中班,做中学,教案

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中班,做中学,教案
中班,做中学,教案第 1 页中班, , 做中学, , 教案篇一：浅谈中班做中学活动中幼儿的合作龙源期刊网 .cn 浅谈中班做中学活动中幼儿的合作作者：
徐春秀来源：
《学校教育研究》2019 年第 08 期做中学的理念就在于我听了，我忘了;我看了，我记住了;我做了，我明白了。

这种理念旨在让孩子们有机会亲历探索大自然的过程，通过自己观察、提问、假设、验证等活动，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。

幼儿的合作行为是幼儿社会化的一个主要方面，是幼儿亲社会行为发展的重要表现。

它是指两个或两个以上的幼儿为达到共同的目标而协调活动，以促进某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为。

在开展做中学活动中，我们经常会让幼儿合作完成一项小实验或者一个小任务，尤其是到了中、大班。

那么，怎样中班,做中学,教案第 2 页的合作才是真正有效，对活动有助推作用的呢？通过一学年的实践，现总结如下。

一、营造合作的氛围，引发幼儿合作的愿望对于刚升入中班的孩子而言，他们逐渐摆脱了小班时间独自游戏的特点，开始喜欢和同伴交往，愿意合作，但由于其年龄特点，在合作游戏的过程中往往会
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出现很多分歧、争执。

因此，在做中学活动中，我们要根据幼儿的年龄特点，营造合作的氛围，引导幼儿愿意合作的愿望。

（一）明确合作数量，交代合作要求在合作之初，教师要清楚交代合作的人数、合作的内容，幼儿可以明确自己要做什么，怎么做。

比如，在开展《小乌龟》活动中，为了便于幼儿清楚观察小乌龟的特征，有考虑到幼儿刚升入中班，因此我的要求是：
两个朋友一组，观察小乌龟，把你们的发现记录在纸上。

清晰的要求为后面的活动顺利开展提供了保障。

孩子们很快找到了自己的同伴，观察起小乌龟的特征来。

（二）给与充分合作的时间在做中学活动中，我们要给与幼儿充分合作的时间，让幼儿自主协商分工，切忌走过场。

在开展《饮料变变变》的中班,做中学,教案第 3 页科学活动中，我提出的要求是：
两人一组，用勺子将紫甘蓝汁分别倒入四杯透明的饮料中，观察他们颜色的变化，并记录下来。

在活动中，孩子们开始商量起来，有的说：
我先倒，你来记录。

等一会我们交换。

两人很快做起小实验来。

而有的小组则不同，两人先关注在倒紫甘蓝汁，然后一起饮料的变化，最后再记录结果。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在活动开展过程中，我给与幼儿充分的实验时间，让他们在宽松的氛围中做实验、观察变化，并进行记录和讨论。

篇二：
做中学在幼儿园美术教学中的运用做中学在幼儿园美术教学中的运用上海金童幼儿园胡晓威做中学理论的源远流长，始于美国进步主义教育学派提出的实用主义思想，陈鹤琴先生汲取外国教育思想中的精华因素，又受到陶行知先生教、学、做合一思想的影响，根据中国国情创造出做中学方法论。

陈先生提出的做中学方法论是指做中学，做中教，做中求进步。

他认为做在活教育体系中，具有两个关键性的意义：
一是只有做，才能体现和保证幼儿在整个学习活动中有主体地位；二是只有做，才能使幼儿获得真经验和丰富的感性知识，为全面探索真理，中班,做中学,教案第 4 页获得更全面、更完整的科学知识打好基础。

陈先生强调的做，可以使幼儿获得探索世界的一种学习方式，有利于幼儿活智慧的发展。

我们金童幼儿园在十年践行陈鹤琴教育思想的过程中，创造性地诠释了做中学的内涵，即教学方法四个做（做中学、做中想、做中去发现、做中求发展）、三个凡是（凡是孩子自己能做的，应当让他自己做；凡是孩子自己能想的，应当让他自己想；凡是孩子自己能说的，应当让他自己说）对于美术教育，陈先生进行了系统性的研究，
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他精辟的认为：
美术的教法最重要的是发挥儿童的天才，让儿童自己去体验，表现他的意思。

