【高中生物】灏洋生物向您介绍几种细胞的分离方法
（生物科技行业）灏洋生物向您介绍几种细胞的分离
方法
灏洋生物向您介绍几种细胞的分离方法：
白细的胞分离：（加速红细胞沉降法）
加速红细胞沉降法利用高分子量的聚合物促使红细胞凝聚成串钱状，从而加速红细胞沉降，使之与白细胞分离。
常用的高分子聚合物有明胶、右旋糖酐、聚乙烯吡咯烷酮（PVP）及甲基纤维素等。
（1）试剂及配制
3%明胶（灏洋生物产）（粘度为25泊以上）：选取优质明胶，用生理盐水配成3%溶液，置沸水浴加热溶解，分装，高压蒸汽灭
菌8磅15-20min.
6%右旋糖酐（灏洋生物产）（分子量200-400KD）：用生理盐水配制。
操作方法分为2种。
第一种：①取抗凝静脉血加入等量3%明胶盐水溶液中，混匀或用3份血液与1份3%明胶溶液混匀；
②将试管直
立静置室温或37℃温箱中30-60min,利用明胶与红细胞的粘合作用，促使红细胞快速下沉，而白细胞留在明胶溶液
中；③用毛细吸管吸取富含白细胞的上层液，移入另一试管中；④按自然沉降法④-⑤操作。
第二种：①取1份右旋糖酐溶液加等量抗凝血，混匀；②按操作方法1的②-④操作。
外周血单个核细胞分离试剂：（聚蔗糖-泛影葡胺密度梯度离心法）
外周血中单个核细胞（PBMC）包括淋巴细胞和单核细胞，其体积、形状和比重与其他细胞不同，红细胞和多核
细胞比重较大，为1.092左右，而淋巴细胞和单核细胞比重为1.075左右。利用比重1.077左右的分层液作密度梯度
离心，使一定比重的细胞按相应密度梯度分布，从而将各种血细胞加以分离。
1．试剂及配制
⑴聚蔗糖泛影葡胺分层液（LTS1077）：（灏洋生物有成品供应），比重为1.077±0.001
⑵台盼蓝染液：称取4g台盼蓝，于研钵中用少量双蒸水研磨，加双蒸水至100ml,1500r/min离心15min,吸出上层液，
即为4%水溶液。用前，1.8%氯化钠溶液1倍，即为2%台盼蓝染液。
2.操作方法
⑴取静脉血放入抗凝管，摇允，用Ph7.2-7.6Hank液稀释血液1-2倍。
⑵取LTS1077聚蔗糖-泛影葡胺分层液（灏洋生物产）3-4ml,放入15X150mm试管中。
⑶用毛吸管吸取稀释血液，在离分层液上1cm处，沿试管壁徐徐加入，使稀释血液重叠于分层液上，稀释血液与
分层液体积比例约为2：1。
⑷用水平离心机以2000r/min离心30min,离心后管内容物分为三层，上层为血浆（内含血小板），中间层为分层液，
底层为红细胞和多核白细胞。在上、中层液体界面处可见到乳白色浑浊的单个核细胞层。
⑸用毛细吸管轻轻插到白膜层，沿试管壁周缘吸取界面层单个核细胞，移入另一试管中。
⑹加5倍以上体积不含Ca2+、Mg2+Hank液，混匀，1500r/min离心10min,吸弃上清，重复洗涤2次。
⑺末次离心后，吸尽上清。按每毫升血液标本加0.2ml含20%小牛血清Hank液重新混悬细胞。取1滴细胞悬液置血
球计数板内计数。然后细胞浓度调节至2X106/ml
⑻细胞活力检测：取1滴细胞悬液加1滴2%台盼蓝染液混匀，加盖片，显微镜高倍镜检。活细胞不着色，折光强；
死细胞被染成蓝色，体积略膨大。活细胞数应在95%以上。
3．注意事项
⑴用稀释后的全血可是单个核细胞得率高，将稀释的血液叠加于分层液上时，一定要细心，动作要轻，避免冲散
分层液面或与分层液混合而影响分离结果。
⑵配制单个核细胞悬液所用的培养液要求等渗，具缓冲作用，并对细胞无毒性。
⑶吸取单个核细胞时，应避免吸出过多上清液或分层液而导致血小板污染。
⑷配制好的单个核细胞可放室温或0-4℃，后一条件较好，可减低细胞代谢活动。注意不要迅速改变其所出的温
度，以免造成“温度”休克。
通用型细胞分离液（LTS1130）的比重的配方（灏洋生物产）
取比重LTS1077的人淋巴细胞分离液（灏洋生物产）3ml,放入15X150mm试管中。
用PBS将肝素抗凝血稀释1-2倍后，将稀释全血加到LTS1077分离液上，稀释的血液：分离液约为2：1。
用水平离心机以1500r/min离心10min,离心后，单个核细胞位于血浆和分离液的界面层，红细胞和粒细胞沉淀在
分离液层下，一部分单核细胞和血小板位于分离液层上。
吸取界面单个核细胞层，用PBS洗三次。
用适当的培养液重叠单个核细胞，配成所需浓度的细胞。
用台盼蓝拒染法检查细胞活力。
NK细胞分离试剂：细胞分离液不连续梯度分离法
通用型细胞（LTS1130）分离液，为无毒、无刺激的新型密度梯度离心分离剂。其在离心过程中
会自然
形成密度梯度，从而将不同密度的细胞分离出来。
1．试剂及配制
pH7.2柠檬酸盐缓冲液
柠檬酸327mg
柠檬酸钠2.63g
磷酸氢钠222mg
葡萄糖2.55mg
蒸馏水加到100ml
(2)聚蔗糖-泛影葡胺分层液（LTS1077）（d=1.077±0.001）
(3)通用型细胞分离液LTS1130（灏洋生物产）产品
⑷Hank液（含5%小牛血清）
2．操作方法
外周血单个核细胞的分离
取外周血于柠檬酸盐缓冲液中，两者体积比为7：1。
离心，1000r/min,10min,弃上清，注意勿触及细胞沉淀。
用吸管小心吸取细胞沉淀上面富含白细胞的部分。
以3倍体积的Hank液稀释细胞，置于聚蔗糖-泛影葡胺分层液（LTS1077）上，2000r/min,20min. 小心吸取界面白细胞部分，用Hank液洗2次，配成（0.5-1）×108细胞/ml.
(2)非连续细胞分离液（LTS1130）密度梯度离心
制备7种不同的细胞分层液，范围为40%-57.5%，每梯度相差2.5%，即40%、42.5%、45%、47.5%、50%、52.5%、
55%、57.5%。
将不同密度的细胞分离液轻轻地一层层铺起，从高密度至低密度加，最后加1ml细胞悬液于顶部。离心，2000r/min,30min.
