提高体育教学效果的几点做法
关于提高体育教学效果的措施
关于提高体育教学效果的措施引言体育教学是学校教育的重要组成部分，它有助于学生增强体质、培养兴趣和团队精神。
为了提高体育教学效果，我们进行了深入研究和分析，并提出了一系列具体措施。
具体措施1. 个性化教学- 了解学生需求：针对不同年级、性别和体质的学生，了解他们的兴趣和需求，制定个性化的教学计划。
- 差异化教学内容：根据学生的实际水平，适当调整教学内容，确保挑战性与趣味性的平衡。
2. 强化师资培训- 定期培训：组织定期的师资培训，提高教师的专业技能和教学方法。
- 引入新理念：引导教师学习国内外先进的体育教学理念，如体教结合、快乐体育等。
3. 更新教学设施- 完善设施：确保体育场地、器材等基础设施满足教学需求，定期检查和更新。
- 利用科技手段：引入智能穿戴设备、VR等现代科技手段，丰富教学手段，提高学生兴趣。
4. 优化课程设置- 丰富课程内容：除了传统的田径、球类等课程，还可以引入瑜伽、舞蹈等新兴项目。
- 灵活调整课程：根据季节、天气等因素，灵活调整室内外课程，确保教学效果。
5. 激发学生兴趣- 竞赛与激励：组织校内外体育竞赛，激发学生的竞技热情。
- 团队建设：通过团队游戏、合作项目等，培养学生的团队精神和协作能力。
6. 家校合作- 家长沟通：定期与家长沟通，让家长了解学校的体育教学内容和方法。
- 家庭作业：布置合理的体育家庭作业，鼓励学生在家坚持锻炼。
结语通过实施以上措施，我们相信能够显著提高体育教学效果，促进学生的全面发展。
同时，我们也将持续关注和评估这些措施的实际效果，以便进一步优化和改进。
提高体育课堂效率的几点做法
观原因 ， 因为体育教师的事务繁杂 ， 工作量较大 ， 而体育教 学也没有文化课那 么精细 的要求 。 其实 ， 我们知道 ， 每一个 班级 学生的情 况都 是不一样 的，学生 的基本素 质不 同 ， 班 风不 同 ， 习态 度 、 学 热情也 不同 ， 另外 ， 育教学一般 都是 体
在 室 外 进 行 ， 午 跟 下 午 ， 天跟 阴天 ， 风 无 风 等 都 会 在 上 晴 有 很 大 程 度 上 影 响着 教学 。用 同样 的教 案应 对 不 同 的 学 生 ，
进 行 了 以下 几 点 创 新 ：
教学效果肯定是不理想 的。当然 ， 最好 的办法就是针对每
个班级的情况 ， 都备一份详细的教案 ， 但这 样做 ， 目前 的 在
形势下 ， 显然是不现实的 。 在实践 中 ， 笔者总结了一条 既实 用， 又不过 多增加体育教师工作量的方法 ， 具体做法是 ： 首先 ， 详细分析几个教学环节 。在进入一个新 的单元
一
果， 及时进行调整 ； 三是 点对点备课并 不是一个 刻板 的机 械 的要求 ， 教师要根据实际情况 ， 灵活掌握 。
三 、 教 学 组 织 上 ， 化 小 组 学 习 方 式 ， 中三 年 ， 在 强 初 一
我校体育课程体系时 ，强调 以大单元学 习为基本模式 ， 以
球类运动为主线 ， 加强体操 、 武术 内容 的学 习 ， 将发展身体 素质 、 田径项 目有机糅合到基本教材中 ， 注重体育教学 、 活 动 的内涵建设 ， 提升体育 的育人 功能 ， 立完善 的评 价体 建 系， 整体规划学校体育活动 。 在构建体育课程体系时 ， 主要
依据 。
目的学 习， 在丰富学 生的运动素养 ， 高运 动能力的同时 ， 提
四年级体育提高教学质量的计划
四年级体育提高教学质量的计划为了提高四年级学生的体育教学质量，我们制定了以下计划：
一、教学目标
1. 提高学生的体育技能水平，包括跑步、跳远、投掷等基本技能。
2. 增强学生们的体育兴趣，培养他们坚持锻炼的习惯。
3. 加强班级之间的团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容
1. 根据学生的实际水平，设计个性化的训练方案，注重基础动作的练习。
2. 通过各种趣味性体育活动，激发学生对体育运动的热情，培养他们的运动兴趣。
3. 利用课余时间进行集体活动，如田径比赛、团体项目等，增强学生的合作意识和团队凝聚力。
三、教学方法
1. 采用示范-练习-巩固的教学模式，引导学生通过模仿、练习、巩固来提高自己的技能。
2. 注重赛课教学，通过比赛形式激发学生的竞争意识，培养他们的拼搏精神。
3. 鼓励学生自主学习，培养他们的自我管理和自我激励能力。
