蒙氏语言教案分果果
蒙氏语言教案分果果集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
活动名称：《分果果》活动目标：
1、喜欢阅读绕口令，感受绕口令的趣味性。
2、懂得与人相处的方法，知道谦让是一种美德。
3、能熟练地朗诵绕口令，发音清晰，认识“多、哥、己、分”等汉字。
活动准备：
1、经验准备：
（1）吃点心前让幼儿说说这水果叫什么名字，什么味道，你喜欢吃吗？可以选择两个，送一个给自己的好朋友。
（2）比较事物大小，可结合图片进行，让幼儿先说出他们的名称，再进行比较。
2、物质准备：
儿歌挂图、字卡（“多、哥、己、分”）、幼儿用书。
活动过程：
1、导入热身
持物走线：每人一只小盘，里面放一个水果，注意保持身体平衡，拿稳盘子。
线上活动：围圆圈坐好，将自己盘子里的水果送给右边的朋友，
并对送水果给自己的小朋友说“谢谢”。
师：你最喜欢吃什么水果？愿意和别人分享吗？
2、经验迁移
谈话引出课题：有个小朋友叫“多多”（出示字卡“多”），他
也在分果果，我们看看他是怎么做的。
出示挂图，请幼儿观察后回答：图片上有谁，他们在干什么？
鼓励幼儿用自己的语言来描述图片内容，教师适当指导。
3、伴随阅读
教师边慢速朗诵绕口令边出示相应的字卡。
发放图书，让幼儿找出字卡上的字，并练习正确发音。
看书，跟教师指读绕口令
鼓励幼儿在集体面前大胆朗诵绕口令，提醒幼儿朗诵的速度不要快，但要口齿清楚。
1、体验分享
讨论：你会和多多一样，把大的，好的让给别人吗？
你还有什么好东西愿意和别人一起分享吗？
5、幼儿有序收拾图书，摆放整齐。
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力 较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快 的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想 到了小班下学期的一首歌曲"袋鼠妈妈"，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感， 以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语 言教案。 活动目的： 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增强幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动准备： 字卡三张，小袋鼠挂图一幅。
活动过程： 一、导入活动： 1、教师："小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?"(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称) 2、教师"你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?"(幼儿急切地回答"想") 二、新授生字儿歌： 1、教师出示挂图"是什么?"(幼儿齐声说"小袋鼠") 2、教师"对，是袋鼠"边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师"你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?"(DD说："是盛好吃的。"WW说："是让小袋鼠坐在里面的"
4、教师"看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着， 多害臊!"教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师"我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，(教案出自：.教案网)不要妈妈抱对不对?"教师出示字卡问"你们要不要妈 妈抱?"(幼儿响亮地回答"不要妈妈抱") 6、教师出示"好宝宝"字卡"我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我 们对自己说我们都是好宝宝"(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：" 我是好宝宝")教师念儿歌下半段。 三、游戏《捉迷藏》： 【小班语言教案/xiaoban/yuyan/】1、教师举着生字卡"今天我们 认识了好多的字宝宝，他们是?"(幼儿大声说出"小袋鼠、妈妈抱、好宝宝")"老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都 藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了?" 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌《小袋鼠》
小班语言教案：我的家人
小班语言教案：我的家人 一、活动目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 `2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 二、活动准备： 1．实物玩具：小兔。 2．每个幼儿一张“全家福”照片。 3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。 4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有
谁？”，谁能告诉老师？） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在
幼儿园中班语言诗歌教案动物的雨伞含课件
幼儿园中班语言诗歌教案《动物的雨伞》含课件 幼儿园中班语言活动诗歌《动物的雨伞》含课件 教师：屈老师 设计意图： 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要（试行）》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐
的学习上。 一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、Flash课件一份。 三、活动预定过程 （一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、（播放Flash课件的片头） 小朋友，今天我们班来了好多的小动物，你们看，他们是谁呢？咦，天气怎么啦？天快要小雨了，小动物该怎么办呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） *动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名-大树伞） *教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
幼儿园小班语言课教案《袋鼠宝宝找妈妈》
幼儿教育：________ 幼儿园小班语言课教案《袋鼠宝宝找妈妈》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园小班语言课教案《袋鼠宝宝找妈妈》制作意图： 活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。 教育价值： 我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。 选用材料： 废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线 制作方法： 1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。 2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。 3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。 应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。 教具功能： 第 2 页共 5 页
识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。 幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》 活动目标： 1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。 2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。 3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。 活动准备： 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.猜一猜。师：小朋友，(教案出自：屈老师教案网)今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢? 2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来? 3.想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢? 二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。 1.逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。 2.学习儿歌，进行扮演。 第 3 页共 5 页
小班语言我家有……教案
小班语言我家有……教案小班语言我家有……教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流，会使用短句"XX有……."，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我家有……教案吧。 活动目的： 1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。 2、会使用短句"XX有……." 3、能安静听别人讲话。 活动准备： 经验准备：请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。 物质准备：不娃娃一个。 环境准备：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…..》 活动过程： 1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。 引导语：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。 2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 个别提问：娃娃家里有什么？ 引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……."来表达。 小结：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，