小心吸取第二、三部分的细胞。第一部分是顶部液体与40%细胞分离液之间，第二部分是40%与42.5%细胞分离液
之间，第三部分是42.5%与45%的细胞分离液之间，这两部富含NK细胞。
用Hank液洗2次，1000r/min,10min,细胞重悬于Hank液中，4℃存放备用。
3．结果观察通过形态学分析，细胞分离液密度梯度离心分离的NK细胞80%为LGL，细胞活力95%。4．鉴定用CD56、CD57单抗间接免疫荧光法鉴定纯度，台盼蓝拒染法测存活率。
5．注意事项
血标本应新鲜，宜在4℃下分离细胞，以保持细胞活力。
一般用柠檬酸盐抗凝，可能柠檬酸盐能更有效阻断补体系统在体外活。
单核细胞分离试剂：密度分离法密度梯度离心法
单核细胞只占末梢血白细胞的3%-5%，比重与淋巴细胞近似。用离心法很难将两者分开。一般利用对塑料的粘着
作用来分离单核和淋巴细胞，将粘附的细胞用机械的或酶作用的方法剥离并富集。但此法有损伤细胞及回收率低
等缺点。先可用以下两种方法获得量多较纯的单核细胞。
1.Colotta方法
试剂及配制
pH7.2PBS液。
聚蔗糖-泛影葡胺分层液（LTS1077）（灏洋生物产品）（d=1.077）。
10%小牛血清，25mmol/LHepesRPMI-1640培养液（Ph7.2）。
46%细胞分离液。
操作方法
将用PBS5倍稀释的肝素抗凝血40ml,叠加在10ml分层液上，室温，400r/min20min。
分离出外周血单个核细胞，用PBS离心洗2次，再用PBS悬浮。
150r/min离心10min,除去血小板，于沉淀中加入5ml含10%小牛血清及25mmol/Lhepes的RPMI-1640液，制成5ml
的悬液。
将其加在46%的细胞分离液5ml中，室温，550r/min离心30min后得到3个带：第1带为富集单核细胞层（83%）；第2
带也有少量单个核细胞；第3带为淋巴细胞。
收集第1、2带细胞。
2．密度梯度离心法
试剂及配制
A液：90g/L聚蔗糖15ml，加500g/L泛影葡胺10ml(比重1.14)（灏洋生物产品LTS1140）
B液：90g/L聚蔗糖17.5ml，加500g/L泛影葡胺10ml(比重1.13)（灏洋生物产品LTS1130）
C液：90g/L聚蔗糖20ml，加500g/L泛影葡胺10ml(比重1.12)（灏洋生物产品LTS1120）
D液：90g/L聚蔗糖24ml，加500g/L泛影葡胺10ml(比重1.08)（灏洋生物产品LTS1080）
操作方法
在10ml离心管中依次加入A、B、C、D4液各2ml,制成梯度。
于D液上重叠以生理盐水2倍稀释的肝素抗凝血2ml，1000r/min离心40min。在血浆与D液的界面为单核细胞层（纯
度97%-100%）。
吸出单核细胞层
人外周血中性粒细胞分离试剂：小量分离和大量分离
1．小量分离法
（1）试剂及配制
①6%右旋糖酐生理盐水。
②聚蔗糖-泛影葡胺分层液(LTS1077)（灏洋生物产品）（d=1.077g/ml）。
③0.83%NH4CL溶液：取0.83gNH4CL、0.1gKHCO3、0.0037gEDTA·Na2，蒸馏水加至100ml。P3-17
④0.1%白明胶Hank液。
（2）操作方法
①取3-10ml肝素抗凝静脉血，加1/4体积的6%右旋酐生理盐水，混匀后在室温斜置30-45min，使红细胞下沉。
②取上层按1：1比例叠加到聚蔗糖-泛影葡胺分离液面上(LTS1077)（灏洋生物产品），500r/min 离心30min。
③将沉淀细胞用0.83%NH4CL溶液破除红细胞，离心洗涤后悬于2-3ml0.1%白明胶Hank液中，计数并调整浓度。
④取细胞液涂片，分别作台盼蓝拒染实验和Giemsa染色，鉴定其存活率与纯度。
2．大量中性粒细胞的分离法
（1）试剂和配制
①通用型细胞分离液（LTS1130）:将购买的LTS1130分离液用10×HBSS（无钙、镁）按9：1的体积比配成贮
存液，该浓度被认为100%。再用1×HBSS（含10mmol/LHepes,Ph7.2）将100%的LTS1130分离液稀释成81%、
70%和55%的浓度备用，其密度分别为
1.100、1.0875和1.0697。
（2）葡聚糖：将DextraT-500用PBS配成4%的浓度。
（3）离心梯度的配制：取17×100mm的离心管（Falcon）,将5ml81%的LTS1130分离液加入管底，然后依次加
入3ml70%LTS1130分离液和4ml55%LTS1130分离液即可。
（2）操作方法
①将全血3000r/min离心3.25min。
②取40ml淡黄色细胞层（buffycoat）与4%Dextran混合。
③5min后将80ml2%Dextran加入悬液中，然后将悬液倒入50ml的离心管中，让其自然沉淀30min。
④取Dextran沉淀后的“上清部分”，150g离心8min，并用PBS洗涤2次。
⑤将细胞（约5-80×106/ml）加入梯度离心的最上层（即55%分离液层），用水平转头10℃，1600r/min离心20min。
⑥离心后将产生3条细胞带，其中带2中性粒细胞约占96.5%。
⑦取出细胞，用HBSS洗涤后配成所需浓度。
树突状细胞分离试剂-两种方法
方法一
（1）试剂及配制
①分离单个核细胞所需试剂。
②5%小牛血清RPMI-1640培养液。
③无Ca2+、Mg2+PBS。
④作E化环实验所需试剂。
⑤人免疫球蛋白（Ig）(10mg/ml)。
⑥牛血浆白蛋白（BPA），密度ρ=1.082。
⑦牛血浆白蛋白（BPA）ρ=1.047。
（2）操作方法
①肝素抗凝血用聚蔗糖-泛影胺分层液分离单个核细胞，用无Ca2+Mg2+PBA洗3次，去除血小板，用含5%小牛血
清RPMI-1640液配成5×107/ml。
②将单个核细胞与经神经氨酸酶（NA）处理过的羊红细胞（E，SRBC）做总E花环实验，用分层液离心去除其中
的T细胞。
③E花环阴性细胞用RPMI-1640洗两次，制成（3-5）×106/ml细胞悬液，置于100mm塑料平皿中，在5%CO237
℃孵箱中培养2h，倾出培养液，再用1640培养液洗2次，以除去非粘附细胞。
④贴壁细胞加入5%小牛血清RPMI-1640培养液在37℃继续培养16h，此时多数单核细胞仍牢固粘附于平皿上，而
树突状细胞则脱粘附，轻摇之。
⑤收集非粘附细胞，用Ig包被板再粘附法纯化DC：将人Ig（10mg/ml）加入塑料平皿中，室温下置20-30min，然
后倾出Ig，用冷PBS洗2次，将非粘附细胞（3×10ml）加入包被皿中，37℃孵育30min，除去混
杂的Fc受体阳性（FCR+）
单核细胞（粘附于皿上）。P3-18
⑥用牛血清白蛋白（BSA）不连续密度梯度离心分离B细胞和树突细胞：将（2-4）×107细胞重悬于4mlρ=1.082
的BPA，在其上叠加2mlρ=1.047的BPA，以10000r/min离心15min（4℃进行），低密度细胞位于界面层，高密
度细胞（主要为B细胞和NK细胞）沉于管底。
⑦低密度细胞为纯化的树突状细胞，洗涤后重悬于5%小牛血清1640液中，用台盼蓝拒染法检测细胞活力。
注意事项：为得到较高纯度的DC，可用包被抗-Ig的红细胞、单核细胞与包被抗红细胞抗体（溶血素）的红细胞
以形成花环的方法去除B细胞和单核细胞；也可将T细胞、B细胞和单核细胞分别与其相应抗体及补体做细胞毒实
验加以去除，通过密度梯度离心得到纯化的DC。
方法二
（1）主要试剂
①Ficoll-Hypaque分离液
②Percoll
③Verapamil(维尔帕米)
④人Ig
⑤RPMI-1640
⑥S-100蛋白
⑦NaphtholAS-biphosphate
(2)操作方法
①分离周边血单个核细胞（PBMC）：按用Ficoll-Hypaque液分离出PBMC，用D-Hank液洗涤2次。用RPMI-1640
液洗涤1次。
②加Verapamil后分离DC：每mlPBMC中加入verapamil20μl,室温下置30min。用Percoll密度梯度离心，取50%界
面层细胞。用D-Hank液洗2次，用RPMI-1640洗涤1次，备用。
③用Panning法进一步纯化DC。
将人Ig（10mg/ml）加入克隆板孔中（1ml/孔，4℃，30min），然后倾入Ig，用冷PBS洗2次。将上述备用的细
胞悬液加入克隆板孔（1ml/孔，4℃，1h），轻轻吹打，收集非粘附细胞，用D-Hank液洗3次，以上加人Ig作对
照。
（3）鉴定：用抗S-100蛋白抗体进行鉴定，本方法可得到纯度为93%的DC。
红细胞的分离试剂P167
将抗凝血离心沉淀，洗涤，去除血小板和白细胞，得到下层红细胞。
(1)试剂及配制
①0.9%NaCl
②无Ca2+，Mg2+Hank液。
（2）操作方法
①取抗凝血加等量生理盐水，混匀，2000r/min离心5min，去上清。
②用无Ca2+，Mg2+Hank液将红细胞洗涤3次，前两次2000r/min，5min，末次2000r/min，10min，去上清。
③将压积红细胞配成所需浓度。
骨髓抽吸物中的单个核细胞分离试剂：
利用骨髓抽吸物种各种细的比重不同，通过密度梯度离心使单个核细胞得以分离。
1．试剂及配制
（1）无Ca2+，Mg2+HBSS。
（2）35%、30%、25%、20%、15%蔗糖：用含20%小牛血清的HBSS配制为密度梯度介质。（3）枸橼酸-枸橼酸盐溶液：2.92g枸橼酸、9.16g枸橼酸钠加蒸馏水至400ml。
（4）氯化铵（NH4Cl）溶血溶液：8.29gNH4Cl、1.00gKHCO3、0.0372gEDTA·Na2蒸馏水加至1000ml。
2．操作方法
（1）用装有0.5ml枸橼酸的注射器吸取2.5-3.0ml骨髓抽吸物。
（2）将骨髓抽吸物放入尖底试管中，与10ml0.83%NH4Cl溶液混合，使红细胞溶解，用吸管将细胞悬液吹打2min
