毕业论文任务书写法

本科毕业设计（论文）任务书
题目
On the Non-linguistic Factors in English Reading Comprehension in Junior Middle
School
影响初中学生英语阅读理解的非语言因素研究
学院外国语学院专业班级学号学生姓名指导教师
本科毕业设计（论文）任务书
一、主要任务与目标：
（一）主要任务
1.查阅文献：（1）通过中国期刊网，以及百度，谷歌等网络途径，搜查“英语阅读理解”“非语言因素”和“外语语言输入与输出”等相关文献资料。

（2）通过学校图书馆查找研究关于“英语阅读理解”“非语言因素”和“外语语言输入与输出”等外语教学法等方面的纸质版或电子版书籍。

2.调查研究：对学生阅读理解的错误进行统计归类；针对影响中学生英语阅读理解的非语言因素设计问卷，对调查数据进行分析研究。

3.文献综述：通过对搜集到的文献资料进行分析整理，重点做好以下几个方面的综述工作：（1）分析目前国内外对影响英语阅读理解的非语言因素的研究现状；了解影响英语阅读理解的非语言因素的研究背景；探究英语阅读教学的理论依据。

（2）了解影响中学英语阅读理解的非语言因素这一领域的发展趋势；（3）分析中学生英语阅读理解的非语言因素方面所存在的问题；（4）提出自己在本领域拟解决的问题以及解决方法，并设计最佳的英语阅读教学的方案并说明理据。

最后，按照格式要求完成文献综述的写作。

4．开题报告：在上述工作基础上，按格式要求写出《开题报告》，开题报告内容要详尽。

5.论文撰写：在上述工作基础上，做好论文资料的收集和整理的工作。

先用英语写出较详细的论文写作提纲，然后开始正文的撰写。

按时完成论文初稿并进行修改，直至定稿。

6．准备论文答辩。

（二）目标
通过分析资料和案例，掌握近年来对影响中学英语阅读理解的非语言因素的研究进展，深入了解英语阅读教学的理论依据和实际操作情况，探讨中学英语阅读教学存在的不足，依据影响英语阅读教学的非语言元素分析，提出较为合理的英语阅读教学设计方案。

二、主要内容与基本要求：
（一）主要内容
1. 提出问题：研究影响中学生英语阅读理解的非语言因素是提高中学英语阅读教学质量的重要手段。

中学生英语阅读理解教学这一课题国内外研究进展如何？有哪些非语言因素影响英语阅读教学，以及如何指导和设计英语阅读教学?
2. 分析问题：
(1）介绍英语阅读教学的研究背景，以及影响阅读教学的因素，包括语言因素和非语言因素。

（2）通过对影响英语阅读教学的非语言元素的理论依据的分析、以及问卷调查等教学现状的分析，揭示出研究影响中学生英语阅读理解的非语言元素的必要性和可行性。

(3）分析目前在研究影响中学生英语阅读理解的非语言元素方面存在的问题以及产生问题的原因 ,并由此提出中学生英语阅读理解教学的原则和途径。

3. 解决问题：
通过实例分析，探讨如何有效地将影响中学生英语阅读理解的非语言元素的研究用到英语课堂教学，并给出你的教学设计。

（二）基本要求
1.研究的方法
（1）参考文献法：对相关研究文献等理论依据进行详实地参考，为论文奠定坚实的理论基础。

（2）比较与对照法：通过比较和对照，分析影响中学生英语阅读理解的非语言元素。

（3）理论思辨法：在现有理论基础上，针对现状做出自己的分析，提出适合本课题研究的理论框架。

（4）调查法：针对影响中学生英语阅读理解的非语言元素，对学生或者教师进行问卷调查。

（5）归纳法：通过一系列的分析概括总结出英语阅读教学的有效方法。

2.研究途径
（1）利用学校图书馆和网络资源，收集本课题研究的相关书籍、文献资料；
（2）对搜集到的文献资料进行分类、分析、对比、归纳，提出自己的理论框架和解决问题的办法。

（3）经常与导师联系和交流，接受导师的帮助和指导。

3．严格按照《外国语学院本科毕业论文指导工作手册》的规定来完成论文写作任务。

三、进度安排
四、主要参考文献：
[1] Chritine Nuttall. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Shanghai: Shanghai Foreign
Language Education Press, 1982.
[2] David W. Carroll. Psychology of Language. Beijing: Foreign Language Teaching and Research
Press,2000.
[3] Hedge, Tricia. Teaching and Learning in the language Classroom. Shanghai: Shanghai Foreign
Language Education Press, 2002.
[4] J. Chales Alderson.Assessing Reading. Beijing: Foreign Language Teaching and Research
Press,2011.
[5] 廖道胜，“中国学生英语阅读中的文化障碍，”《外语教学》4（2001), 72-76.
[6] 林立，《第二语言习得研究》，北京：首都师范大学出版社，2000.
[7] 罗蓉，“图式理论与英语教学，”《学术探索》z1 (2001), 208-210.
[8] 王立非，《现代外语教学论》，上海：上海教育出版社，2000.。