建筑施工技术课程标准 108学时

建筑施工技术课程标准-108学时．《建筑施工技术》课程标准（试行）适用专业：工程造价专业（高职）审定（组）审定日期修订日期制定日期课程编码制定人修订人人2015.09马淑红JG032208郑亚迪 2015.09王伟芳 2015.09渭南职业技术学院建筑工程学院建工教研室．2015年9月《建筑施工技术》课程标准一、前言（一）课程定位1.课程性质《建筑施工技术》课程是建筑工程专业的一门专业技能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域的工程技术人员必备的技能之一。

通过本课程学习，为建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价﹑招投保与合同管理、工程资料管理等课程的学习奠定了基础。

为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。

2.课程地位本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。

通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。

3.课程任务通过本课程的学习，根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑施工技术课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑工程施工工艺流程和施工方案设计，使学生能掌握本书涉及的建筑施工的基本工艺和一般房屋建筑的建造过程，为学习专业知识和职业技能打下一定的基础。

（二）课程设计1.课程设计理念以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点 1按照真实工作任务及其工作过程对教学内选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的容进行科学整合和重构，并合理序化，一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。

2.课程设计思路对该课程的内容选择根据建筑施工技术这一典型工作任务对知识和技能的需要，以施工工艺过程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，作了根本性改革，分析为前提，引入知识点。

在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：）由易到难和施工的先后顺序；（1 ）充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；（2 ）融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；（3教学过程中，通过施工工艺分析、模拟现场等多种途径，采取工学结合的培养模式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。

重点评价学生的职业教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，能力。

“基本”。

“熟悉”指本课程所涉及的程度用语主要有“熟悉”、“正确”、“基本”指对案例的分析“正确”指没有任何错误，对所学习的相关法律法规了解，基本到位。

二、课程总标准课程总标准表1编审第二学郑亚王伟JZ201第一学期码适计编制划审定用建筑工程2015.09 2015.09108 时间学时间对管理象时2学习目标：专业能力：1.选择和制定常）能根据施工图纸和施工实际条件，（1规工程合理的施工方案查找资料和能根据施工图纸和施工实际条件成施工中遇到的一些必要计算能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑程施工技术交底具备一定的能根据施工图纸和施工实际条件筑施工现场技术指导能力能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行规工程的质量检验）掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺施工方法及包含的原理掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算法熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现（常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设9）（施和设备； 3）了解国内外建筑施工新技术和新动向及国家技（10 术政策。

方法能力：2.具备辨证思维的能力，能够运用哲学思想解释客(1现象能自主学习和接受新知识、新方法和新技术(2能通过各种媒体资源查找和应用所需信息(3(4能独立制定学习和工作计划并确保其实施(5能不断积累社会经验，分析案例能树立发生发展的观点、局部和整体统一的观点(6形态与功能相结合的观点、理论联系实际的分析案例和决问题3社会能力具有强烈的事业心和高度的责任感，敬业爱岗，(1有自强、自立、竞争、合作、拼搏、实干、勇于奉献的神具有科学求实的态度、严谨的学风、开拓创新的(2) 神和自主创业的能力；具有较强的口头与书面表达能力及良好的人际沟通(3) 能力，能与客户建立良好、持久的关系；具有良好的思想品质和社会公德，具有高尚的职业(4)4道德和团结协作的精神，具有法制观念；具有适应各种环境、各种岗位以及抵抗风险和挫折(5) 的良好心理素质及克服困难的决心和能力。

学习内容根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生个学习项目。

在项目的教握施工技术，本课程设计将每个项目进实施中依据建筑工程施工的工作过程个学习型工作任务22步分解成学习型工作任务，共包具体教学组织见表学序情境描6土方量计土方施工准备与辅助工41土方工164土方机械化施土方填22基础处2地基与基102浅基础施486桩基施6脚手架施314砌筑工8砌筑施4模板设计与构模板工4模板质量检查与拆钢筋加10516钢筋工6钢筋安装与质量检砂石料制26 6 14 混凝土施工混凝土工程节 6 预应力混凝土与碾压混凝土施工︶吊装设备47 结构安装10 6 吊装工艺与安全 4 抹灰工程饰面工程4 8装饰工程16 4 吊顶 4地面工程 52 冬期施工49冬雨期施工2雨期施工学生学生应该先房屋建筑构造及其施工流程等有一定的概应有念。

基情情情863451297过过过过过考过程过程过程考考考考试试试试卷卷考卷考卷考考考考考5%5%25%5%5%10%10%10%25%重教每次现场教学根据教学内容安排分在教学过程中，学方学时，基本采用在多媒体教室采用集中讲授、动态教学、分组讨论等方法教学。

法 6三、学习情境（章、节）标准：土方工程学习情境1表2-1 （1）掌握土方工程的特点及工程性质）根据基础形式计算土方量）根据实际条件选择地下降水方及其适用条件学）根据现场条件合理选着土方施目机械）掌握截流程序与方法）根据现场条件合理选着填土方及压实机械）掌握土方工程施工验收的方法标准）土方施工程序与方法）土方量的计算）土方工程施工准备工作及质量学证措施；内容（）土方机械选择。

