最新关于日语口语课的思考33教学讲义PPT课件
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所以：
• 某些口语课的内容与会话课的内容基本一致：功能意念 • 会话实际应该包含在口语当中，是口语中的一个部分 • 要提高口语能力，仅仅能够“会话”是不够的
• 一个学期都来练习演讲可能会事倍功半 • 口语课不是外籍教师的专利 • 口语课不光是语言知识、交际知识、文化知识的积累，更是信息交换策略、
信息交换能力以及思维能力的培养 ——言之有物
范、社会问题、和环境保护。
• 全学期完成8-10个话题，具体内容由任课
教师灵活把握。本学期力求处理好中国老 师教授口语与外籍教师教授口语的衔接问 题。
• 课时：32小时
第三学期：演说（1）
主要内容：
• 从本学期开始由外籍教师任课。 • 教学内容完全由外籍教师决定，但教学内
容必须避免纯粹的外国政治和宗教话题
• 第一学年：基础年：在教师（中国教师、外籍教师都可）的指导下开
展课堂活动，内容是：日常对话、个人介绍、小故事、小新闻等；重 点是“能够进行初级的表达”，适当放宽对语法正确率的要求，但学 生必须切实注意语音、语调的正确性。
• 第二学年：进阶年：从本学年的第一学期开始，该课程必须全部由外
籍教师授课。内容以完整的口头篇章表术为主，内容可以是：（1） 介绍话题（个人、公司、产品、活动、项目等）；（2）演说初步 （题目由外籍教师指定，基本内容见后），本阶段为非即兴演讲，要 求学生重视语言的条理和逻辑。
2、在开设本课程后的第5学期末口头理解能力“优 秀”的标准为：正确率不低于85%，表达流畅无 重大语法错误，语速90词/分钟，内容为学生熟悉 的任何话题。
课程的基本要求
• 英语口语是应用英语专业（准英语专业）各门英语类课程的核心课程。
由外籍教师全程授课，配合使用“初级英语口语”和“中级英语口语” 作为辅助教材。但是，本课程一般不按照教材的内容授课，主要内容 由教师根据教学大纲灵活掌握。第1、2、3、4、5学期上课。内容主 要涉及四个方面：
何基本题材。
• 具体选材由任课教师决定，预先不作硬性
规定，但任课教师每周的教学内容必须在 学期教学计划中体现并事先交教研室审核。
• 课时：26小时
第二学期：口语提高：活动、会话、陈述
主要内容：
• 学生必须积极开口，初步学会如何就一个
问题发表自己的比较完整的见解。
• 本学期的内容涉及到：校园生活、道德规
1）正确地使用英文完成比较复杂的表达 （即：第一层次：能说出来）；
2）表述正确，且有条理性和逻辑性 （即： 第二层次：有效性和成功率）；
3）逐步实现初步的“直接用英语思维” （即：第三层次：能力升华）。
课程章节主要内容及学时分配（全 阶段使用）
第一学期：口语初步 - 活动与会话 主要内容：
• 可以采用日常生活会话和自我介绍类的任
• 老师应该指每个学生的演说时间不得少于2分
钟，正确率60%以上，语速不得低于每分 钟70词。
• 课时：30小时
第四学期：演说（2）
主要内容：
• 同第三学期。 • 老师应引导学生完成特定话题的演说。 • 每个话题每个学生的演说时间不得少
于3分钟，正确率70%以上，语速不得 低于每分钟80词。
• 第三学年：演说提高和辩论初步：要求能够用5分钟的准备时间，就
指定话题完成3分钟的有效陈述，表达比较流畅，没有严重的语法错 误。本学年要求教师引导学生逐步学会用英语进行简单的直接思维并 具备用英语进行初步辩论的能力。
课程的基本内容及教学重点难点
• 课程的基本内容见“课程的基本要求”，
教学的重点及难点是：
社
• 执笔人:李常玉 • 职 称:副教授
3、《英语口语》理论课程教学大纲
• 总学时36 学分2
一、课程在培养方案中的地位、目的和任务
• 本课程是应用英语专业各门英语类课程的口语部
分，是一门核心课程。主要目的与要求如下：
1、通过本课程的训练提高学生的口头表达能力，为 实现“将英语作为工作语言”打好最重要的“说” 的基础。
二、对“说”的要求
1．基础教育阶段课程标准6级（高考级）
• ·用自己的语言复述所听、所读的语言材料
• 课时：32小时
第五学期：辩论初步
主要内容：
• 老师应指导学生完成特定话题辩论的基本
方法和技巧。
• 要求学生能够完成小组与小组之间的集体
辩论，语言逻辑正确，连贯，能够“自圆 其说”，不要求学生完成即兴的一对一的 对抗。
• 课时：30小时
小结
• 口语
以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。
• 口语活动
三要素： 1、交际主体，是指参与口语交际实践的人，包括听、说双方，而听、 说双方也是不断变换的； 2、交际载体，即人们说的话，简称话语； 3、交际的环境，它包括说话的前言后语、交际的时间、地点、场合 以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为语境。
• 口语能力（“说”的能力）
口语能力是现代公民的必备能力，包括倾听、表达和应对的能力
总课时30 小时
2、实用英语口语课程教学大纲
• 课程性质:
《实用英语口语》是一门进一步培养学生英语听 说能力,利用英语就一般题材进行会话,基本上能够 连贯发言表达思想,毕业后在日常和涉外业务活动 中进行交际,是全校非英语专业的公共选修课.