四、教学评价
1. 设立多元化的评价机制，包括日常观察记录、体能测试、赛课成绩等多方面考核学生的体育水平和进步情况。
2. 对学生进行及时的反馈和指导，帮助他们认识自己的不足之处，进一步提高自己的体育水平。
3. 针对不同水平的学生，设置个性化的提高计划，帮助他们克服困难，逐步提高自己的体育水平。
以上是我们制定的四年级体育提高教学质量的计划，旨在全面提高学生的体育水平，激发他们对体育的热爱，培养他们的团队合作精神和竞争意识，为学生们的健康成长奠定坚实的基础。
希望通过这个计划的实施，能够有效提高四年级学生的体育教学质量，让每个学生在体育活动中都能收获快乐和成长。
浅析初中体育如何提高课堂教学有效性
文体教育 课程教育研究·221· 作为运动场上的灵魂，良好的心理素质是保证学生在考场上良好发挥的前提。
体考生由于缺乏相关的比赛经验，自信心不足，一般心理素质方面存在不足。
对此，训练员首先要多与学生谈心，帮助其提高自信心，培养肯吃苦、不服输的精神，增强求胜的欲望；其次，多安排学生参加一些比赛，增加相关经验；最后，让其他学生观看训练课，帮助学生消除紧张心理，增强学生的临场兴奋性。
参考文献： [1]王锡敏. 浅谈如何训练指导体育高考生[J]. 田径, 2013(2):41-42. [2]叶建平. 追求梦想 超越自我——浅谈如何带好体育高考生[J]. 青少年日记:教育教学研究, 2013(8):45-45. [3]蒋金. 浅谈如何抓好高三体育考生的训练工作[J]. 中国科教创新导刊, 2010(30):5-5.浅析初中体育如何提高课堂教学有效性杨明辉（山东省招远市西苑学校 265400）【中图分类号】G803 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0221-01所谓课堂教学的有效性就是对预期目标的圆满完成。
体育健康课堂有效性应表现为课堂学生参与积极性高、学习收获明显；教师上课轻松， 组织有条理；器材和场地利用率高，无资源浪费。
如何提高体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学焕发生命的活力？下面就结合本人多年来的教学实践，谈几点看法。
一、教师主动参与，激发学生的兴趣，提高课堂效率 爱因夸坦也说过：兴趣是最好的老师。
兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。
它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。
兴趣是需要的一种表现方式，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。
一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。
体育课的特点是不停学习与不停的实践的反复循环，老师一味的口令指挥学生进行学练久久之我们的课堂教学就会使学生失去兴趣。
小学体育教学中存在的问题与建议
小学体育教学中存在的问题与建议四）教学方法单一，缺乏创新现阶段小学体育教学中，教学方法单一，缺乏创新，只注重知识的传授，忽视学生的实际需求和兴趣爱好。
教师需要更多地关注学生的个性和特长，通过多种教学手段和方法，激发学生的研究热情和兴趣，提高教学效果。
二、解决对策针对上述问题，提出以下几点解决对策。
一）加强教学理念的更新和认识的提高学校应该更加重视体育教育的重要性，将其作为学校教育的重要组成部分，并鼓励教师创学理念，注重学生的全面发展，培养学生的终身体育锻炼意识。
二）丰富教学内容，增加趣味性教师应该根据学生的兴趣爱好和特长，设计丰富多彩的教学内容，注重学生的体验和参与感，增加体育课的趣味性和吸引力。
三）加强体育设施建设和维护学校应该加强对体育设施的建设和维护，增加运动场地和器材的配备，提高体育课的教学质量和效果。
四）多样化教学方法，注重个性化教学教师应该注重学生的个性化需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和热情，提高教学效果。
结论：小学体育教学是学校教育的重要组成部分，应该得到重视和关注。
教师需要根据学生的实际需求和兴趣爱好，设计丰富多彩的教学内容和方法，提高教学效果和质量，使学生养成良好的体育锻炼惯，形成终身体育意识。
小学体育教育的发展需要改革和创新。