使红细胞充分溶解，加入适量无Ca2+、Mg2+的HBSS，600g离心5min。
（3）倾去上清液，重复洗涤一次。
（4）倾去上清液，将细胞重悬于2mlHBSS中，小心地叠加于由35%、30%、25%、20%、15%蔗糖各2ml组成的
密度梯度上。
（5）200g离心7min.
(6)用吸管吸出上半部分液体，置于另一试管中，加入5倍体积无Ca2+、Mg2+的HBSS，600g
离心5min。
（7）重复洗涤1次。
（8）吸出或倾出上清液，将细胞重悬，使其浓度为107/ml。
脾，淋巴结或扁桃体中单个核细胞分离试剂：
1．试剂及配制
（1）无Ca2+，Mg+PBSS
（2）5%小牛血清RPMI-1640
2．操作方法
（1）将一个无菌塑料平皿装入足量HBSS（应盖住皿底），用平头镊子把组织细胞压出，经（100目）金属网过
滤，制成细胞悬液。
（2）将细胞悬液转移到尖底试管中，加入5倍体积的无Ca2+、Mg+PBSS，置于冰浴中5min。（3）将细胞悬液吸出，加入另一支试管中，注意不要吸出已沉淀的细胞碎片。
（4）在细胞悬液中加入5倍体积的无Ca2+、Mg2+的HBSS，600g离心5min。
（5）倾出上清，重复洗涤两次，将细胞重悬于5%小牛血清RPMI-1640中，使细胞浓度达107/ml。（6）用台盼蓝拒染法查细胞活力。
肿瘤浸润淋巴细胞（TIL）的分离纯化试剂；
1．试剂及配制
100%聚蔗糖-泛影葡胺分层液（LTS1077）（灏洋生物产品）（d=1.077）
75%聚蔗糖-泛影葡胺分层液（LTS1055）（灏洋生物产品）（d=1.055）
2．操作方法
（1）LTS1077细胞分离液置离心管底层，其上叠加等体积的LTS1055细胞分离液，将已制备好
的瘤组织单细胞
悬液缓慢加至最上层作不连续密度梯度离心，1500r/min离心20min，以去除红细胞、死细胞和细胞碎片。
（2）在上下两层聚蔗糖-泛影葡胺分离液之间界面上收获TIL细胞悬液。瘤细胞则位于LTS1055细胞分离液的上层。
将富含TIL的细胞用HBSS洗3遍，即得TIL制备物。
3．注意事项
因制备的TIL要用于培养及其他试验，应严格防止细菌、真菌等污染，肿瘤组织均须用含两性霉素、青霉素或庆
大霉素的HBSS洗涤几遍，各种培养液中均应加入双抗（青霉素100U/ml，链霉素100U/ml）或庆大霉素，严格无
菌操作。
制备瘤组织单细胞悬液时，应根据具体情况选择消化酶的浓度和作用时间，以免瘤组织未能充分消化或细胞损伤
而致TIL得率低。
TIL获取率直接与瘤体大小、组织来源及性质有关。出血性和坏死瘤组织与实体瘤相比，前者所获活细胞数显著
低于后者。从原发癌中获得的TIL量高于转移癌。
初一生物教案：细胞的基本结构
细胞的基本结构 七年级生物教案 ●一、教学目标 1．观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。 2．练习使用显微镜和制作临时装片。 3．练习绘制细胞结构简图。 4．通过学生认真观察，详细记录实验结果，培养学生严谨求实的科学态度。 ●二、材料器具 洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，牙签，滴管，吸水纸，碘液，生理盐水，解剖针、刀片。 ●三、方法步骤 三人一组，分别进行洋葱表皮细胞装片和人口腔上皮细胞装片的制作，比较观察。 （一）、观察洋葱鳞片叶表皮细胞 1、准备。用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 2、制片。用刀片切取洋葱鳞片（约1厘米х1厘米），用镊子从鳞片叶的内表面撕下一小块透明的薄膜。把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。用镊子夹往一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。 3、染色。在盖玻片的一侧滴一滴碘液。用吸水纸从另一侧吸去原来留在载玻片上的清水，好让碘液渗入到载玻片和盖玻片之间。把玻片放在低倍显微镜下观察。 （二）、观察人口腔上皮细胞 1、用凉开水把口漱净。用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，牙签上附着了一些碎屑。 2、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。把牙签放在载玻片的生理盐水滴中涂几下，盖上盖玻片，注意不要留下气泡。用碘液染色，然后放在低倍显微镜下观察。 ●四、讨论 洋葱表皮细胞与人口腔上皮细胞在结构上有什么异同？
洋葱表皮细胞人的口腔上皮细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 叶绿体 液泡 ●五、课外活动 下课后大家寻找一些其它植物或动物的细胞来实验一下，看与我们刚才观察到的情况是否相似。 ●六、收获 1、用显微镜制作临时装片。 2、观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。 3、学习绘制细胞结构简图。
高中生物中常用的特殊生物例子
高中生物中常用的特殊生物例子 1、人成熟红细胞的特殊性： ①成熟的红细胞中无细胞核 ②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构 ③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。 2、一般体细胞的增殖方式为有丝分裂； 产生有性生殖细胞的增殖方式是减数分裂； 蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，但是人的红细胞不能增殖。 3、细胞的分裂次数一般都很有限，而癌细胞能够无限增殖。 4、高度分化的动物细胞一般不具全能性，但卵细胞比较特殊，其全能性较一般体细胞的全能性高；在自然界中，有的极少数生物是未经受精的卵细胞直接发育而成，象蜜蜂中的雄蜂、蚂蚁中的雄蚁及蚜虫中的雌虫等。 5、并不是生物体内所有的反应都需要酶。一般的生化反应都需要酶的催化,可光合作用的光反应阶段中的水的光解就不需要酶，只是需要利用光能促进水的分解。 6、光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌的他们没有叶绿体，同样也可以进行光合作用。 7、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。 8、人体酶适宜的PH值一般是接近中性，但胃蛋白酶的适宜的PH值是1.5－2.2。 9、一般营养物质被消化后，大多数物质被吸收的方式是主动运输，如葡萄糖、氨基酸等，吸收后主要是进入血液；但是吸收甘油与脂肪酸的方式是自由扩散，且主要被吸收进入淋巴液中。 10、纤维素在人体中虽然不能被消化吸收的，但是，它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌等，也是人体也必需的营养物质，所以也 称为“第七营养物质”。 11、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。 12、有氧呼吸一般主要是在线粒体中进行的，而原核生物（没有线粒体）的有氧呼吸是在细胞质中进行的。 13、人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但红细胞却进行无氧呼吸。 14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子、大花草、天麻等是典型的异养型植物。 15、几种特殊生物的代谢类型： ①红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型； ②猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型； ③酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型。 16、并不是所以叫菌的都是细菌，带杆的、带球的都是细菌属于原核生物，乳酸菌其实是乳酸杆菌；酵母菌不是细菌，而是真菌类，属于真核生物。 17、一般生物都有细胞结构；而病毒（由蛋白质与一种核酸构成）、类病毒（只由核酸构成）及朊病毒（只有蛋白质）则没有细胞结构，但他们同样有严整的结构。 18、内分泌系统与其他系统的联系： ①下丘脑：是神经系统控制内分泌系统的桥梁，是机体调节内分泌活动的枢纽，其中的神经分泌细胞，不仅能传导兴奋，还能分泌激素，既属于神经系统，又属于内分泌系统。 ②甲状腺：甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，是内分泌系统作用于神经系统的体现。 ③胸腺：造血干细胞在胸腺中经胸腺素的作用而转化为T淋巴细胞，因此，胸腺即属于免
高中生物实验专题方法总结
[系统图示] [19个教材实验分类汇总]
第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一 显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 三、掌握方法技巧——怎么办 1．观察类实验操作流程 直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料 ①滴水或染液→取材→盖片