还有美丽的花……. 3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……."启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？ 引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……."的短句来表达。 4、集中谈话，总结扩展。 引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……."。 鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴讲话。 拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……."引导语：小朋友说说：我们班上有什么？ 小结"小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。
中班语言活动儿歌《伞》
中班语言活动儿歌《伞》 活动目标： 1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。 2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备： 教师材料： 1．儿歌大书一本，句卡。 2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸 活动过程： 一、出示大书导入主题 1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？ 下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？ 2．认识大书封面及伞字。 师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？ 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！ 二、理解画面，模仿创编 1．出示小鸟，引出第一句。 师：看！谁来了？ 它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？
师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？ 师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句） 你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！ 2．观察第二页画面，引出第二句。 师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图） 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？ 谁猜对了，到底是谁呢？ 蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！ 蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！ 我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。） 3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。 师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图） 青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。） 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！） 4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。 师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生
幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》
幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。 ◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒) ◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源：屈老师教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与 妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分 动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并 为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关 动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰， 完成作品。
蒙氏阅读大班下册教案 幼儿园蒙氏阅读教案
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 蒙氏阅读大班下册教案幼儿园蒙氏阅 读教案 蒙台梭利说：教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。以下是小编精心整理的幼儿园蒙氏阅读教案，欢迎大家前来参考! 幼儿园蒙氏阅读教案模版 《蒙氏阅读》小班奇妙的圆 设计意图 圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆
以它独特的的魅力 吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标 1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。 2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。 3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。 活动难点 诗歌的理解和掌握。 活动准备 1、知识经验准备。 认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2、物质准备。 挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 (圆形、苹果)。 3、环境准备。 收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。 活动过程： 一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。 二、感知理解活动 1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥， 看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑， 在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。 2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。 小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼
语言游戏活动教案小班
语言游戏活动教案小班 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是语言游戏活动教案小班，请参考！ 一、活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 二、重点与难点 听清完整的指令才能行动。 三、材料及环境创设 1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 四、设计思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 五、活动流程 室内听指令动作——室外听指令动作 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 说明 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。 ａ翘起嘴巴,做只小猪。 ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 说明
大班下学期蒙氏语言教案_1
大班下学期蒙氏语言教案 XX-XX学年度上学期蒙氏教案 活动名称：数棒 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量的认识 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 展示2 : 数棒的三段式名称练习 1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。 2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。 3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。” 4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。” 指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。” 指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名称练习。 6、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：数物对应 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：数棒与数字 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量与数字的对应 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤：展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。 3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 4、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：按数取物 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 教具构成：三角组合长方形盒 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯． 2、把第一盒拿到地毯上． 3、老师坐在小朋友右侧． 4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角． 5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起” 但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．" 6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说"像这
幼儿园中班语言教案： -伞
幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌） 活动目标： 1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。 3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。 活动准备： 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。 活动过程： 1. 出示草地背景图，引出三只小动物。 “今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。” “咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬） “听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。 2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法） “在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞） “你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？” “好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。） “你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句） “刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。” 第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。” 3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。 （换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”
[新版]幼儿园小班语言优秀教案
xx小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小 班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促 使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿 的环保意识。 活动目标： 1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环 保意识。 2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴 活动的兴趣。 3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1．收集各种瓶子 2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干 3．沙、小石子、糨糊 4．录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙 子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的 瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。 活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的 活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀(公开课) 设计意图： 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容， 体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知 的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子 清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
中班语言活动教案--《伞》教案
中班语言活动教案：《伞》教案(附教学 反思) 中班语言活动《伞》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会用艺术的眼光观察周围事物，能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《伞》教案吧。活动目标： 1、学会用艺术的眼光观察周围事物。 2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动重难点： 重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。 难点：尝试替换语词仿编儿歌。 活动准备： 小花伞一把，相关图片若干 活动过程：
（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。 （二）出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。教师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？（知道小孩用小伞，大人用大伞）。 （三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。 1、教师出示教学插图，引导幼儿观察、思考。提问：小朋友你们看图片上的天气怎么啦？上面都有哪些小动物呢？幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗？ （1）出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。 （2）是什么地方的大杨树？ （3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？（热了乘凉，下雨了避雨） 2、学习仿编 （1）出示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青
小班蒙氏语言教案
小班蒙氏语言教案 【篇一：蒙氏语言教案《分果果》】 活动名称：《分果果》 活动目标： 1、喜欢阅读绕口令，感受绕口令的趣味性。 2、懂得与人相处的方法，知道谦让是一种美德。 3、能熟练地朗诵绕口令，发音清晰，认识“多、哥、己、分”等汉字。活动准备： 1、经验准备： （1）吃点心前让幼儿说说这水果叫什么名字，什么味道，你喜欢吃吗？可以选择两个， 送一个给自己的好朋友。 （2）比较事物大小，可结合图片进行，让幼儿先说出他们的名称， 再进行比较。 2、物质准备： 儿歌挂图、字卡（“多、哥、己、分”）、幼儿用书。 活动过程： 1、导入热身 持物走线：每人一只小盘，里面放一个水果，注意保持身体平衡， 拿稳盘子。线上活动：围圆圈坐好，将自己盘子里的水果送给右边 的朋友，并对送水果给自己的小朋友说“谢谢”。 师：你最喜欢吃什么水果？愿意和别人分享吗？ 2、经验迁移 谈话引出课题：有个小朋友叫“多多”（出示字卡“多”），他也在分 果果，我们看看他是怎么做的。 出示挂图，请幼儿观察后回答：图片上有谁，他们在干什么？ 鼓励幼儿用自己的语言来描述图片内容，教师适当指导。 3、伴随阅读 教师边慢速朗诵绕口令边出示 相应的字卡。 发放图书，让幼儿找出字卡上的字，并练习正确发音。 看书，跟教师指读绕口令 鼓励幼儿在集体面前大胆朗诵绕口令，提醒幼儿朗诵的速度不要快，但要口齿清楚。
1、体验分享 讨论：你会和多多一样，把大的，好的让给别人吗？ 你还有什么好东西愿意和别人一起分享吗？ 5、幼儿有序收拾图书，摆放整齐。 【篇二：0 小班蒙氏教案准备说明】 小班蒙氏教案准备说明 小1—小7每班按顺序准备两个蒙氏展示页： 【篇三：小班第六周语言组教案】 小班第六周蒙氏数学教案时间：2014年 4月日整理人：李晓梅授课人： 小班第六周蒙氏数学教案时间：2014年 4月日整理人：李晓梅授课人： 时间：2014年 4 月日整理人：李晓梅授课人： 时间：2014年4月日整理人：李晓梅授课人： 小班第六周蒙氏教案 时间：2014年 3月日整理人: 李晓梅授课人：
小班语言领域教案大全
小班语言领域教案大全 【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】 幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》 指教教师：贺玲玲 活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护 活动准备 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家 活动过程 一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？ 二、结合背景，理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。 （1）蓝蓝的天空是谁的家呢？ （幼儿可以相互议论、启发） （2）密密的树林是谁的家？ （3）清清的河水是谁的家？ （4）红红的花儿是谁的家？ （5）快乐的幼儿园是谁的家？ 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？ （1）课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ （引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。） （2）课件3 密密的树林是谁的家？ （密密的树林是小鸟的家） （3）课件4 绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家） （4）课件5 清清的河水是谁的家？ （清清的河水是小鱼的家） （5）课件6 红红的花儿是谁的家？ （红红的花儿是蝴蝶的家） （6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家？ 小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。 三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》 四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。 课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。 五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上 回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸 1,、表演儿歌。游戏：《找家》 友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规 则并示范） 玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友， 并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。 小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析 为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可 以是谁的家? (幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给 小朋友欣赏) 2）.蓝蓝的天空是（）的家。 （太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是狐狸（）的家。 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。 活动目的： 1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程： 一、导入活动： 教师：小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？（小朋