目前，小学体育教学中存在着一些问题，例如教学方法落后，不能调动学生的研究积极性。
传统的体育测试项目为引导，以体育测试为最基本的出发点来进行教学，过分强调“教师中心”而忽视了学生的主体地位，大搞“一刀切”，这些都是问题所在。
解决这些问题需要采取一系列对策。
首先，要转变思想观念，树立正确的体育教学观。
学校和教师必须充分认识到小学体育的重要性，树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念，同时帮助学生克服自卑，树立自信，养成科学的体育锻炼惯和终身体育的意识。
其次，要优化教学内容，创建特色体育项目。
教学内容有无吸引力直接影响着学生参与课堂研究的积极性。
对提高体育课堂教学质量几点认识
对提高体育课堂教学质量的几点认识体育教育是学校教育中的一个有机组成部分，是实施素质教育的一个重要方面，它对于学生良好思想品质及高尚道德情操的培养，对于学生健全人格的塑造，学习兴趣、意志品质等非智力因素的提高都有着巨大的促进作用，因而增强体育课的教学效果相当重要。
如何才能增强体育课的教学效果呢？可从以下几方面入手。
一、从教师本身来讲，要热爱体育，为人师表。
使学生德、智、体全面发展，是每一位教师责无旁贷的义务。
忠诚教育事业，热爱本职工作，有强烈的责任感，热爱、关心学生，处处严格要求自己，这是每个教师必备的职业道德。
教师的言行对学生有直接的影响，严格要求自己关键在于教师的言传身教，这也是教师为人师表的两个重要方面。
即使是现代教育技术得到了广泛的应用，也依然如此，只是具体形式更加多样化，更具现代性，言传是教师产生教育影响的最基本形式和方法。
体育课与文化课不同，体育教师不仅要讲清有关理论，适时启发学生，活跃课堂气氛，提高学生兴趣，参与课堂，还要做出标准的示范动作，让学生模仿。
在教学中，当学生遇到困难时，要分析原因，找到问题关键，有针对性地进行教育，同时培养学生的自信心，提高其心理素质。
体育教师应以自己对理想的执著追求、对工作生活的满腔热情和不怕挫折与失败的毅力去感染学生、爱好体育，从而更好地促进体育教学效果的增强。
二、在体育教学中运用一定的方法。
1.运用启发式进行教学。
在教学中，如果学生完全机械地模仿，被动地接受教育，不能举一反三、学以致用，就必须采用启发式教学。
启发式教学不但适用于文化课，而且适用于体育课。
在讲授新课时，从简明的生活实例入手，启发学生掌握要领，既可突破教材的重点和难点，又可培养学生探究问题的兴趣。
如在讲解起跑时，强调“快”，但起跑要怎样才能“快”呢？先提出问题，站立时身体是平稳的，但当脚跟提离地面时，身体为什么会不断前倾？让学生一边左脚跟提离地面，一边体会身体重心前移。
学生很快懂得起跑时身体重心要前移，有超线的要求。
关于上好体育课的几点建议
关于上好体育课的几点建议全国十城市第24届学校体育教学观摩研讨会，9月23日在兰州市安宁区西北师大附中召开，来自十城市会员城市和全国各地前来观摩的中小学教师2000多人，观摩14节现场课，聆听中国教育学会体育卫生分会副理事长、人民教育成本社编审体育办公室主任耿培新做《提高体育教学质量》专题讲座。
结合当前学校体育课改现状和观摩十城市十几节现场课，使我颇有收获，受益匪浅，下面我就参加本届研讨会后对我的启发谈几点：一、教学内容范围较广，水平阶段分布均匀兰州研讨会共展示了从小学到高中14节体育课，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操（技巧，支撑跳跃）、健美操、武术、现代新兴体育等，教学内容选择范围较广，做课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地城市学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。
二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原。
注重体育课教材功能的挖掘，是符合现代社会“以人为本”的教育思想，符合课程改革“以人为本”的教学设计思路。
学生生活技巧和活动技能的获得，来源于实际生活和特定的课程学习，运用活动技能是学生必须掌握的技能。
我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够受益终身，能够利用所学技能不断增强和保持自己的身体健康。
