部编版小学语文六年级下册第1课《北京的春节》优秀课件
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“又”字承接上文，把北京春节的热闹 气氛渲染到了极致。
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通 彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。排比
场面壮观
气氛热闹
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
左中右结构 摊 醋饺拌擦眨燃
左右结构
贩彼骆驼恰 上下结构 蒜 宵 贺
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（万象更新）：一切事物或景象都变得焕然一新。 （ 间断 ）：（连续的事情）中间隔断不连接。 （万不得已）：表示无可奈何，不得不如此。 （截然不同）：形容两种事物毫无共同之处。 （悬灯结彩）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或
正月初六 元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年 女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛 庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
残灯末庙，春节结束
理清文章脉络。
年前 第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
时
第二部分（8）：除夕热闹场景。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
最隆重 最热闹 最具文化内涵
最具传统魅力
最有凝聚力
字词识记
xún
初旬
bàn
杂拌儿
cā
一擦黑
luó
骡马
读一读
cù
陈醋
zhēn
榛子
zhǎ
眨眼
luò tuó
骆驼
jiǎo
饺子
jiàn
蜜饯
xiāo
通宵
xián
娴熟
fěi
翡翠
chān
掺和
dàn
元旦
hǔ
水浒传
写一写
蒜醋饺摊拌 擦眨宵燃贩 彼贺骆驼恰
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌 儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐 怕第三件事才是买玩意儿…… 详细罗列三件事
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？ 到处是酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
真热闹
酒肉的香味 红红的对联 灯火通宵 必定赶回家来
感受文章详写和略写相结合的好处。
作用 详略得当，重点突出，有利于 读者对北京人过春节的习俗有全面的了 解和深刻的认识。
板书设计
开始——腊月的初旬 “彩排”——腊月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——初一 第三个高潮——元宵节 春节结束——正月十九
课文主题
这篇课文作者用充满京味的朴实无华 的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风 民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展 示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了 作者对传统文化的喜爱之情。
这句话在文中有什么作用？
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市， 春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了 元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上
学，大人又去照常做事，春节在正月十九
结束了。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐
的新年转瞬即逝
穿起新衣 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
家家 到处 老少男女
灯火通宵 日夜不绝
除非万不得已 都要守岁
必定
体会初一与除夕的不同。
除夕——街上挤满了人
初一——全城都在休息
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？ 外出拜年 在家待客 逛庙会（各种美食，有趣的活动）
抓关键字体会元宵节的欢乐。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
1 北京的春节
作者简介
老舍（1899—1966） 北京人， 现代著名作家，原名舒庆春，字舍 予。1950年因创作话剧《龙须沟》 被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》 《四世同堂》等。
助读资讯
春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它 是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春 节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一 直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
三、根据课文内容填空。
文章以时__间__为线索，先介绍北京的春节从_腊__ 月__的__初__旬_就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧 接着，详细描述过春节的三次高潮：_除__夕_，初__一__， 元__宵__节__。最后写正__月__十__九__春节结束。
间 顺
过年 第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
序
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
年后 第五部分（14）：正月十九春节结束。
课文品读
第2课时
想象画面，感受北京春节热闹、隆重的气氛。
熬腊八粥、泡腊八蒜
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
拓展发散
拓展发散
课堂练习
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.（ 张 ）灯结彩
①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排 ③商店开业
2.灯火（ 通 ）宵
①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ 已 ）
①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿
③停止
4.万（ 象 ）更新
①形状、样子 ③仿效，模拟
②姓
二、按要求写句子。
1.孩子们准备过年。（扩写句子） _无_忧__无__虑__的__孩__子__们__欢_欢__喜__喜__地__准__备__过__年_。_
2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _这_难__道__不__是__美__好__快__乐_的__日__子__吗__？________
课后习题
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北 京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得 简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的 开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗 习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次” “铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；
紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵 节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。 这样写的好处是点面结合、重点突出、主次 分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯 有一个深刻的了解和认识。
有喜庆事情的景象。 （ 娴熟 ）：熟练。
整体感知
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
时间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
风俗
