法律伴我行

标

难点：1、构建法律学习领域的知识体系

2、答题方法的应用

五、教学媒体

多媒体

六、教法学法

教法：情境法、引导回顾法、归纳法、讲练结合法

学法：情境感受法小组合作学习法、探究法

七、教学流程：呈现热点明确任务师生交流能力训练总结归纳

导入新课合作探究共同建构明确方法升华情感

八、教学过程：

教学环节内容教师活动学生活动设计意图

活动一：呈现热点、导入新课3.15

维权

----生

活离

不开

法

活动一：呈现热点、导入新课

1、引导：同学们，3月份有一个吸

引所有消费者关注的日子，你们知

道是哪一天吗？是什么日子？

2、你知道今年3.15的主题吗？

3、多媒体播放视频：3.15报道

4、设问：厂家的行为是什么行为？

为什么？

5、面对不法侵害，我们最有力的武

器是什么？

6、激励、评价、归纳：我们生活处

处离不开法律。我们要想生活在一

个稳定、安宁、和谐、有秩序的生

活环境，必须让法律与我们同行。

板书：法律伴我行

思考竞答

（3月15日国际

消费者权益日）

思考、回答

观看

思考、回答

思考回答

激发学生兴趣

引导学生参与

课堂

活动二：归纳整合、构建网络

方法：

师生交流、合作探究构建

知法、

守法、

用法

的知

识体

系

活动二：归纳整合、构建网络

1、我们初中思品课共学习了几册

书？我们一起来打开总复习目录，

看一看都有哪些课涉及到了法律知

识？

2、法律知识这么多、这么散，不利

于我们学习和把握，下面我们大家

一起努力，把这些知识进行搜集，

构建一个法律知识网。

3、引导学生以小组分工、合作的方

式从知法、守法、用法的角度构建

知识体系。（板书）

巡视、指导

4、引导：同学们，我们要知法，首

查找、回答

小组活动

探究交流

代表展示

总体把握知识

脉络

通过探讨交流、

引导，培养学生

先要知道我国有哪些法律。请一组同学展示一下你们搜集的成果。其他同学要认真倾听并纠正他们可能发生的错误。

激励评价

5、引导并请二组的同学就知法中的权利展示他们的学习成果。（板书）激励评价

6、引导并请三组的同学就知法中的义务进行展示。（板书）

激励评价

7、设问（1）、此时此刻我们正在履行什么义务？如何履行受教育的义务？

（2）我们在学习生活中，会遇到许多诱惑，我们应如何面对这些诱惑呢？

请四组同学展示有关守法的学习成果。

8、设问（1）我们为什么要拒绝诱惑呢？（2）我们知法、守法，就能保护自己了吗？

引导五、六组同学展示关于保护自己（用法）的知识体系。

小结：通过各小组同学的共同努力。我们一起构建了法律知识体系。下面我们就用自己归纳出来的知识解决几个实际问题。其他同学补充

代表展示

其他同学补充

代表展示

其他同学补充

思考回答

代表展示

其他同学补充

代表展示

其他同学补充

合作学习的能

力、归纳概括知

识能力和语言

表达能力

将守法内容与

知法相联系

将用法与知法

守法相联系构

建知识体系

活动三：能力训练、明确方法、合作探究

知

识应

用、学

习方

法

活动三：能力训练、明确方法

1、引导中考水平测试中第一种类型

题就是选择题，多媒体呈现选择题

的答题技巧。

2、下面我们就一起来完成几道选择

题，看谁完成的又快又好。

3、请同学说出答案及选择的方法。

4、水平测试中简答和探究实践题都

会以材料题的形式出现，我们做材

料题有什么技巧呢？多媒体展示

5、多媒体出示材料。请大家依据老

师提示的方法，写出自己最满意的

思考

回答

讨论、交流

代表回答

结合答题方法

巩固训练，提高

答题水平

《法律伴我行》专题复习课练习

题

一、选择题

1、依法治国是党领导人民治理国

家的基本方略。依法治国，就是

依照宪法和法律的规定管理国

家。这是建设社会主义现代化国

家、实现国家长治久安的要求，

依法治国的前提是（）

A、执法必严

B、有法必依

C、

有法可依D、违法必究

2、邵阳市某县科技局和教育局联

合出台了《XX县中小学生申报国

家专利予以帮助和鼓励的实施办

法》，该办法规定凡在该县学校

就读的中小学生申请专利，可获

得申请费的全额资助，专利授权

后，还可以享受到其他鼓励政策，

对这一规定理解不正确的是（）

A、体现了对未成年人的社会关爱

B、有利于激励青少年热爱学习、

热爱科学

C、不利于青少年全面发展

D、有利于青少年知识产权保护意

识

3、2009年11月，国务院总理温

家宝签署国务院令，公布《广播

电台电视台播放录音制品支付报

酬暂行办法》，自2010年1月1

日起施行。这意味着，继KTV录音制品版权强制收费之后，电台电视台播放歌曲也要收费，开始为知识产权价值买单。国家这样做体现了（）

A、公民的智力成果受法律保护

B、国家关注公民的精神生活

C、国家强制保护宣传事业的发展

D、国家维护公民的私有财产

4、2010年4月29日，教育部就加强学校安全防范工作发出紧急通知。教育部长袁贵仁要求：每所学校都要有各类突发事件的应急预案进行演练，使学生掌握基本的自救自护技能。这主要是要求（）

（1）对未成年人搞好司法保护（2）对未成年人搞好社会保护（3）对未成年人搞好学校保护（4）对未成年人搞好家庭保护（5）

答案。

活动四：关注热点、提炼升华关注

两会、

设计

问题

活动四：关注热点、提炼升华

1、引导：学习法律，不仅让我们学

会了关注自身的合法权益，而且也

让我们把关注的目光投向了社会。

下面我们来看一段来自“两会”的报

道。

2、多媒体出示材料：请学生以小组

为单位设计问题并回答。

3、引导、激励、评价

讨论、交流

代表回答

培养学生发散

思维能力和创

新能力

活动五：弘扬法律、增强使命

课堂小结、升华情感设计

2011

法制

宣传

日主

题

活动五：弘扬法律、增强使命

1、引导：通过今天的复习，我们掌

握了哪些知识？懂得了什么道理？

2、每年的12月4日是我国的法律

宣传日。请你为2011年法制宣传日

设计主题。

3、请同学出示主题

4、在大家智慧的启发下，老师也拟

定了一个主题：加大执法力度，确

保公民权益。让法律与我们同行。

思考归纳

思考、竞答

总结归纳

升华情感