例如：重庆小学的《平衡》和太原小学的《双脚连续跳跃》等的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。
实践中提高体育教学质量的方法
实践中提高体育教学质量的方法体育教学质量的提高是教育工作者不断探索的目标之一。
以下是一些提高体育教学质量的方法，可以在实践中应用：1. 制定明确的教学目标在体育教学中，制定明确的教学目标非常重要。
教师应该清楚地知道每个课程的目标是什么，并将这些目标传达给学生。
这有助于学生理解他们正在研究的内容，以及如何在体育活动中实践和运用这些知识和技能。
2. 采用多样化的教学方法体育教学应该采用多样化的教学方法，以确保各种研究风格和能力水平的学生都能够受益。
教师可以使用小组活动、游戏、竞赛和示范等不同的教学方法，以吸引学生的兴趣并提高他们的参与度。
3. 提供充足的练机会体育技能的提高需要大量的练和实践。
教师应该确保学生有足够的机会练他们所学到的技能，并提供相关的反馈和指导。
这可以通过组织练课、比赛和俱乐部活动等方式来实现。
4. 关注个体差异每个学生都有不同的体能水平和兴趣爱好。
教师应该关注每个学生的个体差异，并根据他们的需要进行个别指导和支持。
通过了解学生的优势和挑战，教师可以更好地满足他们的研究需求。
5. 强调团队合作和领导能力体育教学应该强调团队合作和领导能力的培养。
教师可以组织学生参与团队项目和活动，并鼓励他们发展合作精神和领导才能。
这有助于培养学生的团队合作能力和领导潜力。
6. 评估和反馈定期评估学生的研究成果是提高体育教学质量的关键。
教师应该使用多种评估方法，如考试、作业、项目和观察等，来了解学生的研究进展。
同时，给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的优点和改进的方向。
7. 持续专业发展教师应该积极参与持续的专业发展活动，不断更新自己的教学知识和技能。
参加培训、研讨会和教学交流活动可以帮助教师了解最新的教学方法和研究成果，并将其运用到实际教学中。
通过采用上述方法，教师可以提高体育教学的质量，促进学生的全面发展和健康成长。
这些方法在实践中可以相互结合和灵活应用，以满足不同学生的需求和教学环境的要求。
体育教学中的几点做法
的成 功之 中的 ，理解 和 睦 融洽 、互 帮 互助 的重要 性 。如 以 ，教 师在 教 学 中的 示范 动作 ～ 定 要规 范 、正 确 ，并 运 果平 时 只是 把 “ 帮互 助 ”停 留在 简 单 的说 教上 ，学生 用 世 界 成功 的例 子 引 导学 生 学 习 ，然后 要 求学 生通 过 观 互 是难 以真正 理解 的，也 无法 转 化 为 自觉 的行 动 ，而通 过 察和 总 结 ，再 结合 自己 的动作 技 术 ，通 过 实践 来检 查 ，
争和 合 作意 识 ；如 果 一个 人 没有 积 极 的竞 争意 识 ，就 很
１ ２提 的活动 形 式 ，使得 每 个参 加 难 立 足 于社 会 ，而 这竞 争 意识 的培养 ，再 没有 体育 竞 赛 游戏 的 同学 都有 可 能获 得 胜利 ，并在 活动 中充分 地发 展 中优 胜劣 汰 、能力 至 上 的竞技 法 则 更直 、 更生 动 。体 育
１ 充 分利 用 游 戏
１ １培 养学 生的互 助精神 ．
在游 戏 活动 中，提 倡协 调 配合 ，学 生通 过互 相合 作 些学 生 经常 不注 意 摆 臂 的正确 姿 势 ，造 成 摆臂 与 下肢 脱 去理 解 他人 ，理 解 周 围，理 解 个人 的 成功 是 溶解 于集 体 轨 ， 使 身 体 摆 动 过 大 或 跑 步 过 程 中路 线 成 蛇 形状 。 所
如何提高教学效果：小学一年级体育课教案建议
教学是一项非常重要的工作，而教学效果也是我们需要关注的一个重要问题。
教学效果的好坏对学生的成长和发展至关重要，教学者应该从多方面入手，不断提高自己的教学水平，以提高教学效果。
本文将围绕小学一年级体育课教学，提出如何提高教学效果的建议。
一、教学前期准备在教学一门课程前，充分的准备工作是教学成功的关键。
在体育课中，教师应该提前准备好教案、教具、课件、参考资料等必要的教学材料。
教案是教学的指导方案，它应该详细地包括教学目标、教学内容、教学方式及教学评价。
教案应该充分考虑学生的实际情况和特点，以确保教学效果的最大化。
