常熟滨江职业技术学校教案
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教学重点
1.感受特里萨修女伟大崇高的形象。
2.细节描写对人物形象的塑造作用。
教学难点
理解特里萨修女的大爱精神和对一切穷苦人无条件尊重的高尚品格。
教学过程
主要教学内容及步骤
导入新课
了解服务过程，感受人格魅力
解决重点
领悟难点
深化主题
总结
作业布置
板书设计
【看：苦难乱象】
由视频资料展现上世纪的印度加尔各答的社会环境。
常熟滨江职业技术学校教案
授课教师
戈钰
授课时间
2017.05.18授ຫໍສະໝຸດ 课时一课时授课形式
合作探究，分组讨论，拓展延伸
课题
《仁爱一生（节选）》
教学目标
1.了解特里萨修女的成长经历和服务过程，从中感受她的人格魅力和伟大之处。
2.理解传记文学的特点，掌握以细节描写表现人物形象的写作手法。
3.在特里萨修女伟大的形象中体会大爱精神，让学生在给人尊严的过程中成为一个有尊严的人。
特里萨弃婴收养大爱，崇高
垂死者临终关怀
体会细节描写对于展现人物形象起的作用。
【悟：拓展深化】
同样做善事，为什么特里萨修女会如此受人尊崇，别人却不行？她有什么特别的伟大之处吗？
1.阅读作家聂华苓的一篇短文，请在阅读之后为它拟一个题目。
通过阅读与理解，懂得尊严对于一个人的重要性。
2.我们做善事的时候，最应该关注的是什么？
阅读课外短文《无声的尊重》
这样一个貌不惊人的修女，在这样的环境中，能干出什么轰轰烈烈的大事，而让人如此尊敬呢？
【览：文本感知】
1.请学生在文本中找出特里萨修女在加尔各答的贫民窟所做的事。
2.根据服务人群的角度把文章分为三大部分。
3.筛选学生课前预习时提出的有价值问题，在课堂上请学生解答。
【品：细节品读】
好文章于细小处闪现大光芒，以课文第三部分临终关怀为例，找一找细节，做一做学案，小组合作讨论然后进行交流。
【得：爱中成长】
在理解中感动，在感动中成长，让我们一起努力，成为一个心怀大爱的人吧！
【练：大爱余音】
1.观看访谈类节目《梁益建：打开被折叠的人生》，了解2016感动中国十大人物：成都市第三人民医院骨科医生梁益建的事迹。
2.写一写你对尊严的理解，200字左右。
3.完成配套练习册课内基础题。
仁爱一生
孩子们办学校
1.感受特里萨修女伟大崇高的形象。
2.细节描写对人物形象的塑造作用。
教学难点
理解特里萨修女的大爱精神和对一切穷苦人无条件尊重的高尚品格。
教学过程
主要教学内容及步骤
导入新课
了解服务过程，感受人格魅力
解决重点
领悟难点
深化主题
总结
作业布置
板书设计
【看：苦难乱象】
由视频资料展现上世纪的印度加尔各答的社会环境。
常熟滨江职业技术学校教案
授课教师
戈钰
授课时间
2017.05.18授ຫໍສະໝຸດ 课时一课时授课形式
合作探究，分组讨论，拓展延伸
课题
《仁爱一生（节选）》
教学目标
1.了解特里萨修女的成长经历和服务过程，从中感受她的人格魅力和伟大之处。
2.理解传记文学的特点，掌握以细节描写表现人物形象的写作手法。
3.在特里萨修女伟大的形象中体会大爱精神，让学生在给人尊严的过程中成为一个有尊严的人。
特里萨弃婴收养大爱，崇高
垂死者临终关怀
体会细节描写对于展现人物形象起的作用。
【悟：拓展深化】
同样做善事，为什么特里萨修女会如此受人尊崇，别人却不行？她有什么特别的伟大之处吗？
1.阅读作家聂华苓的一篇短文，请在阅读之后为它拟一个题目。
通过阅读与理解，懂得尊严对于一个人的重要性。
2.我们做善事的时候，最应该关注的是什么？
阅读课外短文《无声的尊重》
这样一个貌不惊人的修女，在这样的环境中，能干出什么轰轰烈烈的大事，而让人如此尊敬呢？
【览：文本感知】
1.请学生在文本中找出特里萨修女在加尔各答的贫民窟所做的事。
2.根据服务人群的角度把文章分为三大部分。
3.筛选学生课前预习时提出的有价值问题，在课堂上请学生解答。
【品：细节品读】
好文章于细小处闪现大光芒，以课文第三部分临终关怀为例，找一找细节，做一做学案，小组合作讨论然后进行交流。
【得：爱中成长】
在理解中感动，在感动中成长，让我们一起努力，成为一个心怀大爱的人吧！
【练：大爱余音】
1.观看访谈类节目《梁益建：打开被折叠的人生》，了解2016感动中国十大人物：成都市第三人民医院骨科医生梁益建的事迹。
2.写一写你对尊严的理解，200字左右。
3.完成配套练习册课内基础题。
仁爱一生
孩子们办学校