我在日常的美术教学活动中深刻地领会陈先生的美术教学理论精髓，并尝试运用做中学的方法深入研究，尝试凡是儿童自己能够做的，让他自己做；解放儿童的头脑，让想象变为现实；做中求进步，实践出真知；激励创新思维，在尝试创作过程中培养创造人格。

进而，我对做中学方法在美术教学活动的运用有了几许思考、几许收获。

一、凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做中班,做中学,教案第 5 页凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想，教师要鼓励儿童去发现他自己的世界，这些观点是陈老在活教育的教学原则中提出的，也是在美术教学指导中教师要努力做到的，能让儿童操作中获得感性经验的，要去先操作；能让儿童探索的技能，要让儿童去探索。

案例：
连着几天了，孩子们都对颜色坐着各种各样的试验。

他们在研究怎样让颜色变深、怎样让颜色变浅，那些颜色放在一起更好看等等。

在一些孩子兴致勃勃的实验着：
ｘｘ颜色＋ｘｘ颜色＝ｘｘ颜色的时候，涵涵像我提出了一个问题：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 老师，如果三种颜色加在一起，会不会变成黑颜色呢？她边上的昊昊却问了个别人都没有想到的问题：
老师，所有的颜色，都是别的颜色加起来变出来的吗？有没有变不出来的颜色呢？听到这个问题，我追问了一句：
你发现有变不出来的颜色了吗？昊昊说：
我想变个红色，可是，好像不管用什么颜色我都变不出来。

我把这两个有趣的问题抛给了别的孩子，变成了全班的问题。

通过对这个问题不断的探索、讨论、验证，孩子们发现了复色和原色。

二、解放儿童的头脑，让想象变为现实中班,做中学,教案第 6 页相信儿童，尊重儿童，肯定儿童，是儿童自由创作的前提。

教育者要做的是丰富儿童的生活体验，为幼儿提供想象的题目、媒介、资料，使幼儿头脑中能形成表象，以利于儿童通过造型、手段表现出来。

可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展儿童视野；在美术活动引导中鼓励儿童尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。

案例：
蹦蹦和跳跳（乒乓系列读物的主人公两只乒乓球）是孩子们从小班时就已经认识的好朋友。

发生在蹦蹦和跳跳身上的故事孩子们都已经耳熟能详地说出来。

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可以说蹦蹦和跳跳的故事是伴随着孩子一起成长的。

孩子们到了中班下学期，他们对蹦蹦和跳跳的了解不再停留在书本上的内容了。

在和乒乓球游戏的活动中，含含摆弄着两只瘪掉的乒乓球，一会儿她悄悄的对源源说：
源源你快看啊，这是乒乓球小雪人，源源反对说：
不对的，雪人是白色的，不是橙色的。

我觉得它像一只小鸡。

你看这是头，这里是身体。

含含不服输的说：
乒乓球也有白色的啊，我用白色的做它就是雪人了。

我在一边看到了孩子们的争论，我把他们争论的话题变成了一个短短的小故事乒乓小子的奇想。

当我把这个故事说给全班孩子听了以后，孩子们说：
我也会给乒乓球变身的。

有的说：
我可以把它变成花朵、有的孩子说：
我可以把它变成火箭，还有的孩子说，我中班,做中学,教案第 7 页可以把它变成小鱼在孩子们的讨论声中，《乒乓小子的奇想》在继续、在不断完善。

并正式编入《乒乓系列读物》中作为我们的园本教材之一。

三、做中求进步，实践出真知美术教育最忌模仿在前，教师应
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 相信儿童有创造的能力，这并不是说儿童作画不需要教师的指导，很多情况是儿童丰富的想象由于能力有限难以表达，就需要教师的帮助和指导。