除了教案，教具和课件也是体育教学中必不可少的教学资源。
适当地使用教具和课件可以使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还应该准备好参考资料，用以指导自己的教学。
二、教学时的指导在教学过程中，教师应该力求清晰、简明、准确地表达教学内容。
体育课上，教师应该注重向学生传递正确的运动姿势和技巧，确保学生的身体健康和运动技能的养成。
与此同时，教师还应该注重学生的情感教育，培养学生的团队精神和合作意识。
在体育课上，教师应该注重学生的参与性和互动性，积极鼓励学生互相交流、合作与竞争，激发学生的学习热情和积极性。
三、教学后的评价教学后的评价是提高教学效果的重要步骤。
教师应该使用不同的评价方式，例如测试、考试、回答问题、作业等，来评价学生的学习成果、以及自己教学效果的好坏。
教师应该根据评价的结果，及时针对性采取措施，修正教学中存在的不足之处，提高教学质量。
如何提高小学一年级体育课的教学效果，需要教师在教学前、教学时、教学后分别从不同的方面入手。
做好准备工作、重视学生参与、提高评价水平，都是促进教学效果的有效途径。
教学是一项永不停歇的事业，我们教师应该不断学习、探索、创新，为学生成长和教育事业做出积极贡献。
提升体育教学质量的有效措施
提升体育教学质量的有效措施引言在当今社会，体育教育作为全面发展教育的重要组成部分，其教学质量的提升越来越受到重视。
本文旨在探讨一系列有效措施，以提高体育教学质量，从而促进学生的身心健康和全面发展。
有效措施1. 加强师资培训为了提高体育教学质量，首先需要加强师资队伍建设。
学校和教育部门应定期组织体育教师参加专业培训，提升他们的业务水平、教学能力和综合素质。
此外，鼓励教师参与国内外的学术交流和研讨会，以了解最前沿的体育教育理念和方法。
2. 完善课程体系学校应根据学生的年龄特点和兴趣，设置丰富多样的体育课程。
除了传统的球类、田径等项目外，还可以引入新兴的体育项目，如攀岩、瑜伽等。
同时，注重理论与实践相结合，加强体育课程与健康教育、心理辅导等相关学科的联系。
3. 改进教学方法体育教师应根据学生的实际情况，采用合适的教学方法。
可以运用分组教学、分层教学等模式，使学生在课堂上得到更多的关注和指导。
同时，注重培养学生的自主研究能力，鼓励他们在课外进行锻炼，提高体育技能。
4. 增加体育设施投入政府和学校应加大对体育设施的投入，确保体育场地、器材等硬件设施满足教学需求。
此外，还可以通过校企合作等方式，充分利用社会资源，为学生提供更多实践锻炼的机会。
5. 强化评价机制建立科学、合理的体育评价机制，既要关注学生的体育成绩，也要关注他们的研究过程、态度和团队精神。
可以采用多元化评价方法，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的研究状况。
6. 加强体育与健康教育融合在体育教学中，教师应注重培养学生的健康意识，将体育与健康教育相结合。
通过讲解运动生理、营养知识等内容，使学生了解运动与健康的关系，提高他们的健康素养。
7. 营造良好的校园体育文化学校应积极开展丰富多彩的体育活动，如体育节、校际比赛等，激发学生的运动热情。
同时，鼓励家长和社会各界关注和支持学校体育工作，共同营造良好的校园体育文化氛围。
结语提升体育教学质量是促进学生全面发展的重要途径。
初中体育教学措施
初中体育教学措施初中体育教学措施（精选5篇）初中体育教学措施篇1一、教学工作我的体育教学主要从三点来进行总结。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中培育学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培育。
这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作在开学初重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。
因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。
第二，体育老师要正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此，要求老师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。
