新版PEP英语五年级上册期末复习教案

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五年级pep英语上册教案5篇

五班级pep英语上册教案5篇老师教案要是备教材、备同学、备方法、备自己、备力量培育等，到达挖掘教材要“深〞，教学方法要“活〞，讲课要“精〞，传授学问要“准〞，教学效果要“高〞的目的。

下面我给大家带来关于五班级pep 英语上册教案，便利大家学习五班级pep英语上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。

力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。

能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

教学过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让同学听，然后争辩自己的猜想是否正确。

3)再放录音，让同学认真听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最终找到了吗4)指导同学跟读录音。

5)让同学四人一组分角色表演会话。

6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处〞。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两局部，一局部当失主去其它组找丢失物品，另一局部留在本组供应物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让同学边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，仿照语音语调。

小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】

小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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PEP小学五年级英语上册复习教案

PEP小学五年级英语上册复习教案第一课时教学内容：Unit1 My New Teachers教学目标：一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

（1）——Who’s your English teacher？——Mr Wang．（2）——What’s he like？——He is tall and strong．——What’s she like？——She is funny．（3）——Is she quiet？——No，she isn’t．She is very active．——Is she strict？——Yes，he is，but he is very kind．教学步骤：一、Warm upReview”Is he…? Yes, he is . No, he isn’t. ”1.Look and guess.2.CAI a picture of Xi Yangyang: Hello, I’m Xi Yangyang.I have a newschool. There are many new teachers in my school.My favourite teacher is Mr. Rabbit. He is my P.E teacher . Can you guess what’s he like?3.Let’s guess:Is he…? Yes, he is . No, he isn’t.4.Now let’s go to look at my new teachers.二、PresentationReview”Who’s …? She is ….”“What’s he like? He is….”1.(教师风采栏的路上) Xiang Yangyang and Mei Yangyang are talking about his teachers.2.They meet the principal: 引出Who’s that man? He’s a university student. He is thin tall,and kind.3.(来到风采栏)Wow, so many teachers. Look “She is… . He is …. ”4.“Who’s your math teacher? …What’s he /she like? He/Sheis …三、ConsolidationRead and write.Welcome to our school!It’s nice and big. We have many new teachers. Look, Mrs Elephant is our principal. She’s tall and strong. She’s strict, but she’s kind. Mr Monkey is our new math teacher. He is a university student. He’s thin. He’s very smart. Look at that yount lady. Who’s she? She’s Miss Fox, our music teacher. She can sing and dance well. She’s very pretty.1.Who’s the principal?2.What’s the principal like?3.Is Mr Monkey a university student?4.Who’s the young lady?第二课时教学内容：Unit2 My Days of the Week教学目标：一、能听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homework，watch TV，read books 等，并能在交际中运用。

人教版PEP小学英语五年级上册复习计划

人教版PEP小学英语五年级上册复习计划目标本复计划的目标是帮助五年级学生复人教版PEP小学英语五年级上册的内容，提高他们的英语听、说、读、写的能力。

时间安排本复计划为期两周，每天安排1-2小时来进行复。

复内容复内容根据五年级上册的教材进行安排，包括以下几个方面：1. 单词复：复本学期所学的单词，包括基本词汇、动词、形容词等。

每天选择10个单词进行复。

2. 句型复：复本学期所学的常用句型，包括句子结构、语法规则等。

每天选择2-3个句型进行复。

3. 阅读理解：复本学期所学的阅读材料，包括短文、对话等。

每天选择一篇阅读材料进行阅读理解。

4. 听力训练：复本学期所学的听力材料，包括对话、问答等。

每天选择一段听力材料进行听力训练。

5. 写作练：复本学期所学的写作技巧，包括句子构造、段落写作等。

每天完成一个写作练。

复方法1. 制定每天的复计划，按照时间安排逐步进行复。

2. 复时可以使用教材、课本、练册等资源，重点注意掌握基本概念和重要知识点。

3. 复过程中可以使用课外资源进行辅助，如英语研究网站、研究视频等。

4. 复结束后进行总结和评估，检查自己的研究成果，及时弥补不足。

复评估每周进行一次复评估，包括听力、口语、阅读、写作等方面。

根据评估结果，及时调整复计划，强化薄弱环节。

总结本复习计划旨在帮助五年级学生复习人教版PEP小学英语五年级上册的内容，提高他们的英语能力。

希望学生能够按照计划进行复习，并在复习过程中不断提升自己的学习成果。

通过有效的复习，相信学生将能够取得良好的学习成绩。

PEP五年级上册英语期末复习计划及知识总结

PEP五年级上册英语期末复习计划及知识总结一、学情分析1.大部分学生对学习英语有兴趣2.学生两极分化现象较严重,五年级这种状况较明显3.大部分学生对单词掌握较好,但也要巩固4.部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难;二、复习目标：为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力, 使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年（整本书）所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

