新人教部编版小学语文一年级上册口语交际我说你做

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注意什么呢？ 1. 发令官要用简单的话大声说，说话的声音要
让别人听得见。 （板书：大声 简单的话 ） 2. 参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，
把动作做准确。 （板书：听明白 做准确） 三、游戏活动，戏中明理 1. 互动做游戏。 （ 1）第一轮游戏：同学说，大家做。 生 1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起
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【设计意 图：师生互 动做游戏， 在反复游 戏中，锻炼 学生的口 语表达能 力。】
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（ 1）想好指令，用简单的话说出来。 （ 2）认真倾听，做出准确的动作。 四、儿歌游戏，提高巩固 1. 做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐， 游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课，老师和你们 一块做游戏，说游戏，非常得快乐。下面我把一首 儿歌作为礼物送给大家吧。请大家注意听，这样才 能收下我的礼物哟。 2.师诵儿歌： （课件出示 6） 做游戏，真有趣，大家一起多开心。 小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。 你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！ 哈哈──！ 3．指名读。齐读。 4．看来，我的礼物同学们都收下了。 谢谢大家。
【板书设计】
我说你做说做 Nhomakorabea大声听明白
简单的话
做准确
【课后反思】 成功之处： 教学本课， 要紧密联系生活实际创设情境， 让学生懂得玩游戏也
要会说，会听，会表达。同时，要充分利用对话式、交互式等合作学 习模式，让学生在充满合作机会的个体与群体交往中，学会尊重，学 会沟通，学会互助，互通有无，取长补短，共同提高。
跺脚。
生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说 得清。
（2）第二轮游戏：我来说，你来做。 分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。
①“请你摸摸小鼻子。” ②“请你拉拉小耳朵。” ③也可和同桌合作做， 如，“请和同桌握握手。 ” “请对同桌笑一笑。” （ 3）第三轮游戏：老师说，大家做。 师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后 把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。 ( 生照做， 教师根据学生活动情况点评， 鼓励学 生认真听清命令。 ) （ 4）评价：同学们做得怎么样？你做的和指令 一样吗？教育学生学会倾听，听准了再做。 2. 小组表演。 小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说 说做的同学表演得对不对。 一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后 互相评价。 3．师生共同小结。
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口语交际 我说你做
教学目标 重点难点
1. 说话有自信， 能在适当的场合 “大声说”“注意听” 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐 重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想 法，并且能注意倾听别人说话 难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力
教学课时 一课时
【教具准备】
1. 教学课件。
不足之处： 教师应该相信学生， 放手让学生自读自悟， 教师只需在学生确有
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困难的地方点拨指导，教给其学习方法，体现学生的学。这一点是我 在以后的教学中必须要改进的。
备课素材 【教材分析】 这是本册教材的第一次口语交际， 以喜爱的游戏来营造自然轻松 的交际氛围， 学生可以在游戏中快乐地交流， 减轻互动交流的心理压 力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法， 并以小贴士的形式提 出了本次口语交际的要点。 初入学的小，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声 音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生 建立交际的对象意识， 在游戏中体验大胆说和注意听， 养成良好的听 说习惯。
2. 书本、衣服、帽子等常用物品。
【教学过程】 一、看图说话，导入新课 1.（课件出示 2：情境图）图上有几位小朋友 ？
他们在干什么？在玩什么游戏？ 预设：图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。 （板书：我说你做） 2. 猜一猜。
（1）发令的小朋友在说什么？ （请你抬起一条腿） （2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？
（板书：说 做） 预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友 没有按照要求做。 （ 3）这是为什么呢？ （可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也 可能是发令的女生声音太小了。） 二、游戏听说，训练要求 因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要
【设计意 图：出示 情境图， 自然引导 交际的内 容。问题 的设计非 常巧妙、 精准。】