我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。
另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。
所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
在提高的基础上，我们体育组希望所有老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。
在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。
提高小学体育课堂教学实效性几点做法论文
提高小学体育课堂教学实效性的几点做法摘要：新课程实施阶段，体育课堂教学在追求“自主、合作、探究”的热闹背后，也透露出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的思维、情感和学习动力并没完全被激发。
关键词：体育课堂教学；实效性中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）23-111-01近年来，新课程改革给体育教学带来了无限生机。
教师的观念正在逐步更新，学生的学习方式也逐步得到了改变，课堂教学越来越有利于学生成长。
正是经过一线教师的艰辛探索，体育教学才发生着深刻的变化，但不可否认在体育新课程实施阶段，体育课堂教学在追求“自主、合作、探究”的热闹背后，也透露出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的思维、情感和学习动力并没完全被激发。
新旧课程的差异和碰撞所产生的矛盾和冲击还制约着体育教学获得更具实效性的提高。
一、目前课堂教学中主要存在以下几个方面问题1、课堂教学目标预设不从实际出发；2、课堂环境的布置过于浮夸，不求实效；3、在体育技术与技能教学上没有体现效率与质量。
（1）“自主、合作、探究”流于形式化。
（2）课堂上，教师讲的多，练的少，没有实现“精讲多练”的教学原则。
（3）体育教学生活化停留在表层，缺乏深入引导。
4、课堂评价流于形式、内容空洞，表扬与奖励的滥用和泛化使结果和预期大相径庭，学生们在频繁的表扬中几近麻木。
二、新课程体育课堂教学应轻“形式”重“实效”体育课堂教学实效性的意义：在于通过触发教学更深层面的实质问题，唤起体育教师的教学热情，更有针对性地反思自己的课堂教学，提高对课堂教学实效本质的再认识，提升教学水平和教学能力1、做法一：以备课为基础，预设并把握生成性资源细节决定成败落实课堂教学实效性就要注意备课中的细节。
从备课抓起，把基础夯实，实效性才能显现，教学的落脚点方会扎实。
备课应关注生成资源。
所谓生成资源大多都是课堂教学中即时产生的问题，如果没有关注生成的意识，一些偶发的教育资源就会一纵即逝，这样课堂的质量就会大打折扣。
增进体育教学效能的方案
增进体育教学效能的方案引言为了提升我国体育教学的整体水平，增强学生的体质，培养学生良好的体育素养，我们提出了一套增进体育教学效能的方案。
本方案将从课程设置、教学方法、师资培训、设施配备等多个方面进行改革和完善，以期达到提高体育教学效果的目的。
一、课程设置与教学内容1. 优化课程结构，增加体育课程的多样性和趣味性，注重学生的个性发展和兴趣培养。
2. 结合学生年龄特点和身体状况，制定合理的教学计划，确保课程内容的科学性和系统性。
3. 融入传统文化元素，如太极拳、武术等，弘扬民族精神，提升学生的文化自信。
4. 加强体育理论教育，提高学生对体育运动的认知水平，培养学生的体育素养。
二、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2. 运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 注重实践教学，增加课外体育活动，让学生在实践中提高技能和体能。
4. 引入竞赛机制，激发学生的竞技热情，提高学生的心理素质和抗压能力。
三、师资培训与队伍建设1. 加强体育教师的专业培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 鼓励教师参加国内外学术交流，引进先进的教育理念和教学方法。