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王 大扫除，把吃的预备充足
除夕
正月初一
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通 彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。排比
场面壮观
气氛热闹
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
左中右结构 摊 醋饺拌擦眨燃
左右结构
贩彼骆驼恰 上下结构 蒜 宵 贺
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（万象更新）：一切事物或景象都变得焕然一新。 （ 间断 ）：（连续的事情）中间隔断不连接。 （万不得已）：表示无可奈何，不得不如此。 （截然不同）：形容两种事物毫无共同之处。 （悬灯结彩）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或
正月初六 元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年 女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛 庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
残灯末庙，春节结束
理清文章脉络。
年前 第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
时
第二部分（8）：除夕热闹场景。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
最隆重 最热闹 最具文化内涵
最具传统魅力
最有凝聚力
字词识记
xún
初旬
bàn
杂拌儿
cā
一擦黑
luó
骡马
读一读
cù
陈醋
zhēn
榛子
zhǎ
眨眼
luò tuó
骆驼
jiǎo
饺子
jiàn
蜜饯
xiāo
通宵
xián
娴熟
fěi
翡翠
chān
掺和
dàn
元旦
hǔ
水浒传
写一写
蒜醋饺摊拌 擦眨宵燃贩 彼贺骆驼恰
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌 儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐 怕第三件事才是买玩意儿…… 详细罗列三件事
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？ 到处是酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
真热闹
酒肉的香味 红红的对联 灯火通宵 必定赶回家来
感受文章详写和略写相结合的好处。
作用 详略得当，重点突出，有利于 读者对北京人过春节的习俗有全面的了 解和深刻的认识。
板书设计
开始——腊月的初旬 “彩排”——腊月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——初一 第三个高潮——元宵节 春节结束——正月十九
课文主题
这篇课文作者用充满京味的朴实无华 的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风 民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展 示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了 作者对传统文化的喜爱之情。
这句话在文中有什么作用？
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市， 春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了 元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上
学，大人又去照常做事，春节在正月十九
结束了。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐
的新年转瞬即逝
穿起新衣 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
家家 到处 老少男女
灯火通宵 日夜不绝
除非万不得已 都要守岁
必定
体会初一与除夕的不同。
除夕——街上挤满了人
初一——全城都在休息
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？ 外出拜年 在家待客 逛庙会（各种美食，有趣的活动）
抓关键字体会元宵节的欢乐。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
1 北京的春节
作者简介
老舍（1899—1966） 北京人， 现代著名作家，原名舒庆春，字舍 予。1950年因创作话剧《龙须沟》 被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》 《四世同堂》等。
助读资讯
春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它 是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春 节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一 直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
三、根据课文内容填空。
文章以时__间__为线索，先介绍北京的春节从_腊__ 月__的__初__旬_就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧 接着，详细描述过春节的三次高潮：_除__夕_，初__一__， 元__宵__节__。最后写正__月__十__九__春节结束。
间 顺
过年 第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
序
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
年后 第五部分（14）：正月十九春节结束。
课文品读
第2课时
想象画面，感受北京春节热闹、隆重的气氛。
熬腊八粥、泡腊八蒜
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
拓展发散
拓展发散
课堂练习
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.（ 张 ）灯结彩
①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排 ③商店开业
2.灯火（ 通 ）宵
①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ 已 ）
①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿
③停止
4.万（ 象 ）更新
①形状、样子 ③仿效，模拟
②姓
二、按要求写句子。
1.孩子们准备过年。（扩写句子） _无_忧__无__虑__的__孩__子__们__欢_欢__喜__喜__地__准__备__过__年_。_
2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _这_难__道__不__是__美__好__快__乐_的__日__子__吗__？________
课后习题
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北 京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得 简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的 开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗 习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次” “铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；
紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵 节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。 这样写的好处是点面结合、重点突出、主次 分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯 有一个深刻的了解和认识。
有喜庆事情的景象。 （ 娴熟 ）：熟练。
整体感知
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
时间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
风俗
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王 大扫除，把吃的预备充足
除夕
正月初一