教师的帮助和指导不单单表现停留在绘画技能的教授上。

更应该把孩子带入真实的环境中，让孩子在其中体验、感受。

案例：
在对名画（玩球的人）的模仿创作中，老师先让孩子玩一玩球，根据音乐的节奏摆出一个玩球的造型。

在孩子玩球的过程中，老师把孩子玩球的动作用相机记录下来，让孩子作为自身创作的元素。

当作品完成时，我们可以看到孩子们创作的作品中的人物动作形态各异。

四、激励创新思维，在尝试创作过程中培养创造人格美术活动中，儿童通过线条、色彩、造型、构图来表现对周围生活的认识体验、表现自己的情绪情感。

美术教育活动的根本点在于培养儿童创造性的自我表现，通过启迪儿童的创造思维，将认识和创新结合起来，促进儿童创造性人格的发展。

中班,做中学,教案第 8 页案例：
孩子们已经熟悉、了解了颜色一段日子了，今天的美术课上我为孩子们提供了这样四幅画：
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每一幅画都是用同样的简单几何图形重叠组成的，也就是说这些画的构图一模一样，但却看不出具体的形象，光从构图看它们只是一些几何图形的重叠。

但是，我在上色时，却用了四种不同的配色方法: ①墨绿、中绿、绿灰；②赭石、熟褐、生褐；③银灰、普兰、湖蓝；④玫红、中黄、草绿；表达了四个主题：
①夏、②秋、③冬、④春。

让幼儿自己去辨别。

我问孩子：
你觉得那幅画是春？那幅画是冬？你为什么认为这幅是春？那幅是冬?冬冬说：
我觉得第四幅是春天，因为春天百花开放了，有很多漂亮颜色的。

宁宁说：
我觉得第一副是夏天，树木长出了好多叶子，都是绿绿的，那个小红点，就是太阳，因为叶子太多了，太阳就露出一点点。

青青提出的问题最有自己的想法，他说：
老师颜色颜色既然可以表示春夏秋冬，还可以表示别的什么吗？青青一提出这样的想法后，孩子们的思路一下子被打开了。

我告诉孩子，颜色可以表现所有的东西，现在就让我们来试试看好吗？于是孩子们开始来自己选择表现的主题，表达他们对色彩的理解。

有孩子使用了一种颜色熟褐，表达了主题哭；有孩子使用了紫色
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 和玫红，表达了主题梦；有孩子用湖蓝、群青，中班,做中学,教案第9 页表达了主题清凉┈ 在这个活动中，幼儿学会了单纯的用色彩来表达情感。

活教育的最终目的，就是要培养具有创新意识的人才，培养现代的中国人。

这是新世纪向教育提出的新任务，也是新《纲要》的核心目标。

我将不断汲取陈鹤琴活教育理论的思想，不断探索、实践，和孩子共同创造五彩的世界。

篇三：
中班第十三周教案 1 七个阿姨来摘果（童谣）快乐阅读 1（语言）活动目标 1.通过节奏念儿歌，感知而歌的节奏感和韵律美。

2.理儿歌内容，了儿歌的韵律和特点。

3.正确发出易混淆的字音:七、一、提、李、栗、梨。

活动准备 1.《快乐阅读 1》。

2.各种水果图片。

活动过程中班,做中学,教案第 10 页一、展示水果图片，了解儿歌内容。

1.战士水果图片，引导幼儿了解画面内容，认识常见的水果。

教师:秋天到了果园里的水果成熟了，你认识哪些水果呢？ 2.打开《快乐快乐阅读 1》到《七个阿姨来摘果》，了解儿歌所表现的内容。

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教师:画面上有几个阿姨来摘水果，她们提了几个篮子？一共有几样果子？带领幼儿感受画面上的阿姨、篮子和果子，感知数字7。

二、学习儿歌《七个阿姨来摘果》。

1.朗诵儿歌，理解儿歌的内容。

教师:老师把刚才小朋友看的内容编成一首儿歌，朗诵给你们听，听听儿歌里都说了些什么？教师带领幼儿边指图边念儿歌《七个阿姨来摘果》。

2.采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。

三、引导幼儿感知儿歌的特点。

1.引导幼儿了解儿歌的特点。

中班,做中学,教案第 11 页教师:你觉得这首儿歌有什么特别的地方吗？儿歌的前两句是怎样的？（这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，第二句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的） 2.通过节奏变化，了解儿歌韵律。