友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？（幼儿急切地回答想）二、新授生字儿歌： 1．教师出示挂图是什么？（幼儿齐声说小袋鼠）教师对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。 2．教师你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？（戴娅妮说：是盛好吃的。吴锦浩说：是让小袋鼠坐在里面的教师看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？教师出示字卡问你们要不要妈妈抱？（幼儿响亮地回答不要妈妈抱）3．教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：我是好宝宝）教师念儿歌下半段。 三、游戏《捉迷藏》：
幼儿园中班语言教案《伞》
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《伞》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。 2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备： 教师材料： 1．儿歌大书一本，句卡。 2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程： 一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？ 下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？ 2．认识大书封面及伞字。 师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？ 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！
二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。3．请个别 幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。 师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书， 看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞 下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）谁能看着卡片把这句好听的 话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。 师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会 发生什么有趣的事情？ 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述： 哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出 第五句。 师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？ 小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有 一把温暖的大伞，是什么伞呢？ 看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温 暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思 小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过本节活动增强幼儿的独立性，通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝，通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情，快来看看幼儿园小班上学期语言《小袋鼠》含反思教案吧。 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的： 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增强幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师：小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称) 2、教师你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?(幼儿急切地回答想)
二、新授生字儿歌： 1、教师出示挂图是什么?(幼儿齐声说小袋鼠) 2、教师对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?(DD说：是盛好吃的。WW说：是让小袋鼠坐在里面的 4、教师看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对?教师出示字卡问你们要不要妈妈抱?(幼儿响亮地回答不要妈妈抱) 6、教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：我是好宝宝)教师念儿歌下半段。 三、游戏《捉迷藏》： 1、教师举着生字卡今天我们认识了好多的字宝宝，他们是?(幼儿大声说出小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了? 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌《小袋鼠》 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐游戏《袋鼠妈妈》 教师小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?幼儿蹦蹦跳跳的教师对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏。
有关语言的教案小班
有关语言的教案小班 有关语言的教案小班篇一《夏天》 一活动目标： (1)会有感情地朗读短文《夏天》。(2)识字：柳叶、小花、飞。(3)初步了解“儿”话音的读法。(4)会说“······像······”的比喻句。(5)会用完整话描述夏天。 (6)了解雨前的动物前兆。(7)培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。二活动准备：短文朗读磁带;《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。三活动过程：1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组： fire 队和 sun 队，比赛开始。(1)老师给大家带来了很多礼物，请你们用“有······有······还有······”说说黑板上有哪些礼物。 (2)请大家来听一段音乐，然后回答：听到什么声音?猜一猜是什么季节?(3)现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。) 2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带，回答问题) 3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。(幼儿根据磁带描述的内容找相应的
图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片)，教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。 6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。 7、看看我们的闯关结果：a组太阳已经变红了，b组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征，这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。 8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。四活动延伸：夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。 五活动反思： 整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。
中班语言动物的伞教案
中班语言动物的伞教案 中班语言动物的伞教案 中班语言动物的伞教案1 活动目标: 1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。 2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。 3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。 重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。 活动准备: 1 小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片2、图文结合的儿歌字卡。 活动过程: 一、谈话导入活动——今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。 ——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得 可高兴了。突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨 的时候我们常常用什么来遮雨呢？——下雨的时候我们常常用伞来 避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？
请你跟旁边的小朋友说说。 ——幼儿讨论小动物避雨的方法。 二、引导幼儿学习儿歌1、出示小鸟的图片—— 哗啦，哗啦。下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。）——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。）我们一起来学一学。 ——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。）——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡2、教师做小兔跳的动作 ——谁也急着去找避雨的地方？小兔——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。 ——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。（移动小兔的图片到蘑菇下）——我们一起来学学小兔跳的动作——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读3、教师学小鸡的叫声——叽叽叽，谁也要去避雨了？——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。 ——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）——我们一起来学学钻的动作。