部编版五年级语文上册第4课 珍珠鸟

第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方？可以在书上 做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
珍珠鸟是金山珍珠的别名，也叫锦花鸟、小珍珠。原产 于澳大利亚东部和印尼东部的热带森林中，因羽毛散落着许 多小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不 善争斗；胆小、机敏，易受惊吓，但体质较强，不易生病， 繁殖力强。
亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约
闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红
小嘴从绿叶中伸出来。 “我”为什么要这样做？
就是让它们感觉有安全感，“我”故意用吊兰来
让珍珠鸟感到这笼子跟以前的巢差不了多少。
“很少”用词准确，写出了“我”对珍珠鸟的特别关爱，知道它们 怕人，就很少去打扰它们，生怕吓到它们。
我很
我们就这样一点点熟悉了。
由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不 去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这 种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细
又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。
三个月里，“我”不去惊动珍珠鸟，但 每天都在关心它们，以至多了一种尖细、 娇嫩的鸣叫，“我”马上就能听出来，并 猜测到“它们有了雏儿”，侧面体现了 “我” 对珍珠鸟细腻而又深切的爱。
āi (挨着) 挨
ái (挨打)
注意加点字 的读音！
读一读：挨. (ái)打后，他哭了很久，最后挨.(āi)着墙睡
着了。
默读课文，思考：课文写了什么？ 这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、
熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
初读课文，了解主要内容。再读课文，找一找“我” 为珍珠鸟做了些什么？珍珠鸟是怎样一步步由害怕到亲 近再到信赖“我”的？画出描写珍珠鸟可爱的句子，体 会 “我”与珍珠鸟之间的情意，并在此基础上，理解 “信赖，往往创造出美好的境界”的内涵。
部编版 语文 五年级 上册
课前预习
你认识这种鸟吗？
助读资料我先看
珍珠鸟是金山珍珠的别名，也叫锦 花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部和印 尼东部的热带森林中，因羽毛散落着许多 小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不 善争斗；胆小、机敏，易受惊吓，但体质较强，不易生病， 繁殖力强。
珍珠鸟栖息于干燥的稀疏林带、 灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种 植园、公园、庭院等。多成对或集群 活动，特别是旱季，常在近水域的地 方聚集成千万只以上的庞大鸟群。成 年雌雄鸟，经常形影不离，相互理羽 ，接吻，点头，大有夫唱妇随之浓厚 情谊。珍珠鸟以植物性食物为主食， 如植物种子、嫩叶、嫩芽。
成年的珍珠鸟，每年在春、夏 季繁殖，它们原分布于印度尼西亚 和澳大利亚等地，均是在南半球地 区，当地的春、夏季在北半球却是 秋、冬季，故珍珠鸟在中国没有明 显的繁殖季节，全年均可繁殖，但 要避开夏季炎热和冬季严寒。
读了上面的资料，你对珍珠鸟已经有了初步的了 解，鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习 一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生 的《珍珠鸟》。
试着把词语和意思连起来！ 杰出的大作家。 物质上或精神上得到满足。
深邃,幽深。 上身靠在桌子上(读书、写字)。 随同做伴。
【眼睑】 【眸子】 【流泻】 【信赖】
同“眸”。本指瞳仁,泛指眼睛。
俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护 眼球的屏障。 信任依赖。
（液体、光线等）迅速地流出、射出、 跑过。
第三步：知内容
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
màn
yōu
xī
chú
垂深 熟
儿
yō
guì
xiǎng
péi
顶 受伴
dāi
pā
jiǎn móu
一会儿 在 眼 子
待 陪享 趴
哟
睑幽 蔓悉
柜 眸
雏
珍珠鸟飞走了
用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(màn
√
眸子(mōu 享受(hēng
wàn)
m√óu)
xiǎng)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu √yō)
眼睑(jiǎn liǎn)
√
【深幽】 【大文豪】 【享受】 【陪伴】 【伏案】
“我”为珍珠鸟做了什么？是怎样得到珍 珠鸟的信赖的？找到相关语句，体会“我”对 珍珠鸟的喜爱之情。
人鸟相亲
“隐约”说明“我”为了不打扰它们，是从外面 悄悄观察的，据此可以看出“我”很喜爱珍珠鸟。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又
运用：小明不小心打碎了玻璃，妈妈陪着小明来到学校，找 到校长说：“谢谢学校对小明的辛勤培养，他给学校造成的 损失，我们会照价赔偿。”
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨. 近，然后蹦
到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
再读课文，填一填。 1.本文点明中心的句子是 信赖，往往创造出美好的境界 。 2.本文主要写“我”和珍珠鸟从 相识、熟悉、亲近、信赖的
关系变化过程。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.珍珠鸟是 金山珍珠 的别名，学名叫 斑胸草雀 。 珍
珠鸟栖息于干燥稀疏的 林带 、灌丛、开阔的 农田 、草 地等。 2.珍珠鸟原分布于澳大利亚东部和印尼东部的_热__带__森__林__中。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多 读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，珍珠鸟是怎样一步步信赖“我”的？
我会读
màn
yōu
垂深
xī
熟
chú
儿
yō
guì
xiǎng
péi
顶 受伴
dāi
pā
jiǎn móu
一会儿 在 眼 子
易错音
用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(màn
√
眸子(mōu 享受(hēng
wàn) móu)
√
xiǎng)
√
雏儿(c√hú zhōu )
哟(yōu yō)
√
眼睑(jiǎn liǎn)
√
同音易混字
字义：随同，在旁边做伴。
陪 péi
培
组词：（陪着）（陪伴）（舍命陪君子）
字义：为了保护植物或墙、堤等， 在根基部分堆上土。
组词：（培养）（培土）（香培玉琢）