②解离→漂洗→染色→制片(观察细胞分裂) ①先低倍镜观察，后高倍镜观察 ②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜 依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论 2．盐酸在实验中的应用 - 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较五个鉴定类实验(填表) 2．熟记常用化学药品及作用(填表)
三、掌握方法技巧——怎么办 1．鉴定类实验的操作流程 | 应选取无色且富含被鉴定物质的材料 | 制备组织样液或制片 ? ? 根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂 ? ? 对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论 2．关于颜色反应的实验归纳总结
。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点三模拟调查类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较几种调查类实验(填表) 2．模拟尿糖检测实验的原理(填空) (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 三、掌握方法技巧——怎么办 1．调查类实验一般操作流程
高中生物细胞的基本结构重要知识点汇总
高中生物《细胞的基本结构》重要知识点汇总 高中生物《细胞的基本结构》重要知识点汇总 专题二细胞的基本结构第1章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞学说的建立和发展 l 创立细胞学说的科学家是德国的施莱 登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 l 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“新细胞只能来自老细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。 l 二、光学显微镜的使用 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜 片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大；“物镜―标本”越近，放大倍数越大（3）物像是倒立的，因此把物像移到视野中央的原则是：偏哪移哪（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准 焦螺旋调节（5）污点位置的判断：移动或转动法第二节细胞的多样性和统一性一、细胞的类型原核细胞：没有成型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的细胞。真核细胞： 有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大染色体一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不结合在一起一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质结合在一起细胞核 无成形的细胞核（拟核）、无核膜、无核二、无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体，无其他细胞器。细菌一般有质粒有核糖体、线粒体等多种的细胞器，植物细胞还有 叶绿体、液泡等生物类群细菌、蓝藻动物、植物、真菌二、细胞统一性原核细胞和真核细胞都具有细胞结构，都有遗传物质――DNA，都有细胞质/细胞膜结构。细胞学说：说明了动植物（或生物界）的统一性。第3章细胞的基本结构第1节细胞膜――系统的边界1．细胞膜（1）组成：主要为脂质和蛋白质，另有糖类。（2）结 构特点：具有一定的流动性（原因：磷脂和蛋白质的运动）；功能特点：具有选择透过性。（3）功能：把细胞与外界环境分隔开和控制
生物体的基本结构教案第一节 生物体的基本结构
生物体的基本结构教案第一节生物体 的基本结构 第一节 生物体的基本结构 教学目标： ． 知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2． 能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 3． 情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 教学重点： 制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 教学难点： 以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大
心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）教学安排：2时 教学设计： （第一时） 一、 软木塞的秘密： 学生阅读或教师创设本P1《软木塞的秘密》的相关内容：提问：1显微镜的发明者？ 2他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？ 3在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界） 4了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？ 总结：根据Shleiden和TShann的研究，动物和植物都是由细胞组成的。 提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？ 解释：病毒的结构不是由细胞构成的。 总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、
观察细胞的结构： 复习显微镜的使用方法： 动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。 2 学习制作临时装片： ① 玻片标本的种类： 装片、切片、涂片 ② 制作临时装片： （一） 制作洋葱表皮细胞的临时装片： Step1:准备 擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？Step2：制作临时装片：取→展→盖 取材的部位、方法、大小？ 盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？Step3：染色： 滴染色剂的位置、数量？
高中生物细胞呼吸教案
细胞呼吸教案 【教学目标】 一、知识目标 （1）学生能说出细胞呼吸的概念 （2）学生理解有氧呼吸和无氧呼吸的原理和过程 （3）学生说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 （4）学生掌握呼吸作用的生理童义。 二、能力目标 （1）学生通过分析有氧呼吸的过程，学会分析问题的能力。 （2）学生通过与同学和老师的讨论活动，学会与人交流，逐步提高自己的语言表达能力。 三、情感目标 （1）学生在课堂中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。（2）学生通过联系生产、生活等实际，激发学习生物学的兴趣，养成关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和生命科学价值观。 【教学重点和难点】 一、教学重点 有氧呼吸的过程 二、教学难点 细胞呼吸的原理及本质 【教学内容】 第一课时有氧呼吸 一、导入 之前我们学习过能量，那么主要能源物质是什么？直接提供能量的物质是什么？ATP的合成需要哪些条件（酶、原料、能量）？其中能量的来源有哪些？（光合作用和细胞呼吸，硝化细菌的化学合成作用），细胞呼吸在哪里发生，又是怎
样进行的呢？那么接下来我们就一起来学习细胞呼吸。通过提出问题，引起学生的思考，激发学生的探究的欲望。 二、教学过程 教师：我们通常所说的呼吸是什么，指的是人体从周围环境吸入空气，利用其中的氧气，同时呼出二氧化碳的，这是一个气体交换的过程。细胞呼吸指的是什么，它与呼吸有什么关系呢？请学生根据初中所学知识回答问题。 学生：细胞呼吸就是细胞内进行将糖类等有机物分解成无机物或者小分子有机物，并释放能量的过程。 教师：对学生回答进行点评，并介绍细胞呼吸其实就是糖的氧化。Ppt展示光能—光合作用---储存在有机物中的化学能—细胞呼吸--将能量释放供机体利用，根据有无氧气的参与分为有氧呼吸和无氧呼吸，说明有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。通常我们所说的呼吸作用就是指有氧呼吸，这是高等动物和植物进行呼吸作用主要形式。 教师：结合木头的燃烧的过程，它是一个较剧烈的化学变化，在高温下发生产生光和热，细胞呼吸是在常温下进行的，所产生的能量有相当一部分是储存在ATP 中，其余的则变成热能释放出去。比较细胞呼吸的过程，总结两者的共同点都是糖的的氧化过程， 教师：提问细胞呼吸的主要场所？ 学生：线粒体 教师：PPT展示线粒体结构模型，带领学生一起回顾线粒体各部分结构，细胞呼吸主要是在线粒体中发生的，所以称其是动力车间。 教师：细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应，，大致可以分为三个阶段。让学生阅读书本P73-74，然后请同学回答哪三个阶段及相应的场所。 学生：阅读并回答三个阶段及场所。 教师：解释细胞呼吸的三个阶段过程，并书写每个过程的方程式，和同学一起来配平方程式，对[H]进行解释，它是一种脱氢酶的辅酶，其实就是脱氢酶脱下的氢然后给它拿着，待会给第三个环节利用，NADH是还原型的，NAD+ 第一阶段:葡萄糖的降解阶段。(糖酵解) a. 发生部位:细胞质基质。
