家长课程做智慧父母ppt课件

沟通五层次
强
心理学家鲍威尔研究
分享我所是
关 系
分享我所感
程
度
分享我所思
分享我所知
寒暄，无所分享
弱
最好 好 一般 相识 陌生
p 42
个人内在冰山理论——“自我”就像一座冰山一样
43
理解了才不会变成枷锁
44
家长如何面对孩子的“早恋”
“早恋”本身并不会给孩子产生压力，真正的压 力来自家长和老师对他们“早恋”的态度
23
（二）家庭氛围和谐
24
从浪漫到平淡——婚姻关系五部曲
浪漫期
18个月
共同 创造期
权力争 夺期
承诺期
稳定期 （整合
期）
25
父母生命状态
母
人格、习惯、爱好、价值观…… 家长的“好日子”不一定是孩子的
孩子
案例一：担心妈妈的16岁男孩 害怕父母离婚的女孩
生活环境安全 家庭氛围安全 心理状态安全
亲子关系是彼此滋养 关系（不是煎熬）
做家长和老师的面对孩子的“早恋”大惊小怪、 如临大敌，强行压制，这才是对孩子的不良影响
45
早恋？早练？
原因分析：家庭爱的匮乏/同伴关系不良等
46
您接纳您的孩子吗？
现场练习：（2分钟）写出您孩子的10条优点 现场练习：（2分钟）写出您孩子的10条缺点
47
接纳
正确的人才观（多元智能） 尊重孩子个性： 接纳孩子要求 ……
9
内容
✓ 一、建立家庭支持系统
二、理解接纳陪伴孩子 三、掌握亲子沟通技巧
10
表现=潜力-干扰
一个人做不好事情，或者因为潜能不够，或者因为干扰太多！
身为父母，我们 必须是时候要好 好思考了：到底 我们做了什么， 令孩子和我们之 间的变成了这样？
11
其实每个孩子都可以有100分的表现，因为每个 人都有100分的潜质，一个伟大的公式， 同时也是一 个触及心灵的公式。在传统的教育模式中，我们时 常认为一个人表现不好是能力太差。于是，我们花 了大量的时间，去提升一个人的能力。却很少想到 减少干扰源？
14
一、建立家庭支持系统
（一）夫妻关系首位 （二）家庭氛围和谐 （三）满足孩子需求
15
思考
在你的家庭中，谁在你的心目中第一位的？
父母
孩子
爱人
你的选择是 时间和精力谁身上最多
16
爱
相濡以沫 夫妻关系
分离
相望于江湖 亲子关系
17
孰轻孰重？
生命就是关系 五伦：君臣、父子、 朋友、兄弟、妻子
18
（一）夫妻关系首位
1、家庭失去平衡 2、孩子面临压力与不安全 3、“奉献型”与索取
22
健康家庭之道
儿子口诀：爸爸才是妈妈最爱 的人，我不是。
女儿口诀：妈妈才是爸爸最爱 的人，我不是。
爸爸口诀：女儿，爸爸爱你， 但妈妈才是爸爸最爱的人，因 为她才是陪拌爸爸一生的人。
妈妈口诀：儿子，妈妈爱你， 但爸爸才是妈妈最爱的人，因 为他才是陪伴妈妈一生的人。
孩子目前是什么状况，状态？ 孩子期望自己将来会是那样类型的人？ 家长了解孩子的心声吗？ 孩子成长被什么问题卡住了？ 心理营养：心里的温暖，胜过外在条件的不足。孩子的不良行为，大
多是心理营养不够的表现。即心理期望没有满足的反应
36
《上学歌》
37
父母干扰
厌学的催化剂：——“看来，你不是读书的料” “我从没见过你这么笨的孩子” “你给我再做10道题，不做完就别想出去”
100分-60分的干扰=40分的表现
100分-30分的干扰=70分的表现
12
教育的方式
核心——家庭教育
放大器
社会 教育
学校 教育
家庭教育
13
孩子有问题，就是父母有问题 青春期孩子与父母扛上的孩子，“愣头青”
等均与父母关系不好有关
萨提亚说过的那句话——孩子没 有问题，如果孩子有问题，一定 是父母的问题。
1
妈妈们—— 爸爸们——
2
3
பைடு நூலகம்
内容
一、建立家庭支持系统 二、理解接纳陪伴孩子 三、掌握亲子沟通技巧
✓
4
省长、市长、董事长……世界上有很 多的“长”，但是最难当的就是家长！
——一位教育专家
5
爱的选择
日本青少年研究所对分别中日美三国的 3575名男女高中生进行调查，在回答“你 最尊敬的人是谁时？中日美三国青少年的 选择……
39
二、理解接纳陪伴孩子
（一）理解青春期心理 （二）接纳孩子一切 （三）陪伴孩子长大
40
（一）理解青春期心理
11岁到17岁，个体生理发育迅速成熟、第二性征 逐渐显露。青春期=迷茫期
任务：完成同一性 特点：
矛盾综合体：独立与依赖、坦率与封闭、热 情与忧郁等两极化特征
第二反抗期 第一反抗期
41
修身齐家治国平天下
夫妻关系（1）
內富外丰 内圣外王
君臣关系（5） 自我 关系 （0）
亲子关系（2）
朋友关系（4）
兄弟姐妹关系（3）
案例：）
19
双手手指活动
20
《妈妈》
妈妈妈妈别再念我， 你爱的方式往往让我想闪躲； 妈妈妈妈找点事做， 不应该是我填满你全部的生活
——张韶涵
21
问题：当孩子成为家庭的中心和重心时？
父母的接纳，会奠定孩子一生的幸福
48
（二）接纳孩子一切
49
主要指与语言的运用有关的听、说、读、 写能力。这种智力在新闻记者、编辑、 作家、诗人、律师、演讲家和政治领袖 等人身上表现比较突出。
50
主要包括数学和逻辑思维的能力，表现为 对事物之间各种关系如类比、对比、因果 和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和 逻辑思维等进行思维的能力。突出代表： 爱因斯坦、陈景润。
6
爱的难题
西安市、常州曾经在几个中学对中学生 做过一个心理测验，其中有一项问:你最讨 厌的人是谁？
7
为什么？ 鞠躬尽瘁——毫不领情 满腔热情——冷眼相看 家长困惑——孩子困惑智慧家长
智慧家长 = 找原因 + 想办法
8
办法错了，还不如不管，可能不管都比管 错了好。
只要不用错误的方法，您的孩子就正常 加上正确的方法，您的孩子就优秀
焦虑的催化剂：——“我们把全家的希望都寄托在你身上了” “你说，你这次该考几分？” “这次不考好，就别回家见我”
隔阂的催化剂：—— （孩子哭）“还哭！当初干什么去啦？” （下一次 孩子不敢哭了）“你看，小时候考不好还知道哭，现在是一副无所谓
38
内容
一、建立家庭支持系统
✓ 二、理解接纳陪伴孩子
三、掌握亲子沟通技巧
26
示范 身教＞言教
27
“ 苹果皮”式的和谐
假面夫妻
28
杜乡的微笑
（Duchenne Smile）
剪彩式微笑
29
30
学习爱
什么是爱？
身体的 接触
肯定的 词言
精心的 时刻
爱的能力
服务的 行动
精心的 礼物
爱的水平
31
32
（三）满足孩子需求
女儿的要求
33
34
爱心早餐
35
父母的觉察力有没有？