4 ）土方填筑压实方法及要求；5（（）土方工程质量验收。

6 7试过程考评+方理12 卷考评式论考核评学价时权实10%4结合所学理论通过分组讨论案例1识分析案例的方法实施教学，教师根据上课程内容，安排案例分析讨论，根据生的讨论结果对学生作出评价教教教学过程中体现以学生为主体2方进行适当讲解，组织学生进行讨论，并行引导、监督、评价教师应提前准备好各种媒体学习3料、任务工单、教学课件等多媒体教学设备；教学课件、软件；视教教学资料；网络教学资源；实习实训任条工单培养学生自运用探究式教学方法1. 教学学习能力。

在教学过程中，运用多媒体教学手活动2.动画、录像等手段增强flash、PPT 段，如设计了学生的感性认识，使抽象、复杂的内容 8具体化。

教学过程中教师应积极引导学生提3. 升职业素养，提高职业道德。

土方工程的特点及工程性质；础土方量计算；根据实际条件选择下降水方案及其适用条件；根据现条件合理选着土方施工机械；截流序与方法；根据现场条件合理选着主土方案及压实机械；土方工程施工考收的方法及标准让学生学会土工程施工的基本方法会根据工程条件选择施工方案科学求实的态度、严谨的学风开拓创新的精神和自主创业的能力新世纪高职高专建筑工程钱大行[1]大连理工建筑施工技术类规划教.2009版参考武汉理.武汉：土木工程施工[2] 毛鹤琴著. 资料. 2011工大学出版社北京：中国建建筑施工技术,.[3]姚瑾英著.2007筑工业出版社 9：地基与基础学习情境2表2-2（1）掌握常见地基加固方法及适用范围）掌握浅基础的常见类型及构造学求目）掌握桩基分类及适用范围）地基加固施工验）桩基施工验收）会根据施工条件地基加固方案）会根据工程地质条件，选择浅础形式学）会根据工程地质条件，选择桩内方案）会进行桩基施工）技术报告撰写过程考8卷考考核时价权实25%2践重1.通过分组讨论案例，教学结合所学理论知 10识分析案例的方法实施教学，教师根据锁方法上课程内容，安排案例分析讨论，根据学生的讨论结果对学生作出评价。

教2教学过程中体现以学生为主体进行适当讲解，组织学生进行讨论，并行引导、监督、评价教师应提前准备好各种媒体学习3料、任务工单、教学课件等多媒体教学设备；教学课件、软件；视教教学资料；网络教学资源；实习实训任条工单培养学生自运用探究式教学方法1学习能力在教学过程中，运用多媒体教学2教动画、录像等手段增flas 段，PP活了学生的感性认识，使抽象、复杂的内设具体化。

教学过程中教师应积极引导学生提3. 升职业素养，提高职业道德。

常见地基加固方法及适用范围；知主要浅基础的常见类型及构造要求；桩基考核识11地基加固施工验收；分类及适用范围；点桩基施工验收。

会根据施工条件选择地基加固方案；会根据工程地质条件，选择浅基础式；会根据工程地质条件，选择桩类型；会进行施工验收能按时到课，遵守课堂纪律，极回答课堂问题，按时上交作业；助小组配合小组完成项目任务他成员；有独特见解新世纪高职高专建筑工程钱大行[1]大连理工术类规划教建筑施工技.2009版参武汉武汉毛鹤琴[2].土木工程施资. 2011工大学出版北京：中国.建筑施工技[3姚瑾英.2007筑工业出版社学习情境表2-3 3：砌筑工程）掌握脚手架搭设与拆除；（学习1 目标）掌握砌砖施工；（2 12）掌握砌石工程；（3）掌握浆砌石拱施工。

4（）会砌2）会脚手架搭设与拆除；（（1学）会进行施砖施工、砌石工程施工内质量检查过程考10卷考考核5%4结合所学理论1通过分组讨论案例识分析案例的方法实施教学，教师根据上课程内容，安排案例分析讨论，根据生的讨论结果对学生作出评价教教教学过程中体现以学生为主体2方进行适当讲解，组织学生进行讨论，并行引导、监督、评价教师应提前准备好各种媒体学习3. 料、任务工单、教学课件等。

多媒体教学设备；教学课件、软件；视频教学教学资料；网络教学资源；实习实训任务条件工单。

13培养学生自主运用探究式教学方法，1. 学习能力。

在教学过程中，运用多媒体教学手2.教动画、录像等手段增flas段，PP活了学生的感性认识，使抽象、复杂的内设具体化教学过程中教师应积极引导学生3升职业素养，提高职业道德脚手架搭设与拆除；砌砖施工砌石工程；浆砌石拱施工会脚手架搭设与拆除；会进行主工质量检查考安全文明的工作；能按时到课遵守课堂纪律，积极回答课堂问题能配合小组完成项目任务；有独特解新世纪高职高专建筑工程钱大行[1]大连理工出建筑施工技术..术类规划教材参考.2009版社资料武汉理.武汉：土木工程施工毛鹤琴著[2] .. 2011工大学出版社 14北京：中国建,姚瑾英著. 建筑施工技术[3].2007筑工业出版社学习情境4：模板工程表2-4）掌握模板作用与要求）熟悉模板设计）熟悉模板构造学目）熟悉特殊模板）掌握模板安装工艺与质量检查）掌握模板拆除要求）模板作用与要求）模板设计）模板构造学）特殊模板内）模板安装工艺与质量检查）模板拆除要求过程考6卷考考核价时权实5%2践重结合所学理论知教学通过分组讨论案例，1. 15识分析案例的方法实施教学，教师根据锁方法上课程内容，安排案例分析讨论，根据学生的讨论结果对学生作出评价。