仁且智,教育者人格境界和师表风范的追求

仁且智, 教育者人格境界和师表风范的追求
孔子的学生子贡评价孔子说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。

仁且智，夫子既圣矣”。

在他的学生眼中，“仁且智”是孔夫子身上体现出来的鲜明特点，也是孔子之被后人看作圣人的主要原因。

汉代儒学大师董仲舒也说，为师者“必仁且智”，作为一名老师既要有仁德修养，又要有聪明智慧。

“仁且智”，是古代中国对于教育者人格境界和师表风范的最高追求。

2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学考察时，号召全国广大教师做党和人民满意的好老师，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

可见，“仁且智”在现代教育中仍然应该是教育者人格境界和师表风范的追求。

“仁”是道德修养，是搞好教书育人的动力源泉。

一个没有仁爱之心的老师，教书对他来说只是一种谋生手段，他必不能够发自内心地热爱他的事业、热爱他的学生。

“智”是实践能力，是搞好教书育人的必要保证。

一个不能明辨是非、坚持真理，没有教育智慧的人是不可能成为好老师的。

所以，做一个好老师，要永怀仁爱之心，要提升育人之智。

那么，“仁”是什么？如何践行“仁”呢？
首先，“仁”是一种敢以天下为己任，造福人民的淑世情怀。

“事国先事民，责人先责己”的周恩来、“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的雷锋、毕生梦想消除饥饿的袁隆平，他们胸怀天下、胸怀人民，都是中国当代的仁者。

我们要学习他们这种以天下为己任、兼爱苍生的情怀。

在现阶段，就是要担负起为民族复兴而培育英才的历史责任，担负起造就未来实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”，成为党和人民满意的好老师。

其次，“仁”就是“爱人”，即要关心和爱护他人。

作为老师，就是要爱学生。

习近平说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。

好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上”。

然而，什么才是真正意义上的爱学生呢？孔子认为每个人都是有独立人格的人，所以，爱学生就是要把他们当作有独立人格的人来尊重，要尊重学生个体差异，要平等对待每一个学生，
要挖掘每个学生身上的闪光点，让他们看到自身的价值，扬起自信的风帆，达到成功的彼岸。

最后，如何践行“仁”呢？儒家有句话“己欲立而立人，己欲达而达人。

能近取譬，可谓仁之方也已。

”意思是你自己想要有所树立，马上就想到也要让别人有所树立；你自己想要实现理想，马上也要想到帮助别人实现理想，要从身边小事做起，推己及人，也就是要践行忠恕之道。

忠恕的含义，朱熹解释说：“尽已之谓忠，推己之谓恕”，一方面，对人应尽心尽力，奉献自己的全部爱心；另一方面，设身处地的为他人着想，不苛求于人。

所以，一方面，老师要尽心尽力帮助学生，诲人不倦，做学生健康成长的指导者和引路人。

在现阶段，就是帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

另一方面，要宽容和包容学生，宽容他们的过失、包容他们的不成熟和不完美。

于丹说得好，过分的苛责，不如宽容的力量而恒久。

学会了宽容，老师就可以走进学生的内心世界，学会从积极的方面来看问题，这样，才会在学生的心目中留下较好的印象，教育教学工作也才能正常地开展。

接下来，对于教育者而言，“智”的涵义是什么呢？如何做到“智”呢？
第一，“智”是指能明辨是非、坚持真理。

我国古代教育家主张，要发展学术，必须恪守求是准则。

明末清初的大学者黄宗羲认为，学校是公议国事是非的场所，教师要指导学生评议是非曲直，培养秉公判断、旗帜鲜明的政治素养。

目前，我们老师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，要用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

第二，“智”又指能“因材施教，循循善诱”。

孔子在教育实践中灵活应用因材施教的原则，才有“弟子三千，贤人七十二”的丰硕教育成果。

所以，作为老师，我们要充分认识学生的个性，正确把握学生的发展方向，根据学生的个性、心理特点及知识、能力现状，从实际出发，采取不同的途径、措施和方法进行教育和教学，有效开发学生的潜能，使每个学生得到最大限度的发展。

第三，“智”是指“授业解惑，志在弘道”，就是说老师要传授知识和解答疑惑，必须具备学术创新能力和教育改革能力。

当今，我们要建设创新型国家，
培养创新型人才，这要求老师本身要有改革创新意识和改革创新能力。

最后，如何做到“智”呢？孔子说：“学而不厌”，用现代语言来说，就是要树立终身学习的理念，要加强学习、拓宽视野、更新知识，特别要加强教育规律和业务工作的学习，研究学生成长规律，研究教育教学内容体系，当前要注重运用信息技术提高教学设计、教学实施、教学评价等专业能力，努力成为业务精湛的高素质专业化教师。

综上所述，“仁”是教育之魂，“智”是发展之本。

高尚的师德是提高育人能力的前提，精湛的育人能力又是实践师德的基础，高尚的师德和精湛的育人能力是成就名师的必由之路。

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”，愿每一个现代教育者都能把“仁且智”作为人格境界和师表风范的追求，成为学生爱戴、景仰、追随的仁者和智者。