高级高中生物中特殊的细胞
1、哺乳动物成熟的红细胞：无众多细胞器、无细胞核（与其运输氧气相适应），早 期的哺乳动物的红细胞是有细胞核的，只有红细胞吸收葡萄糖的方式为协助 扩散。而其他细胞吸收葡萄糖等单糖为主动运输，例如小肠粘膜细胞。骆 驼是个例外，它属于哺乳动物，但它的成熟红细胞中有细胞核。 2、根尖分生区细胞: 无液泡（严格讲有很多小，但一般情况下作无处理）、叶绿体. 细胞形态呈正方形 3、植物伸长区细胞:已分化细胞,不具有分裂能力。只有成熟的才有大和是有液泡的 4、洋葱表皮细胞: 无叶绿体. (注意:大多数植物的表皮细胞都无叶绿体.) 5、叶肉细胞: 含叶绿体，存在于植物的见光部分，是高度特化的细胞，不能进 行分裂；（1）有的少数植物没有叶绿体比如寄生植物菟丝子是黄色的 （2）有叶绿体的植物不是每个细胞都有叶绿体比如:大树的根细胞就不是 绿色的没有叶绿体（3）有叶绿体的细胞不一定可以光合作用比如植物叶 片的叶脉细胞有结构不完全的叶绿体就不能进行光合作用（4）叶的表皮细 胞除保卫细胞外均无叶绿体 6、植物根部细胞：（包括植物的根分根冠区、根尖.、根尖.、根尖）无叶绿体,。 植物的非绿色器官无叶绿体。蓝藻：不是植物能进行光合作用的细 胞不一定有叶绿体；自养生物不一定是植物 （例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻） 7、根尖成熟区（根毛区）细胞：细胞中没有叶绿体和中心体细胞呈长方形，有根毛， 中央大液泡；主要依靠渗透作用吸收水分，是吸收水分的活跃部分，也是吸收 矿质元素最活跃的部分；是高度特化的细胞，不能进行分裂。可用于观察渗透 作用但显微镜视野要调的暗一些 8、多细胞生物的成熟细胞,如人的肌肉细胞、神经细胞、成熟的红细胞、血小板等,植 物的表皮细胞、叶肉细胞、筛管细胞等高度分化的细胞都是不能在分化的细胞 9、胚胎干细胞：体积小，细胞核大、核仁明显，能继续分裂分化，从早期胚胎和原始 性腺提取 10、淋巴细胞、肝、肾细胞:暂不分裂细胞. 11、神经元、肌细胞: 不分裂细胞. 12、精子：不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部 13、卵细胞：人体最大的细胞
高中生物实验专题-实验汇总--复习
[系统图示] [19个教材实验分类汇总] 分类 教 材 实 验 考 纲 要 求 显微观察类 (1)观察DNA 、RNA 在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜 的基本操作，特别是高倍镜的使用 2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用 3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案 验证鉴定类 (1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (2)叶绿体色素的提取和分离 1．理解实验原理，明确相关试剂的作用 2．学会对实验结果进行正确的分析和评价 调查模拟类 (1)模拟探究细胞表面积与体积的关 系 (2)通过模拟实验探究膜的透性 (3)调查常见的人类遗传病 (4)模拟尿糖的检测 (5)土壤中动物类群丰富度的研究 1．掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开 展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分析和判断 2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的研究方法 3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能 探究设计 (1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量 2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测
类(3)低温诱导染色体加倍 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条 生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态 变化 (6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替的方案设计 3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求 4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量 5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论 第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料 观察DNA和RNA 在细胞中的分布 染色观察核酸死 甲基绿、 吡罗红 人的口腔上皮细胞 观察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死 龙胆紫溶 液(或醋酸 洋红液) 洋葱根尖 低温诱导染色体加倍染色体死 改良苯酚 品红染液 洋葱根尖 观察叶绿体 原色观察叶绿体活 无 菠菜叶(稍带叶肉的下 表皮)、藓类的叶 观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液 泡 活 成熟植物细胞，如紫 色洋葱鳞片叶外表皮 三、掌握方法技巧——怎么办
(新)高中生物实验专题汇总
高中生物实验专题汇总 一、选择题 1.(2010·福建省师大附中高三上学期期中)很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下 面的实验步骤错误 ．．的是（A ） A．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 B．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染片→洗去浮色→制片→观察 C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 D．叶绿体观察：取黑藻小叶→制片→观察 2.(2010·天津市南开大学附属中学高三第二次月考)某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细 胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显 变化，下列叙述错误 ．．的是 B A．物质C是尿素，其含量增加的原因是细胞代谢产生并排放到环境中 B．转氨酶是肝细胞代谢所需的酶，若在细胞培养液中被检测到原因是细胞膜胞吐所致 C．小鼠肝细胞体外培养可分为原代培养和传代培养 D．培养小鼠肝细胞时，需要使用胰蛋白酶对细胞进行分散 3.(2010·天津市南开大学附属中学高三第二次月考)下列对相关实验原理的叙述，不合理 ．．．的是 C A.用苏丹III染液可检测生物组织中脂肪的存在 B.用高浓度的蔗糖溶液可使植物细胞的中央液泡变小 C.用健那绿染液可使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D.用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 4.(2010·天津市南开大学附中高三上学期第二次月考)下列对相关实验原理的叙述，不合理 ．．．的是 C A.用苏丹III染液可检测生物组织中脂肪的存在 B.用高浓度的蔗糖溶液可使植物细胞的中央液泡变小 C.用健那绿染液可使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D.用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 5.（2010·海南省嘉积中学高三上学期教学质量监测）下列对有关实验的描述中，不正确的是D A．将双缩脲试剂加入到过氧化氢酶的溶液中，溶液呈紫色 B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．细胞中的DNA可被甲基绿染成绿色，从而可以观察到其在细胞中的分布
高中生物-细胞的基本结构测试题
