师生情谊

思考：我们应该如何评价老师的工作？
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧 老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者
燃烧了自己， 照亮了别人。
感动中国的山村教师
想一想：平时我们应该为老师做点什么呢？
我们要更加尊重老师， 尊重老师的劳动， 正确对待老师的教育， 关心老师的身体健康。
C. 老师和学生一起做游戏，像朋友一样
D. 为了树立威信，老师不应该在学生面前大 笑
6.关于如何正确看待老师的批评，
认识正确的是
ABC
A. 老师的批评也是一种爱 B. 有则改之，无则加勉 C. 站在老师的角度思考，理解老师 D. 对老师的批评无条件接受
情景体验：
情景一：
某节地理课上，班里的小王认为老师 冤枉了他,和地理老师吵起来,甚至还粗口 相对.
节还是班主任何老师的课呢。
（三人出现在教室门前，齐喊：“报告！”) 何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，
你们也太不像话了。先进来上课，下课到我办公室！ （三人感到很委屈地进了教室。） （下课后，在老师的办公室。）
……
想一想：假如你是“迟到的学生”。
你会怎么做？ 1、抵触老师的批评？抱怨老师？ 2、因为迟到有因，希望受到老师 的表扬？
还是……
在你的学习生涯中有没有 被老师误解的时候？如果有过， 你是如何处理的？
师生交往是学校生活的重 要内容，师生关系不仅影响我 们的学习成绩，而且影响我们 的身心发展。
心理学研究表明：只有在一种融 洽和谐的氛围内，教师才能最大限 度地发挥出教学水平，学生也才能 达到最佳的学习状态，获得最佳的 学习效果。
情景二：
最近班里的自习课总是有少数同学讲 闲话，“我”很担忧。
1、小组讨论 2、代表发言，提出处理办法
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 有人说，他是蜡烛，点燃了自己，照亮了 别人； 有人说，他是用自己的辛勤，浇开了智慧 的花朵。
歌曲欣赏: 《长大后我就成了你》
课堂小结
1.老师的工作有何特点 2.新型的师生关系
1.七年级的学生李明在数学考试中，笔 坏了，向邻座借，老师看见了批评 他作弊，他很生气。这时，他应该
怎样的一种师生关系才是我 们应该提倡的呢？
民主、平等、和谐、 互相尊重、真诚相交
新型的 师生关系
• 民主 • 平等 • 和谐
在我们班里有没有不热爱 和不尊敬老师的现象？如果有， 请举例！
老师说心目中的好学生？
文明守纪
乐观向上 活泼大方 ……
自尊自强 勤奋好学 大胆发言
比一比：请写出歌颂赞美老师的名言名句
B
A. 和老师吵，说明自己是冤枉的 B. 下课后和老师沟通，化解误会 C. 撕掉试卷，冲出教室 D. 下课后告诉家长，转到另一所学校
2.小欣看到大病出愈的李老师站着上课很吃
力，就把自己的座凳让给老师，李老师
十分感动，是因为
AB
A. 小欣关心老师，老师感受到了可贵的师生 情谊
B. 老师心里也渴望学生的关心和爱
主题词：尊重老师 新型师生关系
合肥38中南陵路分校 刘莉
古时候，有个国王召集文武百官说：他 准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡 献最大的人。谁是对社会贡献最大的人 呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫 的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的 政治家，有人推出知识渊博的学者。国 王想了想，都摇头否定了。最后，有人 推出教师，国王听了他的理由后点头赞 许，把勋章授予了教师。
主动交流思想
进入中学，我们与老师的关系发生了哪些变化
• 在和老师的交流中——我们感到自己更
加受尊重，和老师的关系变得平等了；
• 在课程学习中——老师带我们进入自主学
习的新天地；
• 在课外活动中——老师常常只充当指导者
而不是领导者……
我们长大了， 我们对老师的要求也提高了
（1）希望老师更多地听取我们的意见； （2）希望获得发挥想象力的更大空间； （3）希望得到老师的尊重、信任、帮助和谅解； （4）希望建立平等的师生关系。
我爱我师
对你影响 最深的老师是 哪位？把他的 才能、品德和 你的感受说出 来，与大家分 享。
假如有一台可以制造
理想老师的机器
你输入的条件
小剧场----迟到以后
（人物：小彤、伟荣、利华、何老师）
（小彤、伟荣、利华三人利用午休时间去看望因病住院的同学 小明。回校时因途中堵车而迟到了。)
小彤: 糟糕，我们迟到了。 伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 利华: 老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这
你知道是什么理由吗？
当学生解不开鞋带时:
A老师是这样说的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线段比例不对， 将一根旋转90度看看。 →数学老师 B老师是这样说的：oh,my god ! →英语老师 C老师是这样说的：是不是被格式化 处理过了? →微机老师
老师的工作具有什么特点?
是文化知识的传播者 是我们道德人格形成的导师 是我们心灵的保健医生 是我们的朋友 是我们的榜样
成，有时甚至连班委会也让她主持。这下子，
谢楠不知道该怎样当班长了。 自主管理班级
2、陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同 学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老 师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。
自觉、自主学习
3、上课时，老师总喜欢让同学们讨论问题，让
同学说出自己的看法，自己得出结
论······
3、上课时，老师总喜欢让同学们讨论问题，让 同学说出自己的看法，自己得出结
论·进·入·中·学·，· 老师在哪些方面对我们提出 更高的要求？
案 例 分 析：
1、谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家 仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小， 她都主动“请示”班主任，班主任也不厌其烦 地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作， 班主任只是大致说一下，就让她布置同学去完
C. 小欣是个爱讨老师欢心的学生
D. 只有小欣才知道关心老师
3.你和班主任的关系很紧张，你决定
BCD
A. 尽可能不和她接触 B. 多与她谈心让她了解你 C. 体谅和宽容她 D. 检讨自己的过失，及时更正
4.下列能体现新型师生关系的是
BC
A. 老师拥有绝对的权威，学生必需完全听从 老师的
B. 师生平等、互信
阅 1、谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家 读 仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小， 案 她都主动“请示”班主任，班主任也不厌其烦 例：地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作，
班主任只是大致说一下，就让她布置同学去完 成，有时甚至连班委会也让她主持。这下子， 谢楠不知道该怎样当班长了
2、陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同 学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老 师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。