初中英语阅读兴趣的培养

龙源期刊网

初中英语阅读兴趣的培养

作者：漆小强

来源：《速读·下旬》2019年第09期

◆摘; 要：在初中英语的学习过程中，阅读能力的培养非常重要。但是由于英语阅读材料的内容涉及面十分广泛，有新闻、故事、对话等多种形式，不同英语基础的学生阅读起来也有不同的效果。要想提高初中生的阅读能力，首先要激发他们对英语阅读的兴趣，对此，广大初中英语教学工作者要从影响学生阅读兴趣的原因入手，再结合学生的具体情况，制定出科学合理的教学方案，培养学生的英语阅读兴趣。笔者总结多年教学经验，简要谈谈初中英语阅读兴趣的培养，仅供参考。

◆关键词：初中英语;阅读兴趣;学生培养

阅读能够充实学生的生活，开阔他们的眼界，增长他们的见识。尤其是英语阅读，从中能够领略西方文化，同时还能提高自己的英语学习能力。英语阅读材料中不可避免地存在大量的词汇，涉及很多语法句式，因此要想培养学生的阅读兴趣，就必须提高他们的英语基础，对症下药，才能解决当前困窘的初中英语教学现状。

一、影响初中生英语阅读兴趣的原因

1.学生受词汇量与背景知识的约束

影响初中生英语阅读兴趣的最直接原因是词汇量不足，阅读文章时常常因为词意不明而出现卡壳，生词积少成多，以致于通篇文章一知半解，不知道文章作者想要表达什么，更别提去解答相应的文章问题。有些学生在阅读英语文章时因为把握不清某个单词的意思，导致文章翻译出错，自己对文章的理解偏离了文章作者想要表达的意思。学生不积累词汇量，但是文章的难度是一点点增加的，久而久之，学生就不喜欢阅读英语学习了。不仅如此，背景知识的有限性也是初中生在阅读教学时遇到的大问题，学生对西方文化所知甚少，不太清楚西方人的行为习惯，不太明白西方人说话的习惯，以及在某种特定情境下说出的话的实际含义。比如Mr.A 与Mr.B在地铁站相遇，Mr.A问Mr.B今天天气怎么样？不懂西方文化的学生就会觉得这两人真的在讨论天氣，实际是并不是如此，见面谈天气只是他们的社交习惯，其实他们并不关心天气到底怎么样。

2.非知识性障碍与认识上存在的问题

词汇量与背景知识的约束是影响初中生英语阅读兴趣的直接原因，非知识性障碍与认识上存在的问题是影响初中生英语阅读兴趣的间接原因。英语单词数量非常多，而且容易混淆，学生在记背的过程中会感到很大的压力，而且循环记忆效果差，背了三天的单词一周后就会全部