三、复习重点（一）单词。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1.按词性归类复习单词。

2.按词汇表复习单词。

（二）词组。

本册的第四单元有10几个比较重要的词组。

我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）句子。

句子是学习英语的重点。

本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。

具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习同样生动有趣。

（四）阅读。

五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起，合理安排内容，提高学生整体运用知识的能力。

四、复习过程第一阶段（文、单词、词组、句型）按单元复习从Unit 6倒着往前复习，（因为前边单元期中复习花的时间教多），上首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等，接着是梳理文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。

PEP五年级英语上册期末复习教案

PEP五年级英语上册期末复习教案时间：12．12~23.一、指导思想以《英语课程标准》为指导；有目的、有计划地备好复习课；上好每一节复习课；帮助学生进行全面系统归纳；分类复习；认真辅导学生；打下扎实的基础；为今后学习作好铺垫.通过复习；巩固基础知识；培养交际运用能力；进一步激发和保持学生学习英语的兴趣；培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯；让学生享受愉快的英语学习.二、复习目标1．通过每个单元逐一、细致地复习；使学生将本学期学到的知识系统化；让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型.2．通过讲解、默写、做练习等不同的手段；调动学生复习的主动性和积极性；养成课前认真默写；课上专心听讲；考后积极反思；寻找缺漏等良好的习惯. 3．通过“扮演小老师”等方式；激发学生听课的兴趣和热情；让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点.三、复习措施1. 复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生；让学生通过自己做小老师来归纳语法.待复习结束后；将配套的语法表发给学生.使不同层次的学生都能学有所得.2. 加强听力、口头和笔头练习.每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷；给教学提供反馈信息.3. 及时评讲；及时改正；及时补差；使每个学生在原有基础上有所提高.4. 积极做好“单词竞赛” “词组竞赛”的思想教育工作；鼓励学生公平竞争；考出自己的最佳水平.同时也给没过关的同学一些机会；鼓励他们不断进步复习内容提纲：Unit 1 My New Teachers一、重点词汇听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall ；short；strong；old；young；thin；kind；smart；active；strict；funny；quiet 等；并能在交际中运用.二、重要句型听、说、读、写以下句型；能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况.（1）——Who's your English teacher？——Mr Wang．（2）——What's he like？——He is tall and strong．——What's she like？——She is funny．(3)——Is she quiet？——No；she isn' t．She is very active．——Is she strict？——Yes；he is；but he is very kind．三、语言要点( 1) but 的意思为“但是”；表示转折.(2) What' s he like?句中like为介词；意思为“像……”；整句意思为“他人怎么样？”I like him ．句中like 为动词；意思为“喜欢” ；整句意思为“我喜欢他” .Unit 2 My Days of the Week一、重点词汇听、说、读、写单词：Mon day; Tuesday Wedn esday Thursday; Friday; Saturday; Sun day；词组：do homework；watch TV ；read books 等；并能在交际中运用.二、重要句型听、说、读、写以下句型；简单描述一周内的学习课程及个人周末的安排：( 1)——What day is it today？——It' s Wednesday．( 2)——What do you have on Thursday？s——We have English, math, and science on Thursda．ys( 3)——What do you do on Saturdays？——I watch TV on Saturdays．What about you?——I do my homework．三、语言要点(1)注意单词Tuesday和Thursday发音与书写的区别.(2)What day is it today？这一句型表示今天星期几.还可以用句型What day is today?来表示.(3)“做家庭作业”译为do homework 或do one' s homework 均可.Unit 3 What ' s your favourite food?一、重点词汇听、说、读、写有关食物的单词和描述味道的词语：tomato；fish；potato；eggplant；tofu；grape；green beans；fruit；sweet；tasty；fresh；sour；salty 等；并能在实际情景中运用.二、重要句型听、说、读、写以下句型；能够运用这些句型询问三餐所吃的食物；回答最喜欢或最不喜欢的食物；并说明原因.1 )——What do you have for lunch on Mondays?( 2)——What' s your favourite fruit?——I'd like apples bes．t Because they are sweet.三、语言要点（1）正确区别以下两句的不同含义：“What would you like for lunch? ” and “What do you have for lunch? （2）了解名词的单复数形式.Unit 4 What can you do?一、重点词汇听、说、读、写表达家务劳动的短语：r等；并能在交际中使用.二、重要句型听、说、读、写以下句型；并能够运用这些句型介绍自己做家务的情况. （1）——What can you do?——I can cook the meals.（2）——Can you make the bed? ——No, I can 't.三、语言要点（1）OK, just do it.（2）I'd like to have a try.Unit 5 My new room一、重点词汇听、说、读、写描述家具陈设的名称的单词：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短语：trash bin, end table, living room; 以及表示方位的介词：in, on, under, near, behind, ove等.二、重要句型听、说、读、写以下句型；能够运用这些句型简单描述家具陈设的名称、数量及位置等.