教师引导幼儿边按节奏|︱╳╳︱|和︱|╳╳︱╳╳︱|的变化朗诵儿歌，边通过做拍手等动作加强而歌的节奏感，帮助幼儿感知儿歌的节奏。

四、启发幼儿替换儿歌中的水果，尝试仿编儿歌。

教师:七个阿姨还可以摘什么果子呢？教师记录幼儿讲述的果子，引导幼儿替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。

活动延伸与建议 1.把生活中认识的水果创编到儿歌中，并利用图标进行记录。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2.教师引导幼儿熟读诗歌，边打节奏边朗读儿歌。

公交车来了快乐阅读 2（社会）活动目标中班,做中学,教案第 12 页 1.乐于做懂得尊老爱幼有良好美德的好孩子。

2.了解乘公交车时不急不抢，能遵守公共秩序。

活动准备 1.音乐《小汽车》。

2.《快乐阅读 2》。

活动过程一、行进律动:小汽车，引出活动主题。

幼儿随音乐做开小汽车的动作进入活动室，入座。

二、谈话活动，了解乘坐公交车时的注意事项。

1.教师:你们坐过公交车吗？坐公交车时应该注意什么事项？
2.小结:公交车是非常便利的交通工具，乘坐公交车时应先在等候区等车，车来后有序排队上车，车在行进的时候要扶好抓稳，要给需要帮助的人让座位。

三、了解《快乐阅读》内容，懂得遵守公共秩序。

1.幼儿观看书中享有内容。

中班,做中学,教案第 13 页 2.提问: （1）小动物们开始是怎样上车的？（2）他们这样做对吗？为什么？（3）小动物们后来是怎样上车的？（4）小朋友们乘公交车时，应该怎样做呢？ 3.引导幼儿说说乘坐公交车时自己应该怎么做。

（1）上车时不急不抢，有序排队上车。

（2）要给爷爷奶奶、弟弟妹妹怀孕的阿姨及生病、身体有残疾
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的人让座位。

（3）汽车开动时要抓稳扶好，跟好爸爸妈妈不乱跑。

（4）下车时也不能拥挤，一个跟着一个下车。

四、游戏:开汽车。

游戏玩法:将幼儿分成小组，每个小组里的幼儿分别扮演司机、售票员和乘客，进行乘坐公交车的游戏。

活动延伸与建议 1.健康活动:车轮滚滚，幼儿玩，滚轮胎游戏。

中班,做中学,教案第 14 页 2.乘坐公交车时，提醒幼儿遵守乘车秩序，家长也要起到模范作用。

各种各样的房子快乐阅读 2（社会）活动目标 1.懂得爱自己的家和家里的亲人。

2.认识不同构造及特征的房子。

3.能用完整流畅的语言介绍自己的家并会画出来。

活动准备 1.图片:各种构造的房屋。

2.音乐:《让爱住我家》。

3.幼儿会进行歌表演《让爱住我家》。

4.《快乐阅读 2》。

活动过程一、教师播放音乐《让爱住我家》幼儿倾听，演出活动内容。

中班,做中学,教案第 15 页二、请幼儿介绍自己的家。

1.教师，每个人都有家，你的家在哪里？是什么样子的？
2.鼓励幼儿用完整连贯的语言介绍自己的家。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 如:我的家在╳╳小区，我的家里有╳╳，我非常爱我的家。

