写作《内容丰富-充实具体》1PPT课件

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二要调查采访、收集素材。 叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章
犹如溪流，泉源丰盈而不枯端，溪流自然活 浅地量夜不息・”这苦诉我们“生活是作文 之本”丰高多彩的生活为作文提供了取之不 端的材料．那编丽如画的自然景观，多彩如 诗的校园生主活，欢乐如歌的家庭生活和市 阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值 得我们去描绘、去歌颂。
总之，长期积累，厚积薄发，一定能写出有 思想、有内容的好文章。
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三、教材文题指导
（一）本单元的四篇小说都出自文学大师之手・学习
后，你一定有许多心得和体会，课后也定会选读他们
的其他作品，对作者的人生经历也会有一定的了解。
设想这几位文学大师仍然健在，请选择其中一位给他
写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生
简练的文章。
1、人工培植的蘑菇味道虽然好，但比起野蘑菇来还
略差一些。野生的双孢蘑菇、香菇、大红菇、竹荪、
猴头菌，味道尤其鲜美，也更加富有营养。但有些野
蘑菇有毒，如鬼笔章江鬼笔鹅音菌、毒红菇等，误食
后轻则口床心慌，重则断送性命。
2、苦瓜味苦，好多人不爱吃。但它营养丰富吃上一
段时间，还能品出甜味来。 2021
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二、写作指导 要使作文内容丰富，充实具体，必须做到以下四个
方面： 一要留心生活、观察体验 《飞红滴翠记黄山》的作者柯蓝，写黄山的峰石、
松树、烟云、日出、温泉，千姿百态，准确生动，形 象鲜明，是缘于作者对黄山地质演变作过深人研究， 对眼前黄山景物作过细心观察。鲁迅的《故乡》、叶 圣陶的《多收了三五斗》，塑造闰土、杨二嫂和旧毡 帽朋友等鲜活的人物形象，描绘旧时代江浙农村贫穷 濁敝的社会面貌，是得力于作者对生活的高度熟悉， 对社会的深刻理解。
第二单元写作 内容丰富 充实具体
海南省昌江黎族自治县保平中学
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学习目标 1、掌握作文中内容丰富充实具体的方法。 2、学会根据交际目的，运用书信体恰当得体
地表达思想交流感情
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技法指导 解题
作文理清思路，只是竖立起文章的“骨架＂； 内容丰富，才能“有血有肉，言之有物。”要 做到内容丰富，充实具体，必须有充足的生 活积累，丰富的知识储备，开阔的社会视野 以及深刻的思想认识。这些正是激发写作欲 望的“源泉”，形成观念见解的“支柱＂， 充实文章内容的“基石
三要思考分析、开拓思路
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四要看书学习、不断充实。
言之无文，行而不远”，好的文章离不开好
的文采。要有好的文采，在文中引用古典诗词是 一种便捷的手段。善写文章的人，常在自己的文 章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意， 使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。同 时，融入诗词底蕴，还可以彰显丰厚的文化积淀， 给人以厚重的诗香氛围。同时恰当地引用诗词名 句、名人名言，用来丰富文章的内涵，无疑会给 文章增色，铸就妙语美文。
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2、苦瓜味苦，好多人不爱吃。但它营养丰富。 吃上一段时间，还能品出甜味来。吃惯后，隔 一段时间不吃，又很想念它。
要求： 1、可以将两则材料结合起来，也可以只用一
则材料。 2、文体不限，题目自拟。
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先要读懂材料。野生蘑菇味道鲜美，但
有些野蘑菇有毒；苦瓜味苦，但营养丰富。 材料启发我们：看待事物，不要只看到它有 利或有害的一面，而要两面看看，两面想想 ，权衡利弊，全面客观地认识事物。 再让学生深入思考：日常生活中有哪些 事物与现象，具有“两面性？我们认识、掌 握事物的这种“两面性”有何意义？让学生展 开发散思维，多多思考与分析，最终确定自 己的写作内容与要表达的中心。
价值等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨论，
也可以质疑，内容不限，但应该抓住一两个主要方面
具体地表达自己的所思所感。
明确：
1、写给谁？应选择自己最熟悉，读其作品较多的那位大师或者
是有问题想向他请教的大师。
2、写什么？题面中提示、可以“谈谈对他作品、思想、生活经
历、人生价值等方面的理解和感悟”，这是一个很大的取材范
围，应取其中一两点，确立谈话交流的中心，使话题明确、集
中，这样写起来才不至于拉杂空泛。2021
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3．怎样写？写信是用笔与人交谈，言为心声，直抒
胸臆，真诫自然，千万不要“做文章”。作为一个中
学生和大师交谈，要注意口气的恰当和用语的分寸，
体现对大师的尊重与敬仰。文章是书信体裁，要注意
格式正确。
（二）阅读下列两则材料，写一篇内容丰富、语言
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（三）以“我眼中的网络世界”Fra Baidu bibliotek题，写 一篇文章，内容要具体充实，不说空话。
文题“我眼中的网络世界“，强调的是 “我”，要写出“我“对网络世界的认识和 感受；内容要具体充实，不说空话，必须在 典型事例的选择上多下功夫，用事实说话
四、例文引导
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