高中生物-细胞的基本结构测试题 (时间:60分钟满分:100分) 一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1.实验表明，正常情况下维生素D可以优先通过细胞膜进入到细胞内部，这是因为( ) A.细胞膜上含有蛋白质分子 B.细胞内维生素D的浓度过低 C.细胞膜的基本支架是磷脂双分子层 D.细胞膜上含有多糖 D的化学本质是脂质中的固醇，根据物质的相似相溶原理，维生素D可以优先通过细胞膜进入到细胞内部，这是因为细胞膜的基本支架是磷脂双分子层。 2.作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述正确的是( ) A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，其中蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用 B.细胞膜的流动性保证了对细胞有害的物质都不能进入细胞 C.细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需结构 D.与动物细胞相比，植物细胞的细胞壁是细胞的边界 其中蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，A项正确;细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的，一些对细胞有害的物质有可能进入细胞，B项错误;细胞间的信息交流有多种形式，不一定依赖细胞膜上的受体，如高等植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息交流，C项错误;植物细胞细胞壁是全透性的结构，没有控制物质进出细胞的功能，D项错误。 3.下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是( ) A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B.不同细胞膜上的蛋白质及脂质含量存在差异 C.在组成细胞的脂质中，磷脂最丰富，在功能越复杂的细胞膜中，磷脂越丰富 D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 A项正确。不同细胞膜上的蛋白质及脂质含量存在差异，
人教版高中生物《细胞呼吸》教案
细胞呼吸 一、教学目标 1．知识目标：了解细胞呼吸的概念，理解无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其相互关系，理解细胞呼吸的重要意义，知道生物从无氧呼吸到有氧呼吸的进化关系。 2．能力目标：通过学习无氧呼吸与有氧呼吸的过程和概念，让学生综合、归纳两个总反应式，分析比较二者的区别和联系，培养学生综合、归纳、分析、比较能力。 3．情感态度和价值观目标：通过对细胞呼吸过程的学习，了解物质变化过程中伴随有能量变化，细胞呼吸与外界环境相联系，很多生物具有相同的细胞呼吸过程，从而树立事物普遍联系、个性与共性辩证统一和进化发展的观点。 二、教学重点、难点 1.教学重点 （1）有氧呼吸和无氧呼吸的知识。 （2）呼吸作用的意义。 2.教学难点 有氧呼吸和无氧呼吸的知识。 三、教学时数 本节内容需要约2课时完成。第一节为探究活动，探究酵母菌细胞呼吸的方式，第二节学习有氧呼吸和无氧呼吸的概念及细胞呼吸原理应用于生活和生产实践的实例。本节讲述第二课时。 四、教学用具 要求学生合上课本，通过师生互动对话和学生合作讨论、共同探究有关细胞呼吸的知识为主，以有关PPT课件为辅完成教学目标。让学生参与完成有氧呼吸与光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较表格，进行教学反馈与调整。 五、教学方法 结合PPT课件讲述法与谈话法相结合。 六、学法指导
根据物质不灭定律和热力学第一、第二定律来理解细胞呼吸过程的物质变化和能量的释放与转移。注意细胞呼吸过程的两个或三个阶段的反应物、生成物、释放能量的多少及条件，注意整个过程的物质变化和能量的释放与转移，以及无氧呼吸和有氧呼吸过程中在这些方面的异同之处。 七、教学过程 导入，展示生活中的食物图片，提出问题：回顾旧知识 1：生物体生命活动的能源物质，主要能源物质是什么？ 2：生物体生命活动中最常利用的能源物质是什么？ 3：生物新陈代谢所需能量的直接来源是什么？ 大家知道，有机物在体外燃烧可以释放出其中的能量。那么，有机物中的能量在体内怎样才能释放出来呢？ （回答：有机物必需分解才能释放其中的能量。） 如同我们生活的环境一样，细胞要生活在常温常压下，这就意味着在细胞内葡萄糖不可能通过燃烧释放出能量。在细胞中应该有一个类似葡萄糖燃烧的过程，可以将葡萄糖分子中的能量释放出来，但又不伤及细胞。又由于生命活动是持续不断的，需要葡萄糖将储存的能量逐步地、缓慢地释放，随时被细胞利用。这就是细胞的呼吸作用。也叫做细胞呼吸。 （一）细胞呼吸的概念 指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 （二）细胞呼吸的类型 1：有氧呼吸 （1）主要场所：线粒体 （2）过程 请观察，第一阶段的变化 提问：这个阶段的物质变化是什么？（回答：一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸，在分解过程中产生少量的还原型[H]和少量ATP。）提问：这个阶段的能量变化是什么？（回答：释放出少量的能量。）提问：这个阶段在哪儿进行？（回答：细胞质基质。）
《生物体的基本结构》word版 公开课获奖教案 (18)
当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在 全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了 衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进 行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作 品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 第1节生物体的基本结构（第一课时） 【聚焦课标】 1、知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了 解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐 述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 3、情感态度与价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 【教学重点】 制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 【教学难点】 以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学 态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提） 【教学过程】 一、软木塞的秘密： 学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容： 讨论：1.显微镜的发明者？_____________ P4讨论1、2 总结：根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究，动物和植物都是____________构成的。 提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？ 解释：病毒的结构不是由细胞构成的。 总结：一般的说，细胞是_______________________________________________。 二、观察细胞的结构： 1.复习显微镜的使用方法： 动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。 2.学习制作临时装片： ①玻片标本的种类： _______、______、______ ②制作临时装片： （一）制作洋葱表皮细胞的临时装片： 1.擦、2__ __、3__ __、4 展、5盖___ _、6_ ___ （二）制作人口腔上皮细胞的临时装片： 1 、 2 __ __、 3 ____、 4 ___ _、5 ____。
高中生物中的“特例”
高中生物中的“特例” 1.除病毒（如噬菌体）以外，一般的生物都由细胞构成。 2.真核生物的细胞一般都有细胞核，但高等哺乳动物成熟的红细胞没有，如人的红细胞。 3.动物细胞一般含线粒体，而蛔虫细胞没有线粒体。 4.植物细胞一般有叶绿体，但根尖细胞没有。 5.根尖成熟区细胞含大液泡，而分生区细胞没有。 6.细菌等原核生物有细胞壁，但支原体没有；既有中心体又有叶绿体的是低等植物细胞，如团藻细胞。 7.生物在异化作用方式上有需氧和厌氧两种类型，酵母菌是一种兼性厌氧型微生物。 8.酶发挥催化作用的最适pH多为中性，但胃蛋白酶的最适pH为1.8，胰蛋白酶的最适pH为8.0。 9.只有进行有丝分裂的细胞才能观察到染色体的出现，进行无丝分裂的细胞与原核生物观察不到。 10.特殊的自养型生物：蓝藻无叶绿体结构，但能进行光合作用；硝化细胞可进行化能合成作用。 11.大多数酶是蛋白质，少数是RNA。 12.大多数生物的遗传物质是DNA，少数只含RNA的病毒的遗传物质是RNA。 13.一般生物细胞中结合水的比例越高，新陈代谢越不活跃，但心肌细胞中结合水比例约占70%，新陈代谢依然很活跃。 14.生物体进行有氧呼吸的主要场所是线粒体，但好氧型细菌无线粒体也能进行有氧呼吸，它们的有氧呼吸在细胞膜上进行。 15.高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但马铃薯块茎、甜菜块根的无氧呼吸产物是乳酸。 16.动物细胞一般都能进行有氧呼吸，但哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。
