他极端活动的群众。 ▪ 第三，团结群众。其实这是表意群众的一种形式， 但是这些群众还具有一些超越情感表达之外的社 会功能。 ▪ 在这种群众中，包含有许多相互支持的关系，并 且具有一种社会团结感。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 主观的心理状态是产生暗示作用的一个方 面，而适当有效的刺激则是产生暗示作用 的不可缺少的客观条件。
▪ 从刺激作用的状况来看，容易引起暗示的 刺激主要有如下特点：
▪ 第一，有节奏或单纯的刺激； ▪ 第二，反复持久的刺激； ▪ 第三，具有特殊的暗示潜力的刺激。
第十一章 社会行为与社会交往
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 3．反暗示。暗示刺激引起与暗示者的预期 相反的反应就是反暗示。
▪ 4．自动暗示。也就是自我暗示。或者说暗 示刺激不是来自外界而来自于受暗示者自 身内部的暗示作用。自动暗示实际是过去 的经验在适当情况下复现。因此，自动暗 示与个人先前的知识、经验是联系在一起 的。
第十一章 社会行为与社会交往
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 三、竞争与冲突 ▪ 同暗示与模仿的过程根本不同，竞争与冲
突都是互动者之间相互反对、相互排斥、 相互对峙的活动。竞争与冲突体现了社会 互动的另一种形式。 ▪ 1、竞争 ▪ 竞争指的是社会上个人与个人、群体与群 体之间对于一个共同目标的争夺。
第十一章 社会行为与社会交往
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 合作的基础主要有如下四个方面： ▪ 第一，情感接近。 ▪ 第二，思想一致。 ▪ 第三，动作配合。 ▪ 第四，相互信任。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 在合作过程中相互信任，对于合作的成功 至关重要。
▪ 合作无论是对个人还是对社会，都具有十 分重要的意义。
▪ 所以，对个人来说学会与他人合作，对一 个社会来说，如何组织更有效的合作，都 是十分现实的问题，同时也是社会学所关 心的重要课题。
的群众和大众行为外，在信息的传播活动 中，也经常呈现出集体行为的特征。这就 是传闻、谣言和舆论。这是最为分散的集 体行为，它们基本上不涉及面对面的接触 与互动，但在特殊情况下，却能引起诸如 骚乱之类的集体行为。
社会行为与社会交往
▪ 在模仿问题的研究上，法国社会学家塔尔德的 “模仿定律”是影响较大的一种理论学说。
▪ 在1890年出版的《模仿定律》一书中，塔尔德认 为，社会起源于模仿，而模仿则遵循以下定律：
▪ 1、在无其他力量的阻碍时，模仿是按几何级数 进行的。
▪ 2、模仿一经传递则必然发生改变，不会与原形 绝对相同，无论是个人的模仿还是社会的模仿都 是如此。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 一 、暗示与模仿 ▪ 暗示与模仿是一对最常见的社会互动方式，人类
社会的许多活动就是起源于人们之间的相互暗示 与模仿。 ▪ 1 、 暗示 ▪ 埃尔伍德认为：“凡一个人以一个意思传达给别 人，别人无批评的，或无合理的根据，即接受了， 此种过程谓之暗示”。博格达斯则说：“暗示是 有意地或无意地发出刺激的过程”。
第Байду номын сангаас一章 社会行为与社会交往
▪ 八、集体行为的类型 ▪ 由于集体行为产生的原因和表现形式各不相同，
因此，集体行为最主要的有以下几种类型： ▪ 1 群众 ▪ 群众是最常见的、也是人们最能意识到的一种集
体行为。群众这一概念在社会学中具有特殊的涵 义。 ▪ 按照勒朋的观点，群众就是“集合在一个地方的 受到共同感情鼓舞的一群人，他们准备跟随自己 的头头随便到哪里去”。
社会行为与社会交往
▪ 除了这两种主要定律外，塔尔德还提出了模仿的 逻辑律与非逻辑律作为主要定律的补充。
▪ 逻辑定律又分为逻辑冲突律和逻辑结合律；非逻 辑定律则包括模仿由内向外律、模仿由优至劣律、 模仿风俗时尚交替律三个方面。
▪ 塔尔德的理论尽管有心理还原主义的倾向，但他 对模仿规律的研究却是十分有价值的。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 2、大众行为 ▪ 集体行为并不都是发生在群众中，在广泛分散的
人们——大众中，也会出现集体行为的一些主要 特征，如有确定性、暗示性和迫切感等。 ▪ 在分散的大众中集体行为的基本表现形式是时尚 与恐慌。 ▪ 与群众相比，它们缺少群众行为的那种群聚特征， 所以时尚与恐慌又称作分散的集体行为。
▪ 从冲突的程度上，有口角、拳斗、决斗、仇斗、 械斗、战争等。
▪ 另外，与竞争一样，冲突对社会也会产生重大的 影响。
▪ 如何避免和消除具有消极意义的冲突是社会学的 一个重要课题。
第十一章 社会行为与社会交往
▪ 四、顺应与同化 ▪ 顺应与同化都属于个人或群体对于环境的调适过
程，同时也都是具有重要意义的社会互动方式。 ▪ 1、顺应 ▪ 顺应是指人类通过形成新的行为习惯或改变原有