GZ-128智能(数控机床与机器人集成)控制技术

2017年全国职业院校技能大赛

竞赛项目方案申报书

赛项名称：智能（数控机床与机器人集成）控制技术赛项组别：高职组

专业大类：装备制造大类

方案设计专家组组长：郭士义

专家组组长手机：

方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：马骁

联系手机：

邮箱号码：

通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823

申报日期：2016年08月25日

2017年全国职业院校技能大赛

竞赛项目方案

一、赛项名称

（一）赛项名称

智能（数控机床与机器人集成）控制技术（二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型

装备制造类

（四）赛项归属专业大类

“机械制造与自动化580102”、“数控技术580103”、“数控设备应用与维护580302”、“机电设备维修与管理580301”。

二、赛项申报专家组

三、赛项目的

通过技能大赛考核参赛选手维护、调试、操控机器人及数控机床的技能，检阅参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制、安全意识等职业素养；引导企业关注行业在“数控机床及工业机器人技术应用”方面的发展趋势及新技术的应用；促进智能化技术应用人才培养；促进智能制造技术（含机器人设备安装、调试、维护、使用）的普及及相关专业的建设。

通过开展竞赛可促进相关专业课程改革和师资队伍建设，突出培养学生的创新能力和实践能力，提升学生职业能力和就业质

量，有利于构建现代职业教育体系，为社会培养能从事产品生产工艺设计与实施的高素质劳动者和专业技能型人才，从而推动职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式的建设。

四、赛项设计原则

（一）坚持公开、公平、公正。

（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。

本赛项内容和高等职业院校数控相关专业教学相结合，坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导职业教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革; 坚持突出职业素养展示，在展示风采的同时，突出职业道德和创新意识；坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛内容；坚持现场比赛与展示体验相结合；坚持吸引企业参与竞赛项目设计、提供技术和条件保障。

（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

1.本赛项企业参与赛项设计工作，并提供技术保障，体现校企合作的办学导向，内容对应相关职业岗位或岗位群。

2.本赛项按职业教学资源开发的要求对赛项设计和实施的过程进行及时收集、整理，使赛项能够作为教学项目和案例纳入专业课程体系和教学计划，推动专业教学改革，坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛内容，体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

（四）竞赛平台成熟。

本赛项设备平台采用往年数控加工技术赛项选用的机床设备，数控系统，夹具，软件，刀具，量具的基础上增添了工业机器人设备，在国内高职院校及相关企业中普及率都较高，单项竞赛已进行了多年，平台已非常成熟。

1．适用与安全原则：比赛设备技术性能必须满足赛项规定的技术要求，符合国家标准和安全规范；

2．优先原则：在满足赛项要求前提下优先选用自主创新品牌；

3．勤俭原则：设备、附件、刀具、量具等以够用为度，综合考虑性价比、普及程度等因素。

五、赛项方案的特色与创新点

（一）选用教学与工业产品生产工艺相结合，紧贴工业生产现场，推动职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式的教育教学改革。

设备全部采用真实工业产品制造单元，同时包括数控机床，工业机器人，控制系统、刀具、量具等，让学生在真实的生产环境中进行锻炼，以培养学生的职业能力，提高职业素养，符合职业教育发展方向，更有助于职业学生毕业后就业和上岗。

（二）高度体现加工制造类本工种特色，紧密结合高等职业学校学生就业岗位特色，以被加工产品质量作为量化考察依据，试件选用综合件案例为基础，以质量生产为考核特色，涵盖机器人操作，机床操作，软件应用，通用夹具应用，工艺实施，刀具参数应用，以产品质量控制作为考核重点，利用三坐标测量机和表面粗糙度仪对产品质量进行检测，部分尺寸采用精密量具手工

三级复检保证经检测结果准确。

（三）本赛项首次将数控机床与工业机器人两项应用技术结合在一起，体现产业转型升级和“中国制造2025”的战略发展要求，突出“先进制造和智能制造”以及“强化基础能力”为主的竞赛项目。

六、竞赛内容简介

本赛项集中竞赛内容设为七个任务环节。

（一）工业机器人末端执行器（手爪）的安装与调整

选手根据赛场提供的图纸及工具，按照比赛任务书要求,完成机器人手爪、气动部件及控制管路安装并调整合格，写出机械装配过程的安装工艺、使用工具等；

（二）供料装置、气动卡具安装并调整合格

选手根据工作任务书完成上料台、下料台及数控机床卡具安装并调整合格，写出装配过程的安装工艺、使用工具等；

（三）数控机床与机器人集成单元电气控制连接

（四）工业机器人示教、程序编写

选手根据工作任务书设计机器人整个工作流程，利用示教器编写整个过程控制程序并按要求调试合格；

（五）数控机床程序编写与加工

选手根据工作任务书完成零件加工程序的编写、刀具的选择、刀具的调整，将程序传输到数控机床，编写整个过程的工艺卡；

（六）智能制造单元整体运行加工

选手根据工作任务书调整机器人与数控机床连接、零件加工

等整个流程程序，完成零件加工。

（七）职业素养

团队分工合理，相互协调性好，工作效率高，书写规范，尊重裁判。

着装合格，操作规范，工、量具摆放合理，没有违反安全操作规程现象，保持工位清洁卫生。

This contest includes 6 elements:

1.Industrial robot, installation and adjustment of end-actuator

2.Installation of part feeder, air-powered work-holding fixture and adjusted to meet quality standards

3. CNC machine tools and robots integrated electrical control unit connection

4.Industrial robot teach-in, programming

C machine tools programming and debugging

missioning and operation of the whole Manufacturing Island System

7. Professional adherence

七、竞赛方式

（一）竞赛以团体赛方式进行，每个参赛队由三名选手组成。参赛选手必须是高等职业院校2017年度全日制在籍学生。

（二）竞赛队伍组成：由各省、市、自治区为单位组队参赛，各地区限报2个参赛队，每个参赛队可配有2名指导教师。凡组