NTS新一代教育信息化应用建设整体方案(基教)

NTS新一代教育信息化应用建设整体方案（基教）

体验微软“云+端”的魅力

第一章方案简述

通过“新理念、新方法、新技术”，破解“怕不用、怕真用”困局，提高教育教学效率，为公平教育服务。

“新理念、新方法、新技术”贯穿整个方案始终。

1.1“怕不用，怕真用”

当前，教育信息网建起来了，可是没多少人在使用，给信息化建设负责人员很大压力。

当前教育信息化应用，采用的多是旧的32位系统框架，产品良莠不齐，很难满足大规模并发应用需求，真正使用起来，能否支撑是个大问题，这也是信息化建设负责人的一块心病。

1.2新理念

整体规划，抓住重点，分步实施的建设理念；“先小众后再大众”的应用推动理念；简单应用方式，专业应用效果的减负使用理念。建设真正用起来的，数据互联互通的，梯度扩展的一体化智慧型教育信息网。

1.2.1整体规划，抓住重点，分步实施的建设理念

教育信息化失败的教训证明，打补丁式的，有一个需求，上一个应用的老方法，形成了信息孤岛，造成标准不一，数据不一，使用困难，维护困难，最后被迫推倒重来的方式不可取。

实践证明，贪大求全，找不到重点的应用方式，成功的概率极小。

NTS新一代教育信息化整体解决方案，从顶层开始设计，建设统一的技术架构，交换标准，应用标准，进行整体规划。在整体规划的基础上，抓住对教育教

学最有帮助的，且易执行的重点应用先上，分步实施。

重点应用选择的原则，一是使用者密切关注的应用，二是受众相对少的应用。

整体规划的核心是基础平台和基础数据库。通过基础平台和基础数据库，构建一体化教育应用方案，而不是各系统的简单拼凑，实现深层次的教育应用集成。

1.2.2先小众再大众的应用推动理念

信息化建设是一个系统工程，不仅需要先进的技术和应用系统，更需要切实可行的应用推动方法。

在抓住重点应用的基础上，让一部分信息化程度较高，对信息化应用有热情的人先使用，以点带面，逐步推广应用是信息化取得成功的重要手段。

1.2.3简单应用方法，专业应用效果的减负使用理念

信息化建设的目标，是要减轻使用者的负担。

NTS新一代教育信息化整体解决方案，与使用者的日常工作融合在一起，通过简单的使用方法，让使用者取得更专业的应用效果，减轻使用负担，让信息化更好地为使用者服务，真正用起来。

1.3新方法

站在巨人的肩磅上起步，比巨人更高。与微软全球市场占有率第一的：OFFICE2013，Sharepoint2013， LYNC2013， Exchange2013，Windows Server2013，SQL Server2012等先进，成熟的产品，深度整合，集成创新，形成新一代教育信息化整体解决方案。

世界顶级品牌，最新版本，提供顶尖的品质保证和应用体验。

1.4新技术

NTS新一代教育信息化整体解决方案，采用全新的64位架构，微软“云+端”技术。

1.4.1 64位架构

即使服务器等硬件非常先进，资源充裕，但使用人数稍多，应用访问就非常缓慢甚至崩溃。其瓶颈在应用系统架构。现有的应用系统是旧的32位架构，只能使用到4G内存；只能使用到32位计算带宽，数据堵塞在送往CPU计算的路上。

64位是新一代的计算带宽标准，相比现有的32位系统提供多一倍的计算带宽，性能上有质的飞跃，就象高速公路与乡间小道的区别；

64位新架构，能使用到数百T的内存，其对内存的使用量是现有32位系统的几百倍，大内存对系统性能有着决定性的影响。

纯64位架构（64位硬件，64位操作系统，64位数据库，64位应用系统）比现有的32位系统或混合系统，性能上有质的飞跃，解决教育网应用性能瓶颈，是解决“怕真用”的问题的重要举措。

1.4.2云 + 端

完整的云，包括SAAS，PAAS，IAAS三个层面。此处的云，特指SAAS层。PAAS，IAAS本章节不做描述。

此处的云，指服务端的软件应用，如非特别说明，本方案中的云都特指服务端的软件应用。

此处的端，指客户端软件。如市场占有率达90%的微软OFFICE即是客户端软件。

1.4.

2.1云的优势与不足

云的优势：AAA应用，只要在有网络的地方，使用者可通过任意设备（PC，笔记本电脑，平板，智能手机，智能电视），在任何时间，任何地方都可以通过浏览器直接进行访问与使用，随时随地进行工作与学习。（AAA：Any Type，Any Time，Ahy Where）。

云的不足：受制于网络，在没有网络或者网络带宽不好的情况下，无法工作与学习；受浏览器功能限制，云应用功能简单，其使用体验现阶段远不能与客户端应用相提并论。

1.4.

2.2端的不足与优势

客户端应用的不足：需要安装客户端软件；协作共享不便。

客户端应用的优势：不需要网络，可进行工作与学习；客户端安装在本地计算机上，功能强大，使用体验远超云应用。

1.4.

2.3云 + 端的优势

微软“云+端”，通过云和端的深度整合，集成创新，将两者的优势融合在一起，给使用者全新的应用体验，效率极大的提高，让教育应用真正用起来。

1.5方案整体框架图

1.6方案建设内容及简单描述

1.6.1基础平台

基础平台是一个系统架构科学合理、开放互联的应用服务平台。不仅解决数据互联互通问题，消除信息孤岛，实现资源整合与共享（整合、共享平台）；而

且未来要能够灵活地应对需求发展，可以根据需求的发展变化，在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用（梯度开发平台）；同时保证这些应用有机统一，集成创新，发挥最大效益（规X标准）。

简言之，基础平台包括三个方面：

一、统一的技术标准和技术框架；

二、整合平台（实现异构系统的整合，如现在已经有的各类应用系统，统一用户管理、统一权限分配，单点登陆；统一信息展示；统一搜索；统一提醒）；

三、梯度开发平台（不同技术等级的人员，可在此平台上进行快速扩展开发）。

基础平台是解决当前教育城域网“信息孤岛”、持续创新的必需前提。

1.6.2基础数据库

基础数据库是实现数据唯一，避免数出多门，数据互联互通的基础。实现对内数据共享，对外数据交换。

建立统一的教育基础数据库，有利于各级领导及教育行政部门掌握实时及历史的有关信息，及时准确地了解教育发展动态，提高统计分析水平，为科学决策提供及时可靠依据。教育基础数据库包括按统一标准及内容建立的学生基本情况数据库、教职工基本情况数据库、校舍基本情况数据库和校产基本情况数据库。

1.6.3云门户

现有的对外门户只是简单的信息发布。做好了，却没有多少人访问，没有起到应有的作用，成了一个摆设。原因有如下几种：

1. 缺乏大量的、及时的、权威信息。而光靠人力，要完成大量的、及时的相关信息是一个巨大的工程。

2. 现有的对外信息发布的重要文件，很多是WORD、EXCEL等格式的。在未安装相的OFFICE软件的设备上，不能高保真访问。不能实现真正意义的上“AAA”应用。

3. 可供搜索的信息很少，搜索引擎只能搜索本系统的信息，不能将其他系统和互联网的信息进行整合搜索。

教育云门户，是新一代信息门户，包括传统的全部功能，还具备云汇聚、云