《左忠毅公逸事》课件(1)
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左 忠 毅 公 逸 事
左 忠 毅 公 逸 事
欢迎 指导
左 忠 毅 公 逸 事
在中国的古代历史上，曾出现 过许许多值得记念，值得歌颂的仁 人志士，像精忠报国的岳飞，“留 取丹心照汗青”的文天祥等等，今 天我们学习的《左忠毅公逸事》， 作者笔下的左忠毅公即左光斗也是 那么，看看作者方苞是如何来塑造 这一位忠贞、刚毅的英雄人物？
1、给下列字注音
畿 jī 庑 wǔ 瞿 jù 使动用法， 使……跟随
2、解释各句中划线词的意思
先君子尝言 微行入古寺 公瞿然注视 从数骑出 文方成草 吾诸儿碌碌
我已去世的父亲曾经说过，同乡
左 忠 毅 公 逸 事
你 能 概 述 第 一 段 的 故 事 吗 ？
前辈左忠毅公任京城地区的学政， 有一天，风雪严寒，他带领几个骑 马的随从，改装出行，走进一座古 庙。廊庑之下有一个年轻人伏案而 卧，桌上有一篇文章刚刚起好草稿。 左公看完文章，就脱下自己的貂皮 外衣，盖在年轻人身上，替他掩上 了门。他问庙里的和尚，才知道年 轻人是史可法。到考试的时候，小 吏喊名字喊到史可法，左公吃惊地 向他注视，等他呈上卷子，左公就 当面定他为第一名。还把他召进家 中，让他拜见夫人，说“我的几个 孩子都平庸的很，将来能继承我的 事业的，只有这个年轻人啊。”
（1）汝复轻身而昧大义，天下事谁可 支拄者：
１、找出本段中关于 左光斗的外貌描 写：
左 忠 毅 公 逸 事
席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝 以下筋骨尽脱； 目光如炬 ２、找出本段中关于左光斗的动作描写： 奋臂以指拔眦； 因摸地上刑械作投击势 ３、找出本段中左光斗的语言描写： 庸奴！此何地也，而汝来前！国家之 事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而 昧大义，天下事谁可支拄者？不速去， 无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！
1、第一段中描
左 忠 毅 公 逸 事
写了哪些人物?
左光斗（左忠毅公） 史可法
2、列出下列因素：
时间 一 日 地点 古 寺 人物 景物 左 风 忠 雪 毅 严 事件
微行 选贤
环节之二
独 左 立 忠 毅 默 公 读 逸 第 事 二 段
1、读一读：
防伺 sì 炮 pá o 烙 luò 眦 zì
名词作动词， “用手拿”
左 忠 毅 公 逸 事
教学目标
1、掌握常见文言实词的含义
左 忠 毅 公 逸 事
2、了解人物性格特征，学习人物
可贵品质
3、理清课文整体结构，了解人物，
描写特点，
4、学习人物写作方法。
教学重点
学习人物可贵品质
左 忠 毅 公 逸 事
教学难点
直接描写和间接描写相结
合的写作方法
左 忠 毅 公 逸 事
方苞(bāo) ，字灵皋(gāo ) 望溪，人称望溪先生。 清代著名散文家刘大櫆 (kuí )、姚鼐(nà i)并称为 “桐城三大家”，为三 大家之首，桐城派创始
左 忠 毅 公 逸 事
1、 大声朗读,读准字音 2、 圈点并理解文中重点 文言实词的含义 3、 提出自己的疑难
第一段自主学习
动脑筋
左 忠 毅 公 逸 事
2 、运用学习过的直接描写和间接描写相结 合的写作方法，写写你身边所熟悉的人。
左 忠 毅 公 逸 事
指 导
谢 谢
左 忠 毅 公 逸 事
屦 jù
俟 sì
意动用法
2、明确词义：
“以……为 席”
（手）长铲 悄悄
（ 席）地倚墙
脸 额头
（微）指左公处 （面）（额）
3、理解句义
你又不保重身体，不明大义， 左 忠 天下大事，哪个是可以支撑的？ 毅 （ 2 ）不速去，无俟奸人构陷，吾今即 公扑杀汝： 逸 还不快快离去！不要等奸人编造 事 罪名来陷害你，我现在就打死你！
读课文第三、四自然段,分别给 它们选择恰当的标题并说出这 左 两段描写的人物：
忠 毅 公 逸 事
间
a、奉檄守御
衬 衬托 托
左光斗
接
史可法
b、敬奉师祖
学一学：人物 描写
微行选贤 景物、动作
直接描写 左 狱中训徒 忠 左 毅 光 奉檄守御 公 斗 间接描写 敬奉师祖 逸 事
外貌、动作、 语言
忠 贞 、 刚 毅
史可法
思维拓 展：
左 忠 毅 公 逸 事
文题是“左忠毅公逸事”， ？ 但课文第三段写的全是史可
法在镇压农民起义中的表现， 有人说是游离于课题之外， 可以删去，你的看法怎样？
作业布置：
左 忠 毅 公 逸 事
1、 解释下列各组句子画线词的意思
微行入古寺 微指左公处 即面署第一 必躬造左公第 文方成草 敝衣草屦 使史更敝衣 使将士更休
教 学 方 法
讲解分析法 启发诱导法
左 忠 毅 公 逸 事
忠毅： 谥号
你记住 了吗？ 公： 尊称
逸事： 没有写入正史传记的事 迹
谥号：君主时代帝王、贵族、大臣等死后，
依其生前事迹所给予的称号。 诸葛亮，忠武；岳 飞，武 穆 范仲淹，文正；欧阳修，文 忠