17.一般营养物质被消化后，大多数物质被吸收的方式是主动运输，如葡萄糖、氨基酸等，吸收后主要是进入血液；但是吸收甘油与脂肪酸的方式是自由扩散，且主要被吸收进入淋巴液中。 18.同源染色体上的基因一般是成对存在的，但在XY这对同源染色体上有些基因是单独存在的，如红绿色盲基因、血友病基因只存在X染色体上，能够控制形成睾丸的性别决定基因（SRY）只存在于Y染色体上。 19.分解者主要是微生物，但以枯木、粪便等腐败食物为食的白蚁、粪金龟子、蚯蚓、蜣螂等动物也是分解者。 20.寄生者的异化作用类型通常是异养型的，但菟丝子、槲寄生也可同时进行光合作用而自养。 21.沿着食物链，能量金字塔无倒置的情况，但数量金字塔有时也有倒置，如树—虫—鸟。 22.体温升高会使生物体内酶的活性下降而影响代谢，但发热本身即是物质代谢增强的结果。 23.细胞分化一般不可逆，但是植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植物。高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞是特例。细胞的分裂次数一般都是很有限，但癌细胞是一个特例。 24.人成熟红细胞的特殊性：①成熟的红细胞中无细胞核②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。 25.一般体细胞的增殖方式为有丝分裂；产生有性生殖细胞的增殖方式是减数分裂；蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，但是人的红细胞不能增殖。 26.在自然界中，有的极少数生物是未经受精的卵细胞直接发育而成，如蜜蜂中的雄蜂、蚂蚁中的雄蚁及蚜虫中的雌虫等。 27.并不是生物体内所有的反应都需要酶。一般的生化反应都需要酶的催化,可光合作用的光反应阶段中的水的光解就不需要酶，只是需要利用光能促进水的分解。 28.纤维素在人体中虽然不能被消化吸收的，但是，它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌等，也是人体也必需的营养物质，所以也称为“第七营养物质”。
高中生物实验试题总汇
高中生物实验试题总汇 姓名：总分： 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1．显微镜目镜为10X，物镜为10X视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40X后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为( B ) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个2．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，关于实验材料选择的叙述中，错误的是（ A ） A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的实验 B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料 C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质实验鉴定的理想植物组织材料 D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想材料 3．判定从植物体榨出的液体是否含有脂肪，酵母菌洒精发酵是否彻底，酪蛋白是否充分水解成氨基酸，最好依次选择的试剂（A ） ①苏丹Ⅲ②Ca(OH)2 ③斐林试剂④双缩脲试剂 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4. 取洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞为实验材料，利用甲基绿、吡罗红染 色剂染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。下列有关该实验的叙述正确的是 ( A ) A.盐酸能改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞 B.吡罗红能促进染色体中DNA和蛋白质的分离，有利于甲基绿与DNA结合 C.染色时间越长，观察效果越好 D.该实验的结论是DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中 5. 下列可以作为制备纯净的细胞膜的材料的是( D ) A.神经细胞 B.洋葱根尖分生区细胞 C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.人的成熟红细胞 6. 在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱 表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位溶液的浓度，由此可以推测( D ) A.a＞b，细胞渗透吸水 B.a=b，渗透系统保持动态平衡 C.a＜b，细胞渗透失水 D.上述三种情况都可能存在 7.若要除去植物细胞的细胞壁，在不伤害细胞内部结构的 条件 下，利用哪一组酶除去细胞壁效果最好( B ) A.果胶酶和蛋白酶 B.纤维素酶和果胶酶
高中生物学特例大全
高中生物学特例 1．人的成熟红细胞的特殊性：①成熟的红细胞中无细胞核；②成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细胞器结构；③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散；④葡萄糖在成熟的红细胞中通过糖酵解获得能量(两条途径：糖直接酵解途径EMP和磷酸己糖旁路途径HMP)。 2．蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂。 3．乳酸菌是细菌，全称叫乳酸杆菌。 4．XY是同源染色体，但其大小不一样(Y染色体短小得多)，所携带的基因不完全相同(Y染色体上基因少得多)。 5．酵母菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。 6．一般的生化反应都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。 7．人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但红细胞却进行无氧呼吸。8．细胞分化一般不可逆，但是植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株。9．高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞是个特例。 10．细胞的分裂次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。 11．人体的酶发挥作用时，一般需要接近中性环境，但胃蛋白酶却需要酸性环境。 12．矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。 13．双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外；单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。 14．植物一般都是自养型生物，但菟丝子、大花草、天麻等是典型的异养型植物。 15．蜂类、蚁类中的雄性个体是由卵细胞单独发育而来的，只具有母方的遗传物质；雌性个体由受精卵发育而来。 16．一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。 17．纤维素在人体中是不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。 18．酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型，有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。19．高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。 20．化学元素“砷”是唯一可以使人致癌而不使其他动物致癌的致癌因子。 21．体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁就是孤雌生殖，只有卵细胞的染色体！ 22．体细胞的基因一般是成对存在的，植物中的香蕉是三倍体，进行无性生殖。 23．红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型。 24．猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。 25．病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒没有DNA或RNA，其遗传物质只是蛋白质(“朊”意即是蛋白质)。 26．光合作用一般是在叶绿体中进行的，但蓝藻和光合细菌的光合作用不需要叶绿体。27．有氧呼吸一般是在线粒体中进行的，但原核生物的有氧呼吸主要是在细胞质中进行的。28．带“杆”字的、带“球”字的菌都是细菌，是原核生物，但带“菌”字的并非都是原核生物，比如酵母菌属于真核生物(真菌)。 29．一般生物都有细胞结构，但是病毒、类病毒及朊病毒它们三类则没有细胞结构。病毒由蛋白质与一种核酸(DNA或RNA)构成；朊病毒只含蛋白质，无核酸；类病毒只含核酸，无蛋白质。
