《雷雨》PPT完美课件1

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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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我会写
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一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一脸盆的水（ ）地面， 就像无数的链子（ ）着地面。
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蜘蛛蝉
宽窄 高矮 笔画
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
雷雨
风声
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闪电越来越亮，雷声越来越响。
1 2 3段 云 静 风 蜘 雷 句式 背 写 谚
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谁会说
例：越来越亮 越来越大 越来越（ ）
例：小男孩长得越来越高了。 西瓜长得越来越（ ）了。 （ ）越来越（ ）了。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
自由朗读课文，要求： 1、标出自然段序号。 2、难读的地方可以做上记号，多读几遍。
雷雨
亮起来下下起来叫 叫起来 垂下来 压压下来
第一位读：1、2、3自然段 第二位读：4、5、6自然段 第三段读：7、8自然段
雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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一只蜘蛛从网上 地垂下来，好像在说：
“
！”
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括号里能填什么动词呢？同桌讨论一下。
• 哗，哗，哗，雨下起来了。 • 雨越下越大。往窗外望去，树
哇雨，越下房越子大啊，，都看不清了。 • 渐这渐雨就地像，支渐支渐利箭地（，雷）声地面小，了就，
雨像声断了也线小的了珠。子（ ）地面，就像