（1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.（2）There is a mirror, a bed and a big closet.（3）The closet is near the table.（4）Many clothes are in the closet.（5）The trash bin is behind the door.三、语言要点There be 句型的就近原则.Unit 6 In the nature park一、重点词汇听、说、读、写描述自然公园和村庄的词汇：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等; 并能在交际中运用.二、重要句型听、说、读、写以下句型；并能够运用这些句型询问自然公园及村庄的基本情况并作答.（1）——Is there a forest in the park? ——Yes, there is.\No, thereisn 't. （2）——Are there any pandas in the mountain? ——No, there aren ' t.三、语言要点在肯定句中用some, 在一般疑问句和否定句中要用any 代替some.《PEP 五年级英语上册期末复习计划》一文来自斐斐课件园！/JiZong/YengYuJZ/81211.html针对性练习题听力部分（30 分）一. 听音；选择；并将序号写在前面括号里.（10分）1.（） A.do homework B.do the dishes C.watch TV2.（） A. flat B. fly C. fun3.（） A. strong B. strict C.sound4.（） A. Monday B.Tuesday C.Thursday5.（） A. curtain B.thirteen C.clothes二. 听音；选择相应的答句；并将序号写在括号里.（10 分）（）1、A ：I like fish. B：I 'd like some tomatoes.（）2、A ：Yes,there is B: No, there aren 't.（）3、A: They are in the closet. B: It ' s in the closet.（） 4.、A:Yes,she is. B:Yes, he is.（） 5.、A: Yes,she can. B: No,she can't.三. 听录音；判断对错.（10 分）（）1．My bedroom is big and nice ..（）2．We have math, Chinese, art and English on Tuesdays.（）3．There is a bed, a desk and a chair.（）4．I can clean the bedroom.（） 5. There are many story-books on the shelf. 笔试部分（70 分）一、请选出划线部分发音不同的单词. （6 分）（）1.shirt nurse （） 2.this math （）3.book cool （） 4.play Sunday （）5.now know （） 6.short wall二、英汉互译. （10 分）1、倒垃圾________________2、have a try ________________________3、at home ______________4、收拾衣服 ____________________________5、 just do it ____________ 7 、擦窗户 _____________ 9、浇花 ______________________ 11、on the third floor 三、选择题 .(15 分)( )1 、 There many grapes on the table . A 、 is B 、 are C 、 am( )2 、 Can you cook the meals? A 、 Yes, I can. B 、 No, I can . C 、 Yes, I can ' t. ()3、 - do you have for dinner? --- D umplings.A 、 WhoB 、 WhatC 、 when ( )4、 There __ a pen and two erasers on the desk.. A 、 isB 、 areC 、 am()5、 I am a good boy. I can ____ my parents do some house work.A 、 helpfulB 、 help.C 、 helping ()6、 Tofu is favorite food.A 、 sheB 、 herC 、 hers()7、 Are theygrapes ?A 、 Yes, It isB 、 No, they areC 、 Yes, they are ( )8、 My grandma likes _________ the room. A 、 clean B 、 cleaning C 、 cleans () 9 、 --- you like in lunch? IA. What dod like some fish and some potatoes. B. What would C. What does( ) 10、 It is a picture my room. A.over B. on C.of() 11、 I have own room now A.I B.me C.my() 12、 There is __ __ end table near the bed. A.a B.the C.an() 13、 He cabage and mutton . A.like B.liking C.likes() 14、 She can the meals . A.like B.liking C.likes ( ) 15、 day is it today?A.WhereB.WhatC.Why6、play chess____________________ 8、在 ... 前面 ____________________ 10、洗碗碟 _____________________ 12、一个床头柜 _____________________五、从U 栏中找出I 栏句子相对应的答句.（12分）In( )1、 What 's favourite fruit?A. .I ' like fish and cabbage ( )2、 What would you like four lunch ?B.It 's Monday. ( )3、 Can you cook the meals?C.Grapes. ( )4、 What day is it today?D. Yes, I can . ( )5、 What do you have on Monday?E..I can seep the floor. ()6、What can you do? F .We have English and Chinese.四、连词成句（ 10分）1、 you are at home helpful ？2、 can I the sweep floor .3、like is what it ?4、 bed can you what the over see ?5、there a desk is window next to五、按要求改写句子 . （10 分） 1. It ' s Saturday. （就划线部分提问） 2、 I can sweep the floor . （就划线部分提问） 3、 S he can play football. （一般疑问句） 4、（否定句）5、 C an do the dishes?（做否定回答）六、写作天地 .（10分）题目： My Room 要求：语句通顺；不少于 45 个单词 .。