• 课程教学目的:
通过本课程的学习,复习巩固以及进一步扩大英语 词汇量,熟悉基本的英语语言功能和经常遇到的一 般话题表达,强化英语阅读,听说能力,提高英语口 语水平,以达到运用英语进行日常和涉外业务交际 的目标.
关于日语口语课的思考33
一、关于课程名称的思考
1、 日语会话课程课程大纲 项目
• 社交礼仪会话内容包括问候、介绍、请求、约会等 • 问路、指路及位置等会话 • 电话会话 • 看病/生病会话 • 节日喜庆会话 • 职业/职场会话 • 嗜好消闲会话 • 食物与餐饮会话 • 旅游会话 • 日本风俗民情会话
其它相关问题的说明与建议:
• 开课单位:外语系. • 开课对象:全校非英语专业. • 开课学期:建议第四或第五学期,学时30,选修课. • 课程教学:讲授,听说操练,模拟会话,扮演角色,即席
表演.
• 课程考核:考查,使用英语口语试卷库进行口语测试. • 使用教材:《实用英语交际口语》 东北大学出版
• 某些口语课的内容与会话课的内容基本一致：功能意念 • 会话实际应该包含在口语当中，是口语中的一个部分 • 要提高口语能力，仅仅能够“会话”是不够的
• 一个学期都来练习演讲可能会事倍功半 • 口语课不是外籍教师的专利 • 口语课不光是语言知识、交际知识、文化知识的积累，更是信息交换策略、
信息交换能力以及思维能力的培养 ——言之有物
范、社会问题、和环境保护。
• 全学期完成8-10个话题，具体内容由任课
教师灵活把握。本学期力求处理好中国老 师教授口语与外籍教师教授口语的衔接问 题。
• 课时：32小时
第三学期：演说（1）
主要内容：
• 从本学期开始由外籍教师任课。 • 教学内容完全由外籍教师决定，但教学内
容必须避免纯粹的外国政治和宗教话题
• 第一学年：基础年：在教师（中国教师、外籍教师都可）的指导下开
展课堂活动，内容是：日常对话、个人介绍、小故事、小新闻等；重 点是“能够进行初级的表达”，适当放宽对语法正确率的要求，但学 生必须切实注意语音、语调的正确性。
• 第二学年：进阶年：从本学年的第一学期开始，该课程必须全部由外
籍教师授课。内容以完整的口头篇章表术为主，内容可以是：（1） 介绍话题（个人、公司、产品、活动、项目等）；（2）演说初步 （题目由外籍教师指定，基本内容见后），本阶段为非即兴演讲，要 求学生重视语言的条理和逻辑。
2、在开设本课程后的第5学期末口头理解能力“优 秀”的标准为：正确率不低于85%，表达流畅无 重大语法错误，语速90词/分钟，内容为学生熟悉 的任何话题。
课程的基本要求
• 英语口语是应用英语专业（准英语专业）各门英语类课程的核心课程。
由外籍教师全程授课，配合使用“初级英语口语”和“中级英语口语” 作为辅助教材。但是，本课程一般不按照教材的内容授课，主要内容 由教师根据教学大纲灵活掌握。第1、2、3、4、5学期上课。内容主 要涉及四个方面：
何基本题材。
• 具体选材由任课教师决定，预先不作硬性
规定，但任课教师每周的教学内容必须在 学期教学计划中体现并事先交教研室审核。
• 课时：26小时
第二学期：口语提高：活动、会话、陈述
主要内容：
• 学生必须积极开口，初步学会如何就一个
问题发表自己的比较完整的见解。
• 本学期的内容涉及到：校园生活、道德规
1）正确地使用英文完成比较复杂的表达 （即：第一层次：能说出来）；
2）表述正确，且有条理性和逻辑性 （即： 第二层次：有效性和成功率）；
3）逐步实现初步的“直接用英语思维” （即：第三层次：能力升华）。
课程章节主要内容及学时分配（全 阶段使用）