3. 建立激励机制，提高体育教师的工作积极性和满意度，稳定教师队伍。
4. 加强师德师风建设，要求教师做到为人师表，关爱学生，尊重学生。
四、设施配备与场地建设1. 加大体育设施投入，改善体育教学条件，满足教学需求。
2. 合理规划校园场地，提高场地利用率和容纳量，减少排队等候时间。
3. 定期检查和维护体育器材，确保器材的安全性和可靠性。
4. 充分利用社会资源，开展校际合作，共享优质体育教育资源。
五、评价体系与反馈机制1. 完善体育教学质量评价体系，注重过程评价和综合评价。
2. 建立学生、教师、家长等多渠道的反馈机制，及时了解教学现状，调整教学策略。
3. 定期进行教学检查和评估，提高教学管理的科学性和规范性。
上好户外体育课的几点做法
上好户外体育课的几点做法作者：闫洪飞来源：《文学教育》 2014年第10期闫洪飞体育课的户外教学组织形式是丰富多彩、多种多样的，但不管用哪一种组织形式去教学，其主要目的是达到教学的最佳效果。
组织形式的好坏直接影响体育课教师的教学水平和教学效果。
一.高标准严要求，出列队形有模样我们知道，中学生自我行为管理能力比较差，特别是户外的体育课，学生出来基本是一盘散沙，班级整体望过去，很不成形，也没有样子，弯的，低头的，弄脚的，摸手的，横竖不齐的种种现象都会存在。
这种现象如果教师一开始不管，那么以后的体育课就会形成惯力，成一盘散沙，给以后的体育课留下混乱的引子，也不利于体育课的管理，等以后再想管理也很难了。
所以体育教师必须要严要求，高标准，我从一开始上体育课就在学生站形上要求到位，学生必须做到快、准、稳、齐。
这样学生心理自然形成好习惯，曾经一个体育教师跟我说过，这体育课就是放羊课，学生站没站样，一看他们那种焉里吧唧的样子就上火，我当时笑了笑说，其实学生自我约束力比较弱，如果你要求严点状态就会不一样的。
二.课前准备一定要充分上好一节体育课，也不是非常容易的，特别是户外体育课，学生内心充满期待，这节教师会安排什么活动呢，我们上得会不会很开心呢，玩得会不会很尽兴呢，如果与学生心理落差较大，那么这节体育课就会很失败，学生的热情没有被调动起来，为了让每一节体育课上得更好，我在课前都会精心准备。
比如：首先在课间要找几个学生把场地选好，器材布置好，并充分利用器材、场地增加学生的练习次数和合理的安排上课密度。
同时在布置场地时，必须考虑场地的合理性、安全性。
也要精心检查器材摆放是否合理，安置的是否牢固等，严防事故的发生。
三.课中活动进行要有条不紊，张弛有度对于每节体育课要上什么，我首先会简明扼要说给学生，让学生明确本课教学内容与教学目标。
其次，我要亲自示范动作，示范时要有明确的目的性，防止盲目性。
教师的每次示范动作必须正确，动作娴熟、优美，能激发学生的兴趣与内在的张力。
体育课堂教学的几点尝试
体育教学质量提升的有效途径
体育教学质量提升的有效途径引言体育教学质量的提升对于培养学生的身体素质和全面发展至关重要。
以下是一些有效的途径，可帮助提升体育教学质量。
1. 制定明确的教学目标制定明确的教学目标是提升体育教学质量的关键。
教师应该明确每一堂课的目标，确保学生能够掌握特定的技能和知识。
这样可以使教学更加有针对性和高效。
2. 采用多样化的教学方法体育教学应该采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和研究风格。
教师可以结合讲解、示范、实践等方法，提供丰富的研究体验。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 注重实践和体验体育教学应该注重实践和体验，使学生能够亲身参与和感受运动的乐趣。
教师可以组织各种体育活动和比赛，让学生积极参与，提高技能和团队合作能力。
通过实践和体验，学生可以更好地掌握运动技能和规则。
4. 提供个性化的指导每个学生的体育水平和兴趣不同，教师应该提供个性化的指导。
了解学生的特点和需求，根据不同学生的情况制定相应的教学计划和辅导方案。
个性化的指导可以帮助学生更好地发展和进步。
5. 加强评估和反馈评估和反馈是提升体育教学质量的重要环节。
教师应该定期评估学生的研究成果，并及时给予反馈。
通过评估和反馈，教师可以了解学生的研究进展，及时调整教学策略，帮助学生提高。
结论通过制定明确的教学目标、采用多样化的教学方法、注重实践和体验、提供个性化的指导以及加强评估和反馈，可以有效提升体育教学质量。