高中生物细胞的基本结构试题及答案
高中生物细胞的基本结构试题及答案 生物课是高中学生的必修科目之一,特别对于理科生而言是一门非常重要的科目。那么细胞的基本结构知识点你掌握好了吗?接下来为你整理了高中生物细胞的基本结构试题及答案，一起来看看吧。 高中生物细胞的基本结构试题一、选择题 1.小麦细胞细胞膜的主要组成元素是( ) A. C、H、O、N B. C、H、O、P C. C、H、O、S D. C、H、O、N、S 2. 癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞的成分的改变有关，下列哪种物质成分不被当作检测细胞癌变的证据( ) A. 甲胎蛋白(AFP) B. 癌胚抗原(CEA) C. 糖蛋白或糖脂 D. 磷脂 3.人注射卡介苗后，经过免疫细胞的识别等过程，血液中会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能( ) A. 控制物质进出细胞膜 B. 将细胞与外界环境分隔开 C. 排泄功能 D. 进行细胞间的信息交流 4.在细胞工程──原生质体融合育种技术中，其技术的重要一环是将植物细胞的细胞壁除去，通常采用的方法是酶解破壁法。你认为普通的植物细胞去除细胞壁所用的酶应选择( ) A. 纤维素酶和淀粉酶 B. 麦芽糖酶和纤维素酶
C. 纤维素酶和果胶酶 D. 麦芽糖酶和果胶酶 5.研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，常用的方法是 A. 纸层析法 B. 沉淀法 C. 差速离心法 D. 密度离心法 6.下列对叶绿体和线粒体叙述中错误的是( ) A. 两者都具有能量转换的功能 B. 两者都具有双层膜结构 C. 两者的基质成分与功能不同 D. 两者所含酶的种类相同 7.根据细胞的功能推测，下列叙述中错误的是( ) A. 汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体 B. 心肌细胞比唾液腺细胞具有更多线粒体 C. 胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体 D. 生命活力旺盛的细胞比衰老细胞具有更多的线粒体 8.某物质是动物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的过程中起重要作用，那么该物质生成的场所以及它发挥生理作用的场所分别是( ) A. 高尔基体和叶绿体 B. 核糖体和细胞核 C. 核糖体和线粒体 D. 细胞核和线粒体 9.干扰素是一种糖蛋白，其糖基团在什么地方与蛋白质结合( ) A. 核糖体上 B. 内质网上 C. 高尔基体 D. 细胞膜上 10.人体细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，下列受到影响的细胞结构是( ) ①细胞膜②线粒体③核糖体④中心体⑤高尔基体⑥内质网
第1节生物体的基本结构
第1节生物体的基本结构（第2课时） 主备人：杨金花审核人：杨金花 一、教学目标 1、知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同； （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 （1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力； （2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；（2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。 二、教学重点 1．细胞结构及各部分主要功能。 2．临时装片的制作。 三、教学难点 制作和观察临时装片。 【自主学习】 1.在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构：。 2.和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有，而没有。 3.染色体的主要成份是。染色体中主要的遗传物质是，是生命活动的控制中心。 4.细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的_________与___________，而生物体的生命活动又是以________的各种生命活动为基础。因此，是生物体生命活动的基本单位。 5、动物细胞的模式图如下。请将各序号所指结构名称写在横线上： 其中1是___________。2是__________。3是__________。 【合作探究】 1.看书完成下列问题： （1）保持植物细胞具有规则形态主要是什么结构的作用？ （2）能控制物质进出的结构是什么？ （3）我们吃西瓜时流出来的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？ （4）进行生命活动的主要场所在哪儿？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和与呼吸作用有关的结构是什么？ （5）描述细胞核在生物遗传中的重要作用。
高中生物考点练习：细胞呼吸(解析版)
高中生物考点练习：细胞呼吸 一、单选题 1.为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100 mL锥形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是（） A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降 B.t3时,培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快 C.若降低10 ℃培养,O2相对含量达到稳定所需时间会缩短 D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色 【答案】C 【解析】t1→t2,培养液中O2相对含量下降,但与O→t1段相比,下降幅度变小,故酵母菌的有氧呼吸速率不断下降,A正确；t3时,培养液中O2相对含量比较低,酵母菌主要进行无氧呼吸,t1时,培养液中O2相对含量较高,酵母菌主要进行有氧呼吸。t3时无氧呼吸产生CO2的速率与t1时产生CO2的速率近似相等,相同量的葡萄糖无氧呼吸产生的CO2量比有氧呼吸少,可见t3时培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快,B正确；由题意可知,曲线是在最适温度下获得的,若降低10 ℃培养,则呼吸速率下降,O2相对含量达到稳定所需时间会延长,C错误；因酵母菌在后期进行了长时间的无氧呼吸,产生了酒精,故实验后的培养液滤液加入适量橙色的酸性重铬酸钾溶液后会变成灰绿色,D正确。 2.下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置（假设呼吸底物只有葡萄糖,并且不考虑外界条件的影响）,下列有关说法错误的是（） A.如果甲装置液滴左移,乙装置液滴不动,说明种子只进行有氧呼吸 B.如果甲装置液滴不动,乙装置液滴右移,说明种子只进行无氧呼吸
C.如果甲装置液滴右移,乙装置液滴左移,说明种子既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 D.如果甲装置液滴左移,乙装置液滴右移,说明种子既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 【答案】C 【解析】氢氧化钠可以吸收二氧化碳,液滴移动代表氧气消耗量,乙中是蒸馏水在无氧呼吸时消耗氧气和产生二氧化碳量相同,液滴不会变化,如果进行无氧呼吸会产生二氧化碳液滴向右移动。甲装置液滴左移,乙装置液滴不动,说明种子只进行有氧呼吸,故A正确。甲装置不动说明有无氧呼吸,乙装置右移说明只进行无氧呼吸,故B正确。在以葡萄糖为底物时如果没有外界因素干扰甲不会右移乙不会向左移动,故C错误。甲左移说明有有氧呼吸,乙向右说明有无氧呼吸,因此既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,故D正确。 3.下图装置用以测量小白鼠的呼吸过程中气体消耗的情况。实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。在经数小时后U形管a、b 两处的液面会出现下列哪种情况（） A.a处上升,b处下降 B.a、b两处都下降 C.a处下降,b处上升 D.a、b两处都不变 【答案】C 【解析】因为小白鼠呼吸利用氧气,产生二氧化碳,生成的二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,使装置内的压强减小,故b处上升,a处下降。 4.下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物（呼吸底物都为糖类）,有关分析错误的是（） A.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量