第一学期：口语初步 - 活动与会话 主要内容：
• 可以采用日常生活会话和自我介绍类的任
• 老师应该指每个学生的演说时间不得少于2分
钟，正确率60%以上，语速不得低于每分 钟70词。
• 课时：30小时
第四学期：演说（2）
主要内容：
• 同第三学期。 • 老师应引导学生完成特定话题的演说。 • 每个话题每个学生的演说时间不得少
于3分钟，正确率70%以上，语速不得 低于每分钟80词。
• 第三学年：演说提高和辩论初步：要求能够用5分钟的准备时间，就
指定话题完成3分钟的有效陈述，表达比较流畅，没有严重的语法错 误。本学年要求教师引导学生逐步学会用英语进行简单的直接思维并 具备用英语进行初步辩论的能力。
课程的基本内容及教学重点难点
• 课程的基本内容见“课程的基本要求”，
教学的重点及难点是：
社
• 执笔人:李常玉 • 职 称:副教授
3、《英语口语》理论课程教学大纲
• 总学时36 学分2
一、课程在培养方案中的地位、目的和任务
• 本课程是应用英语专业各门英语类课程的口语部
分，是一门核心课程。主要目的与要求如下：
1、通过本课程的训练提高学生的口头表达能力，为 实现“将英语作为工作语言”打好最重要的“说” 的基础。
二、对“说”的要求
1．基础教育阶段课程标准6级（高考级）
• ·用自己的语言复述所听、所读的语言材料
• 课时：32小时
第五学期：辩论初步
主要内容：
• 老师应指导学生完成特定话题辩论的基本
方法和技巧。
• 要求学生能够完成小组与小组之间的集体
辩论，语言逻辑正确，连贯，能够“自圆 其说”，不要求学生完成即兴的一对一的 对抗。
• 课时：30小时
小结
• 口语
以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。
• 口语活动
三要素： 1、交际主体，是指参与口语交际实践的人，包括听、说双方，而听、 说双方也是不断变换的； 2、交际载体，即人们说的话，简称话语； 3、交际的环境，它包括说话的前言后语、交际的时间、地点、场合 以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为语境。
• 口语能力（“说”的能力）
口语能力是现代公民的必备能力，包括倾听、表达和应对的能力
总课时30 小时
2、实用英语口语课程教学大纲
• 课程性质:
《实用英语口语》是一门进一步培养学生英语听 说能力,利用英语就一般题材进行会话,基本上能够 连贯发言表达思想,毕业后在日常和涉外业务活动 中进行交际,是全校非英语专业的公共选修课.
• 课程教学目的:
通过本课程的学习,复习巩固以及进一步扩大英语 词汇量,熟悉基本的英语语言功能和经常遇到的一 般话题表达,强化英语阅读,听说能力,提高英语口 语水平,以达到运用英语进行日常和涉外业务交际 的目标.
关于日语口语课的思考33
一、关于课程名称的思考
1、 日语会话课程课程大纲 项目
• 社交礼仪会话内容包括问候、介绍、请求、约会等 • 问路、指路及位置等会话 • 电话会话 • 看病/生病会话 • 节日喜庆会话 • 职业/职场会话 • 嗜好消闲会话 • 食物与餐饮会话 • 旅游会话 • 日本风俗民情会话
其它相关问题的说明与建议:
• 开课单位:外语系. • 开课对象:全校非英语专业. • 开课学期:建议第四或第五学期,学时30,选修课. • 课程教学:讲授,听说操练,模拟会话,扮演角色,即席
表演.
• 课程考核:考查,使用英语口语试卷库进行口语测试. • 使用教材:《实用英语交际口语》 东北大学出版