PEP小学五年级上册英语复习教案

五年级上册复习教案课题My new teachers 课时安排共9 课时，第1 课时学习目标一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

评价方法通过课堂提问和习题达成复习目标。

复习重点本单元重点复习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。

复习难点A、B部分Let's talk 对话的运用教法与学法导学法课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带Warm upReview” Is he… ? Yes, he is . No, he isn’t. ”Look and guess.CAI a picture of Xi Yangyang: Hello, I’m Xi Yangyang.I have a new school. There are many new teachers in my school.My favourite teacher is Mr. Rabbit. He is my P.E teacher . Can you guess what’s he like?Let’s guess:Is he… ? Yes, he is . No, he isn’t.Now let’s go to look at my new teachers.PresentationReview” Who’s … ? She is ….”“What’s he like? He is… .”1.(教师风采栏的路上) Xiang Yangyang and Mei Yangyang are talking about his teachers.2.They meet the principal: 引出Who’s that man? He’s a university student. He is thin tall,and kind.3.(来到风采栏)Wow, so many teachers.Look “She is… . He is …. ”4.“Who’s your math teacher? …What’s he /she like?He/She is …补充目标检测题Welcome to our school!It’s nice and big. We have many new teachers. Look, Mrs Elephant is our principal. She’s tall and strong. She’s strict, but she’s kind. Mr Monkey is our new math teacher. He is a university student. He’s thin. He’s very smart. L ook at that yount lady. Who’s she? She’s Miss Fox, our music teacher. She can sing and dance well. She’s very pretty.1.Who’s the principal?2.What’s the principal like?3.Is Mr Monkey a university student?4.Who’s the young lady?目标达成情况课堂小结（1）——Who’s your English teacher？——Mr Wang．（2）——What’s he like？——He is tall and strong．——What’s she like？——She is funny．（3）——Is she quiet？——No，she isn’t．She is very active．——Is she strict？——Yes，he is，but he is very kind．作业与练习单元测试题板书设计（1）——Who’s your English teacher？——Mr Wang．（2）——What’s he like？——He is tall and strong．——What’s she like？——She is funny．（3）——Is she quiet？——No，she isn’t．She is very active．——Is she strict？——Yes，he is，but he is very kind．总结与反思导学案总第课时课题Unit2 My Days of the Week 课时安排共9 课时，第2 课时学习目标一、能听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homework，watch TV，read books等，并能在交际中运用。

五年级pep英语上册教案5篇

五年级pep英语上册教案5篇PEP小学五年级上册英语的复习计划篇一PEP小学五年级上册英语的复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

3、词组。

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

4、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

5、根据题型进行专项复习三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的'方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。

教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生[此文转于斐斐课件园]初步的语言运用能力。

五年级上册英语复习教案

五年级上册英语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。

2. 过程与方法：采用多样的复习方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强自信心。

二、教学内容：1. 单词复习：根据本册书中的单词表，挑选出重点单词进行复习，可通过卡片、游戏等形式进行。

2. 句型复习：复习本册书中的重点句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，可通过情境表演、问答等形式进行。

3. 语法复习：复习本册书中的重点语法，如名词所有格、形容词副词比较级等，可通过练习题、讲解等形式进行。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：复习本册书中的重点单词、句型和语法。