三、认识不同构造的房屋。

1.教师，我们的家都住在小区的楼房里，还有一些小朋友的家不是这样的，我们来认识一下。

2.出示图片，认识不同构造的房屋。

四合院、蒙古包、傣族竹楼、别墅、窑洞、爱基斯摩人的冰屋等。

四、幼儿画出自己的家。

1.幼儿观察《快乐阅读 2》的内容，并在书中相应位置上画出自己的家。

2.教师引导幼儿画出自己的家。

五、歌表演《让爱住我家》。

中班,做中学,教案第 16 页教师引导幼儿一起表演《让爱住我家》，体验浓浓的温馨的氛围。

活动延伸与建议幼儿自由讨论自己还见过哪些设计独特的建筑。

篇四：
幼儿园中班第十周教案好玩的泡泡（探索操作）做中学 1（科学）活动目标 1. 体验吹泡泡的乐趣，产生对这一现象探究的兴趣。

2. 知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

3. 会用不同的工具吹泡泡。

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活动准备 1. 泡泡水。

2. 三角形、正方形、圆形等不同形状的吹泡泡工具。

活动过程一. 玩游戏吹泡泡。

中班,做中学,教案第 17 页 1. 教师介绍吹泡泡的工具，请幼儿选择自己喜欢的工具，并讨论不同形状的工具吹出的泡泡形状一样吗？ 2. 玩吹泡泡游戏。

教师：
你吹出的泡泡是什么形状？它们的大小一样吗？你拿的是什么形状的工具？重点引导幼儿观察：
不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。

3. 请幼儿交换吹泡泡的工具，探索发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。

二. 吹泡泡比赛。

教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡飞得远。

三. 完成《做中学 1》第 27 页的内容。

活动延伸与建议 1. 用不同的吸管吹泡泡，引导幼儿发现管口面的大小或管孔的多少与吹的泡泡大小、多少的关系。

中班,做中学,教案第 18 页 2. 幼儿与其他小朋友一起用不同形状、大小的工具吹泡泡，并将结果记录下来。

特种车辆（生活常识）做中学 1（科学）活动目标 1. 认识常见的特种车辆，能正确说出它们的名字。

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2. 了解特种车辆的用途。

3. 会正确使用特殊电话号码，提高自我保护能力。

活动准备 1. 救护车、消防车、邮政车、压路车、水泥搅拌车的图片或者玩具。

2. 课件：
（1）《生病了怎么办》，（2）《着火了怎么办》。

3. 邮局、修路和盖楼房的场景图片。

4. 《做中学 1》。

活动过程中班,做中学,教案第 19 页一、认识救护车。

1. 请幼儿看课件《生病了怎么办》。

2. 引导幼儿学会利用电话拨打 120，呼叫救护车。

3. 出示救护车的图片或玩具，引导幼儿观察救护车，了解救护车的外观、内部装置以及用途。

二、认识消防车。

1. 请幼儿看课件《着火了怎么办》。

2. 引导幼儿学会拨打 119 呼叫消防车，提醒幼儿要说清楚着火的地点。

3. 出示引导幼儿观察消防车，了解消防车的外观，内部装置以及用途。

三、认识邮政车。

1. 教师出示邮局的图片，请幼儿讲述邮局的作用。

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2. 引导幼儿认识邮政车，了解邮政车的外观，内部装置以及用途。

四、认识沿路车和水泥搅拌车。

中班,做中学,教案第 20 页 1. 教师引导幼儿观察比较压路车和水泥搅拌车，了解它们的外观有什么不同，请幼儿讲述他们的用途。

2. 教师展示修路和盖楼房的场景图片，请幼儿讲讲不同的场景应该用什么车。

五、完成《做中学 1》第 2829 页的内容。

活动延伸与建议 1. 请幼儿在生活中发现更多的特种车辆，如洒水车、扫地车、垃圾车、警车等，了解它们的名称和用途。

2. 幼儿收集不同汽车的图片，举办《汽车大博览》活动，将图片贴于美术区，供幼儿分享、交流。

动物的小花伞（语言游戏）玩中学 1（健康）活动目标 1. 学会倾听别人的谈话，愉快地参与游戏活动。

2. 学习用短语回答问题，遵守游戏规则。

3. 在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

活动准备中班,做中学,教案第 21 页 1. 有关动物运动方式的教学课件。

2. 草地、小伞、动物等图片若干。

活动过程一、观看课件、图片，幼儿按方式归类。

1. 观看有关动物运动方式的教学课件。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2. 教师出示各种动物的图片，引导幼儿以它们的运动方式，将它们归类，（如：
企鹅：
走走的朋友。

小鸟：
飞飞的朋友。

）二、教师讲解游戏规则，幼儿做游戏。

1. 幼儿模仿各种动物的运动方式。

2. 教师讲解游戏规则。

游戏规则：
一名幼儿用手掌作伞，其余幼儿用一个手指作小动物，大家一起说说：
轰隆隆，雷响了，哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来，的朋友请进来。