教师应该不断探索和创新，为学生提供更好的体育教育。
在“新课程标准”背景下提高中学体育教学效果的几点做法
《 体育与健康课 程标
（ 以下简称 “ 新课标 ” ）开 始
三、消除学生对 老师 的戒备心理和拘束感 ，增强教师的
颁布实施 ，中学体育课更名为 “ 体育与健康 ”课 。该课程倡 教 态和表情 的感染力 导 “ 健康第一” 的教育思想 ，以培养学生 的终身体育 意识 为 体育教学是师生的双边活动 ，只有师生默契配合 ，才能 取得好 的教学效果 。首先要消除学生对老师的戒备心理和拘
的变化 ，以显示 出韵律和情感 。使动作和 口令和谐统一 ，优 务奠定 了良好 的心理基础 。
美动听 。提示语言是在体育教学 中经常采用 的教学方法 ，正
确运用提示语言能强化动作概念有助于改正 习惯 、错误 的动
四 、教 师根 据学生 的年龄 特征和 心理特 征设置 教学情 境 。吸引学生参与到课堂教学 中来 。提高学生的学 习主动性
教学 目 。确立 了学生在教学 中的主体地位 。此外 ， 标 还制 定
了课程学 习领域 的 目标 ，给 出了划分学生学 习水平 的方法及 束 感 。解决这 个问题 的关键 ，在 于教师教 态和表情 的感染 学生成绩综合评价体 系。 “ 新课标” 的实施对我 国中小学 体 力 。比如 ：老师在开始上课 的时候 ，以亲切 自然的表情 、认 育教师是极大 的考验和挑战 。所 以，本人根据 自己多年来 体 真 而谦逊 的态度 、体态端正 、落落大方地在学生面前 ，用热 育教学实践体会 ，结合 中学体育教学 目标 ，对教学 的内容 和 情洋溢 的音调 向学生们问好 ，这些平常的动作 、简单 的话语 方法提 出了几点建议 ，供 同仁们参考 。
有辅助作用 。手势动作有 以下三个特点 ：首先是手势动作要 “ 山坡 ”——绕过 “ 小树林 ”撮 后快速奔跑将情报及时． 迅速 主学 习的积 极性 ， 又使学生学会 了动作 ， 增强了体质， 了乐 增添 趣。 “ 春雨润物 细无 声”， 时。 此 体育课诱 人的魅力在 “ 和风
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提高体育教学效果的几点做法
发表时间：2010-11-08T09:02:00.080Z 来源：《新华教育导刊》2010年第8期供稿作者：王伟1 贾艳2
[导读] 在教育教学过程中，教师积极探索，勇于改革创新，改变教育教学观念，已是当今教育教学改革的必行之势。
王伟1 贾艳2（1．西北政法大学体育部710063；２．三原县龙桥中学陕西三原713800）
在教育教学过程中，教师积极探索，勇于改革创新，改变教育教学观念，已是当今教育教学改革的必行之势。
将新课程理念纳入到教学中，努力提高体育教学效果，培强学生身体素质。
已成为体育教师的教学目的。
如何提高体育教学效果？现将我的几点做法，陈述如下，与大家探讨。
1．课前准备活动要新颖
1．1改变传统的徒手操加慢跑的热身方式。
可配以音乐伴奏的徒手操或轻器械操（如棍棒操、绳操、球操等）。
1．2选择专项性相应的准备活动。
根据不同的教学内容和要求，选择相应的准备活动，如肩肘倒立教学中的双肘内夹练习，投掷垒球教学中的挥臂练习。
1．3选择趣味性游戏。
有趣味的游戏可提高神经系统的兴奋，使人体各器官机能尽早进入紧张的运动状态。
2．对学生要“因材施教”与“量资结合”
教学不能操之过急，就“量资循序”。
即要考虑学生的“资”，又要按照事物的“序”。
把“因材”与“循序” 结合起来施教。
否则，其结果必定是欲速则不达。
3．教学手多样化
比如，在立定跳远教学中，可采用平地、蛙跳，也可采用跳梯坎，还可以通过游戏“跳书包”等方式来达到领悟动作的目的，使学生在愉悦的氛围中掌握技能。
4．设法激发学生学习的兴趣
例如：“羊跳山”的教学，在完成动作中女生较胆小，教师一方面激发其完成动作的兴趣，另一方面应树立她们的信心。
心理学家表明，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起进一步追求成功的力量。
因此教学中要及时捕捉和创造机会，对学生的每一次小小的成功加以鼓励，调动他们积极性和兴趣。
开发他们在体育运动方面的潜能。
总之，在体育教育教学中，应不断的学习，探索、创新，改变教育教学观念，不断总结经验，改进教学方法，方能达到教学目的，才能提高体育教学效果。