2. 教学难点：单词的拼写、句型的运用和语法的理解。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中复习单词、句型和语法。

2. 运用情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学步骤：1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 单词复习：通过卡片、游戏等形式，让学生复习本册书中的重点单词。

3. 句型复习：通过情境表演、问答等形式，让学生复习本册书中的重点句型。

4. 语法复习：通过练习题、讲解等形式，让学生复习本册书中的重点语法。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现，以及对所学知识的掌握程度。

2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的学习效果。

3. 单元测试评价：进行单元测试，评估学生的综合运用能力。

七、教学资源：1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2. 单词卡片：制作单词卡片，帮助学生记忆单词。

(word完整版)新版PEP英语五年级上册期末复习教案

PEP五年级英语上册期末复习教案一、指导思想以《英语课程标准》为指导，有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。

通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。

二、复习目标1．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2．通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

3．通过“扮演小老师”等方式，激发学生听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。

三、复习措施1. 复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，让学生通过自己做小老师来归纳语法。

待复习结束后，将配套的语法表发给学生。

使不同层次的学生都能学有所得。

2. 加强听力、口头和笔头练习。

每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

3. 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高4. 积极做好“单词竞赛” “词组竞赛”的思想教育工作，鼓励学生公平竞争，考出自己的最佳水平。

同时也给没过关的同学一些机会，鼓励他们不断进步复习内容提纲：Unit 1 What 's he like ?一、重点词汇听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，polite，hard-working，strict，funny，helpful, clever, shy等，并能在交际中运用。

二、重要句型听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

（1）Who's your art teacher？Mr. Wang．（2）What's he like？He is polite and hard-working．What's she like？She is funny．（3）Is she funny？No，she isn't．She is old．I like funny teachers. （4）Is he strict？Yes，he is，but he is very kind．三、语言要点（1）but 的意思为“但是”，表示转折。

人教版五年级上册英语复习教案5篇2022

人教版五年级上册英语复习教案5篇2022在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。

以下是小编带来的人教版五年级上册英语复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级上册英语复习教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New T eachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr.Ca rter.He’s from Canada.What’s he like?He’s tall and strong.(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。

(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。

(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write 中的“四会”单词和“四会”句型。

(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。

(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容。

3.情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。

PEP小学英语五年级上册复习教案

五年级上册复习计划一、复习目标本册教材有6个单元，共有六个话题：1.My new teachers 2.My days of the week 3.What’s your favourite food? 4.What can you do? 5.My new room 6.In a nature park!.具体的学期目标如下:1、能听、说、读写92个单词或短语有及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词；3、能学会6个小制作；4、能唱8首歌曲；5、能听、说、唱12首歌谣；6、能完成6个自我评价活动；7、能听懂6个幽默小故事；8、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、总体复习思路为了不使复习过于单调乏味，避免机械的练习与讲解，我们教研组采取将整册教学内容贯穿的一个故事中，以“喜洋洋”为主人公，以这个大家都非常熟悉的卡通人物介绍自己的学校及自己生活相关事情，复习各个主题的单词和句型。

并通过一定的练习相结合的方式三、复习内容安排四、提高复习质量的措施(复习要从面到点,每节课要突出重点)1、单词方面：a、以认读卡片为主，结合试卷的单词听力，以帮助他们牢记单词。

b、适当参插有关于单词的小游戏，培养学生听说方面的能力。

c、对于学困生的单词掌握，可以针对性的采取个别施教和提问，重点帮助他们认识单词从而对理解课文对话打基础。

2、句子、对话方面：a、模拟故事情景，与学生多开展对话交流。

b、学生分组操练，教师适当参与。

c、与课文原声磁带进行跟读对比，以纠正自己的读音。

重点关注学困生的句型掌握，发现问题及时解决。

e、结合综合试卷和练习，强化对单词和句型的掌握和理解。

第一课时教学内容：Unit1 My New Teachers教学目标：一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

五年级上册英语复习教案人教版

五年级上册英语复习教案人教版教案标题：五年级上册英语复习教案（人教版）教案目标：1. 复习五年级上册英语课程所学的单词、句型和语法知识。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学重点：1. 复习并巩固五年级上册英语课程所学的单词和句型。

