《建筑工程测量实训》课程标准

工程监理专业
《建筑工程测量实训》课程标准
工程系
二〇一三年八月
《建筑工程测量实训》课程标准1、课程基本信息
课程代码：
适用专业：工程监理
学时：30
学分：1
制定人：
2、课程定位
本次综合实训是在高职工程监理专业学生学完《建筑工程测量》课程后，进行的一次综合性实训（含中级测量工考证），为期一周。

它是一门将工程测量知识与工程实践有机结合的一门重要的技术实践课程。

3、课程目标
进一步加深学生对所学《建筑工程测量》课程理论知识的理解，为学生学习工程监理专业后续课程及以后的职业岗位工作打下牢固的基础。

名称目标
专业能力1、熟练掌握常规光学仪器（水准仪、经纬仪）及全站仪的操作使用方法； 2、完成小区域平面控制测量（导线）和高程控制测量（水准）外业及内业计算； 3、掌握工程测量工作外业记录要求和内业计算方法，能够对简单的工程进行施工放样，为将来从事建筑施工工作打下坚实的基础。

1、在课外训练中培养团队合作能力、信息处理
方法能力能力、数字应用能力。

2、综合运用所学知识，灵活解决工程实际问题的能力。

社会能力1、培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度； 2、培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识； 3、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，提高学生团队协作能力。

4、课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的连系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

将建筑工程测量的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于测量实训中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程施工测量领域所涉及的理论知识与实践知识。

5、学时安排
学习情境（单元）
名称子情境（单
元）名称
知识要求技能要求学时
情景一：实训动员工程测量实
训要求
1、了解实训周的
任务
2、提高学生的积
极性
3、做好分组工作
具有高度的责
任感、认真的
作业太多、不
怕艰苦的工作
作风和良好的
2
4、熟悉实训过程
中的注意事项
团队精神。

情景二：水准仪的检验与校
正子情景
一：水准
仪的检验
与校正
掌握水准仪检验校
正的方法
具有发现仪器
问题并校正仪
器精度的能力
4
情景三：普通水准测量
子情景一：
踏勘、选点
了解实训基地环
境，并合理选择测
量点。

能够选择合适的
测量点位2
子情景二：
闭合路线的
往返测量
掌握往、返测的测
量方法，并在测量
中对数据进行初步
的检查
具有水准测量的
能力
4
子情景三：
水准测量数
据检验补测
掌握检验方法，对
不符合精度要求的
数据进行补测
能够计算所测数
据的误差，并对
其精度进行评
估。

2
情景四：角度测量子情景一：
经纬仪的检
验与校正
掌握经纬仪的检验
校正方法
具有发行仪器问
题并校正仪器精
度的能力
4
子情景二：
经纬仪导线
测量
掌握水平角测量的
常用方法
能进行测回法测
量水平角的观
测、记录和计
算。

6
情景五：数据成果的整理子情景一：
数据处理
了解运用直角坐标
法、角度交会法等
方法测定未知点的
坐标，熟悉运用水
准测量和三角高程
测量等方法测定未
知点的高程
会基本的计算能
力
4
子情景二：
操作考核、
上交成果
熟练使用仪器，会
正确处理实验数据
具有基本的计算
能力2
6、实施建议6.1教学设计
编号项 目任 务知识目标技能目标
教学方法
与建议
结果
（可显
示）
1项目一：
实训动员
任务1-1: 测量
工作的任务及作
用，课程性质及
结构
了解测量
实训周的
任务及注
意事项。

具有严肃
认真、的
态度，提
高团队协
作能力。

采用集中
讲授、讲
练结合、
提问等方
式教学
2项目二：
水准仪的
检验与校
正
任务2-1: 水准
仪的检验与校正
掌握水准
仪检验校
正的方法
具有发现
仪器问题
并校正仪
器精度的
能力
以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
求教学与
生产以及
社会实践
相结合
3项目三：
普通水准
任务3-1：踏
勘、选点
了解实训
基地环
境，并合
理选择测
量点。

能够选择
合适的测
量点位
以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
求教学与
生产以及
社会实践
相结合
任务3-2：闭合
路线的往返测量
掌握往、
返测的测
量方法，
并在测量
中对数据
具有水准
测量的能
力
以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
测量进行初步
的检查。

求教学与生产以及社会实践相结合
任务3-3：水准测量数据检验补
测掌握对所
测数据进
行检验修
正的方法
能够计算
所测数据
的误差，
并对其精
度进行评
估。

以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
求教学与
生产以及
社会实践
相结合
4项目四：
角度测量
任务4-1：经纬仪的
检验与
校正
掌握经纬
仪的检验
校正方法
能够发现
仪器问题
并校正仪
器精度。

以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
求教学与
生产以及
社会实践
相结合
任务4-2：经纬仪导
线测量
掌握水平
角测量的
常用方法
能进行测
回法测量
水平角的
观测、记
录和计
算。

以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
求教学与
生产以及
社会实践
相结合
以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
5项目五：
数据成果
的整理
处理求教学与
生产以及
社会实践
相结合
任务5-2：操作
考核、上交成果
掌握仪器
的使用方
法，掌握
数据处理
方法
会熟练操
作仪器，
具有基本
的计算能
力
以实物教
学、演示
教学、现
场教学等
为主，力
求教学与
生产以及
社会实践
相结合。

序号工作任务评价方式评分标准分数分配
1实训过程
考核
由主要指导老师结
合学生考勤、平时
表现等进行考评
考勤、平时
表现
30
2实训结果
考核
由指导教师对学生
的实训报告书进行
考评
实训成果的
准确性
70
合计100
6.2考核标准
（1）考核方式
为了更全面考核学生对《建筑工程测量实训》课程知识的掌握情况，课程考核包括实训过程考核、实训结果考核两部分。

具体考核成绩评定办法如下：
课程考核成绩组成：
实训过程考核：30% ；实训结果考核：70%。

实训过程考核成绩包括：考勤情况：10%；平时表现：20%（2）考核标准
6.3教学资源建议
（一）师资队伍
本专业有专任老师16人，其中硕士学历15人，高级工程师2人、工程师7人，该课程由2名以上专任教师和1名企业兼职教师组成课程教学团队，具有工程监理相关专业的业务水平及技术能力。

（二）教学场地及设备
学校有多媒体教室、绘图室、建筑施工实训场、建筑力学实训室、工程测量实训室、建筑工程造价实训室、建筑材料实训室等教学场地及实训设备。

6.4教材选用与编写建议
选用教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会“十二五”规划教材
《工程测量技术实训》（第2版），潘松庆主编，黄河水利出版社，2011.6.
7.其他说明。