幼儿必须根据动物的运动方式用短语想出一些动物，并且配上相应的节奏。

中班,做中学,教案第 22 页说对了可以把手指放到做伞的幼儿的手掌下。

请了若干幼儿后大家一起说：
太阳出来了，伞儿收起来。

小动物们就赶紧收回手指，不能被伞抓住。

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（如：
跑跑的朋友请进来！小朋友想出了很多：
老虎老虎跑跑，斑马斑马跑跑，小狗小狗跑跑??）教师还可以请跳跳、游游、飞飞等朋友，鼓励幼儿尝试想出和别人不一样的动物。

3. 教师引导幼儿游戏。

教师扮演伞的角色，幼儿扮演动物的角色，此时教师是主导，部分幼儿参与游戏，部分幼儿观察，进行轮换，人幼儿熟悉掌握游戏。

三、幼儿自主游戏。

请幼儿和自己的好朋友一起游戏，商量谁做伞，谁做朋友，并遵守游戏规则。

活动延伸与建议 1. 组织幼儿观看有关动物的短片，了解动物的生活习性和特征。

2. 教师指导幼儿做游戏时反应要快，思维和语言表达尽量一致。

中班,做中学,教案第 23 页小白船玩中学 2（律动）活动目标 1. 通过欣赏，感受 3／4 拍乐曲优美抒情、连贯舒缓的旋律，理解歌曲内容。

2. 根据歌曲内容与情绪，尝试用动作表现音乐。

篇五：
幼儿园中班第十七周教案它们是什么做的做中学 1 科学活动目标 1.知道爱护各类物品。

2.认识纸、木、塑料制品的特点，能进行分类。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3.知道不同材质的物品在生活中的不同作用。

活动准备 1.各类纸、木、塑料制品及相应类别的图示、胸牌。

2.歌曲《找朋友》。

中班,做中学,教案第 24 页活动过程一、玩具找家。

1.让幼儿自由玩玩具。

2.给幼儿出示纸、木、塑料制品的图示，请幼儿把玩具和物品送回各自的家里。

二、分别认识各类物品的特点。

1.帮助幼儿认识纸制品的特点：
引导幼儿在班里找一找不同的纸制品，如图书、本子、包装盒、手工纸等，说一说它们的特点和作用。

2.帮助幼儿认识木制品的特点：
引导幼儿在班里找一找不同的木制品，如桌子、柜子、积木等，说一说它们的特点和作用。

3.帮助幼儿认识塑料制品的特点：
引导幼儿在班里找一找不同的塑料制品，如玩具、瓶子、包装盒等，说一说它们的特点和作用。

4.提示幼儿应该怎样使用和爱护各类物品。

三、音乐游戏：
找朋友。

中班,做中学,教案第 25 页玩法：
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请幼儿分别戴上各类物品的胸牌，跟着音乐进行游戏。

当唱到找到一个好朋友时，找到一个戴同类物品胸牌的幼儿，互相敬礼、握手，完成后面的音乐表演。

下一段音乐开始，再找另一类物品进行游戏。

活动延伸与建议引导幼儿观察发现日常用品是什么材质的。

会吸水的纸做中学 1 科学活动目标 1.喜欢探索操作，能在实验中感受快乐和成功。

2.探索纸吸水的特点。

3.了解不同的纸，吸水性能不同。

活动准备 1.各种纸叠成的小船，国画、水彩画、水粉画和书法作品各一幅。

2.不同纸质的纸、水等。

中班,做中学,教案第 26 页活动过程一、玩小船。

1.让幼儿拿出叠好的小船，放入水中，观察小船的变化。

2.引导幼儿讨论：
为什么有的小船能一直漂在水上，有的会慢慢沉下去，而有的很快就沉下去了。

3.初步感知纸的吸水现象，知道小船吸了水就变重了，会沉下去，吸水的速度越快，纸船下沉的速度越快。

二、实验操作，发现纸质不同吸水的程度不同。

1.给幼儿介绍几种实验和记录方法：
将水滴在几种不同的纸上，观察其变化并记录。