2. 练习运用所学知识进行口语交流和书面表达。

教学准备：1. 五年级上册英语教材和复习资料。

2. 多媒体设备和课件。

3. 学生练习册和笔记本。

教学过程：Step 1: 复习单词和句型（15分钟）1. 通过展示图片或使用多媒体设备，复习五年级上册英语课程所学的单词和句型。

2. 播放相关录音，让学生跟读和模仿。

Step 2: 口语练习（20分钟）1. 分组进行口语练习，让学生用所学知识进行对话练习。

2. 教师可以提供一些话题，如家庭、学校、周末活动等，引导学生进行对话。

Step 3: 阅读和理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

2. 引导学生通过阅读理解来巩固所学的词汇和语法知识。

Step 4: 书面表达（20分钟）1. 提供一个写作任务，如写一篇关于自己周末活动的短文。

2. 学生根据所学知识进行写作，并互相交流修改。

Step 5: 温故知新（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点。

2. 学生自主回顾所学内容，提出问题并进行讨论。

Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师进行课堂小结，强调本节课的学习目标和重点。

2. 鼓励学生继续努力学习，并提供学习建议和指导。

教学延伸：1. 建议学生在课后继续进行相关练习，巩固所学知识。

2. 鼓励学生多听、多读、多说、多写英语，提高语言运用能力。

教学反思：本节课通过复习五年级上册英语课程所学的内容，旨在巩固学生的英语知识和能力。

通过口语练习、阅读理解和书面表达等多种形式的练习，培养学生的听、说、读、写能力。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣和自信心，提供积极的反馈和指导，帮助学生取得进步。

五年级英语上册复习教案

五年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、重点句型和语法知识。

2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在复习过程中感受到进步和成功。

二、教学内容1. 单词复习：本册书中的重点单词，如：family、friend、school、subject、animal等。

2. 句型复习：本册书中的重点句型，如：What's your name?、How old are you?、Where are you from?等。

3. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，句型的熟练掌握，语法的正确运用。

2. 难点：单词的拼写，语法在实际语境中的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。

2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在语境中运用英语进行交际。

3. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：唱一首英语歌曲，如《Hello》，让学生放松身心，进入学习状态。

2. 复习单词（10分钟）：教师出示单词卡片，学生认读，并进行小组竞赛。

3. 复习句型（10分钟）：教师创设情境，引导学生运用所学句型进行对话。

4. 复习语法（10分钟）：教师设计语法练习题，学生回答，教师讲解。

5. 游戏复习（10分钟）：教师组织一个英语游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习单词和句型。

6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的复习内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和测验成绩三种方式对学生的学习情况进行综合评价。

2. 评价内容：单词、句型的掌握程度，语法运用能力，听说读写技能的发展。

部编版五年级英语上册复习教案

部编版五年级英语上册复习教案目标本教案旨在帮助五年级学生进行英语上册的复，巩固所学知识，提升语言运用能力。

教学内容1. 单词复：复上册所有单词，并通过各种游戏和活动巩固记忆。

2. 语法复：复上册所学的基本语法知识，如动词的时态、名词的复数等。

3. 阅读理解：通过阅读上册的课文，进行相关的练和理解。

4. 口语练：通过对话和角色扮演的活动，提升学生的口语表达能力。

教学方法1. 游戏和活动：通过各种有趣的游戏和活动，例如单词拼图、猜词游戏等，激发学生的研究兴趣，加深记忆。

2. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，可以进行小组活动和对话练，提高学生的互动和表达能力。

3. 多媒体辅助：使用多媒体设备，如投影仪或电子白板，展示相关的图片、视频和音频资料，增强学生的研究效果。

教学步骤1. 复单词：首先进行上册所有单词的复，可以通过单词卡片或游戏等形式进行。

2. 复语法：复上册所学的基本语法知识，如动词的时态和名词的复数。

可以通过填空练和小组活动等形式进行。

3. 阅读理解：选择上册的几篇课文进行阅读理解练，可以提问学生关于课文内容的问题，帮助他们更好地理解。

4. 口语练：安排对话和角色扮演的活动，让学生运用所学知识进行口语表达练，如购物对话、问路对话等。

5. 小结复：对本节课的内容进行总结复，帮助学生巩固所学知识。

教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、合作研究和活动中的表现等。

2. 成绩评估：布置相关的练和作业，评估学生对复知识的掌握情况。

3. 口语表达评估：通过对话和角色扮演的活动，评估学生的口语表达能力。

教学反思本教案通过多种教学方法和活动，旨在激发学生的学习兴趣和提升他们的语言能力。

在实施过程中，应根据学生的实际情况进行调整和改进，确保教学效果的最大化。

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