方苞简介
左 忠 毅 公 逸 事
桐 城 文 庙
左 忠 毅 公 逸 事
欢迎 指导
左 忠 毅 公 逸 事
在中国的古代历史上，曾出现 过许许多值得记念，值得歌颂的仁 人志士，像精忠报国的岳飞，“留 取丹心照汗青”的文天祥等等，今 天我们学习的《左忠毅公逸事》， 作者笔下的左忠毅公即左光斗也是 那么，看看作者方苞是如何来塑造 这一位忠贞、刚毅的英雄人物？
1、给下列字注音
畿 jī 庑 wǔ 瞿 jù 使动用法， 使……跟随
2、解释各句中划线词的意思
先君子尝言 微行入古寺 公瞿然注视 从数骑出 文方成草 吾诸儿碌碌
我已去世的父亲曾经说过，同乡
左 忠 毅 公 逸 事
你 能 概 述 第 一 段 的 故 事 吗 ？
前辈左忠毅公任京城地区的学政， 有一天，风雪严寒，他带领几个骑 马的随从，改装出行，走进一座古 庙。廊庑之下有一个年轻人伏案而 卧，桌上有一篇文章刚刚起好草稿。 左公看完文章，就脱下自己的貂皮 外衣，盖在年轻人身上，替他掩上 了门。他问庙里的和尚，才知道年 轻人是史可法。到考试的时候，小 吏喊名字喊到史可法，左公吃惊地 向他注视，等他呈上卷子，左公就 当面定他为第一名。还把他召进家 中，让他拜见夫人，说“我的几个 孩子都平庸的很，将来能继承我的 事业的，只有这个年轻人啊。”
（1）汝复轻身而昧大义，天下事谁可 支拄者：
１、找出本段中关于 左光斗的外貌描 写：
左 忠 毅 公 逸 事
席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝 以下筋骨尽脱； 目光如炬 ２、找出本段中关于左光斗的动作描写： 奋臂以指拔眦； 因摸地上刑械作投击势 ３、找出本段中左光斗的语言描写： 庸奴！此何地也，而汝来前！国家之 事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而 昧大义，天下事谁可支拄者？不速去， 无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！
1、第一段中描
左 忠 毅 公 逸 事
写了哪些人物?
左光斗（左忠毅公） 史可法
2、列出下列因素：
时间 一 日 地点 古 寺 人物 景物 左 风 忠 雪 毅 严 事件
微行 选贤
环节之二
独 左 立 忠 毅 默 公 读 逸 第 事 二 段
1、读一读：
防伺 sì 炮 pá o 烙 luò 眦 zì
名词作动词， “用手拿”
左 忠 毅 公 逸 事
教学目标
1、掌握常见文言实词的含义
左 忠 毅 公 逸 事
2、了解人物性格特征，学习人物
可贵品质
3、理清课文整体结构，了解人物，
描写特点，
4、学习人物写作方法。
教学重点
学习人物可贵品质
左 忠 毅 公 逸 事
教学难点
直接描写和间接描写相结
合的写作方法
左 忠 毅 公 逸 事
方苞(bāo) ，字灵皋(gāo ) 望溪，人称望溪先生。 清代著名散文家刘大櫆 (kuí )、姚鼐(nà i)并称为 “桐城三大家”，为三 大家之首，桐城派创始
左 忠 毅 公 逸 事
1、 大声朗读,读准字音 2、 圈点并理解文中重点 文言实词的含义 3、 提出自己的疑难
第一段自主学习
动脑筋
左 忠 毅 公 逸 事
2 、运用学习过的直接描写和间接描写相结 合的写作方法，写写你身边所熟悉的人。
左 忠 毅 公 逸 事
指 导
谢 谢
左 忠 毅 公 逸 事
屦 jù
俟 sì
意动用法
2、明确词义：
“以……为 席”
（手）长铲 悄悄
（ 席）地倚墙
脸 额头
（微）指左公处 （面）（额）
3、理解句义
你又不保重身体，不明大义， 左 忠 天下大事，哪个是可以支撑的？ 毅 （ 2 ）不速去，无俟奸人构陷，吾今即 公扑杀汝： 逸 还不快快离去！不要等奸人编造 事 罪名来陷害你，我现在就打死你！
读课文第三、四自然段,分别给 它们选择恰当的标题并说出这 左 两段描写的人物：
忠 毅 公 逸 事
间
a、奉檄守御
衬 衬托 托
左光斗
接
史可法
b、敬奉师祖
学一学：人物 描写
微行选贤 景物、动作
直接描写 左 狱中训徒 忠 左 毅 光 奉檄守御 公 斗 间接描写 敬奉师祖 逸 事
外貌、动作、 语言
忠 贞 、 刚 毅
史可法
思维拓 展：
左 忠 毅 公 逸 事
文题是“左忠毅公逸事”， ？ 但课文第三段写的全是史可
法在镇压农民起义中的表现， 有人说是游离于课题之外， 可以删去，你的看法怎样？
作业布置：
左 忠 毅 公 逸 事
1、 解释下列各组句子画线词的意思
微行入古寺 微指左公处 即面署第一 必躬造左公第 文方成草 敝衣草屦 使史更敝衣 使将士更休
教 学 方 法
讲解分析法 启发诱导法
左 忠 毅 公 逸 事
忠毅： 谥号
你记住 了吗？ 公： 尊称
逸事： 没有写入正史传记的事 迹
谥号：君主时代帝王、贵族、大臣等死后，
依其生前事迹所给予的称号。 诸葛亮，忠武；岳 飞，武 穆 范仲淹，文正；欧阳修，文 忠
方苞简介
左 忠 毅 公 逸 事
桐 城 文 庙