读《求是崇实鼎新》有感

读《求是崇实鼎新》有感

"读一本好书,如同跟一个高尚的人对话."的确如此,假期中,走进阮老师这我们这些学员精心准备的学习大餐--崔峦小学语文教育文集《求是崇实鼎新》,我仿佛又进行了一次教学理念的更新,仿佛和崔峦老师进行了小学语文教学的探讨,从中获得了教育实践的法宝,理念研究的依据,受益匪浅.

崔峦小学语文教育文集《求是崇实鼎新》是崔峦老师几十年教育的精华,里面包含着他对小学语文巨大的贡献和不断的求索.他把自己对小学语文学科的各个领域的经验和见解,把自己几十年总结归纳的教学思想融入于这本书中,给我们广大一线教师带来了启迪.整本书分为六个部分: 《聚焦语文课程》让我们看到了小学语文课改之路上的更新; 《对语文教材的思考与探索》让我们对现行教材的特点与要求更加清楚; 《改进语文教育》让我们从拼音、识字、阅读、习作上又有了新的认识; 《向语文教学大师学习》让我们明白了教育是一种无声却永恒的事业每一个部分都能给我们这些读者从不同层面上汲取更多的"营养".

花了半个月时间看完整本书,"求是崇实鼎新",是的, 崔峦老师在工作中也是这样的,他不断研究语文教材编写的规律, 不断探索语文教学规律,并不断站在前研为我们指路.书中的很多教育教学经验都让我会重新审视自己的教学,但其中让我感触最深,收获最多的是第三部分《改进语文教学的建议》中的

《把功夫下在作文教学之外》.

作为中高年级老师,辅导学生习作是教学中的一个重难点,特别是中年级.为此,我也花了不少心思,总结了不少经验.当看了崔峦老师的《把功夫下在作文教学之外》后,既感叹于崔老师的方法独到,又斟酌于自己平时习作教学的疏漏之处.

崔老师在文中提到"大凡作文写得好的学生,均得益于教师有方的指导和个人不懈的努力".这句话让我如梦初醒:以前自己在习作教学上下了不少功夫"查资料、做课件、写下水文、一字一句篇篇批改"自己忙碌于其中,但见效甚微.读了这句话, 让我明白了症结所在:以前只是我在努力,而没有发动学生为自己的习作不懈努力,这就是"付出"与"收获"不成正比的关键原因所在.

崔老师还提到:"在个人努力上,热爱生活,多看多想,喜欢读书,勤于动笔是共同的特点.这就启示我们:要重视把功夫下在作文教学之外".这句话让我豁然开朗.以前,我们大多数教师都把精力主要放在短短的几个课时之内,现在,我们也意识到光靠这几节课是不行的,想了不少办法"做资料卡、读书积累本、流动日记"为孩子们的习作天地铺开了一条新的道路.如今,崔老师这篇《把功夫下在作文教学之外》从理论和实践又给了我新的引领,他从"增加积累,广收信息"、"训练思维,学会'想心思'""自由表达,学以致用""教师'下水',率先垂范四个方面来总结了把习作的功夫下在作文教学之外的方法.在这当中"训练

思维,学会'想心思'"从一个较高的层面给了我启发"学作文关键是学会'想心思'.一是想清楚为什么写.每次作文都要有明确的目的.有事要叙;有情要抒,有感要发,而后作文""训练想心思,不单是作文教学的事,要在听说训练中教学生想心思.""想心思",多么贴切的字眼,我们教师如果能让学生从自己的心思出发,写真事;从自己的心思出发,想好为什么写;从自己的心思出发,想好怎样写那我们的学生就是自己习作的主人,习作水平会得到自然的提升.

朱永新老师说:"读书会让教师更加善于思考,更加远离浮躁,更加有教育的智慧,从而让我们的教育更加美丽."读崔峦小学语文教育文集《求是崇实鼎新》使我感受到了幸福和快乐, 开阔了我的视野,强健了我的精神人格,充实了我的生活.让我学会思考中探索、回味、感悟、提升.