人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案

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人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》
(财产属于谁)word教案
教学目标:
1、知识目标:
公民的合法财产,财产所有权的涵义;法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助。

2、能力目标:
鉴别合法财产与非法财产的能力,依法爱护合法财产及其所有权的能力。

3、情感态度和价值观念目标:
珍爱国家、集体、他人、自已的财产,敢于同侵犯财产的行为做斗争。

教学重难点:
1、教学重点:法律爱护合法财产的所有权,
2、教学难点:对个人财产合法性的认识
教学课时:1课时
导入新课
“拾金不昧”。

教师:哪位同学能说明一下那个成语?
(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

教师:什么缘故不能据为己有呢?
(学生回答):因为捡到的东西不属于自己。

教师:那怎么说属于谁呢,今天我们就一起来学习财产属于谁。

板书:财产属于谁
一、合法财产及其所有权
展现周围的财产图片。

教师:请同学们例举我们周围的财产还有那些呢?
(学生举例)
教师:我们如何来划分财产归属的种类呢?请举例说明。

(学生回答)我们能够将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

板书:财产的归属
教师:请判定下列财产属于谁?(出示例子)
教师:哪些财产才属于个人所有呢?请看大屏幕(出示68—69的图片)
教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有?什么缘故?(学生讨论、交流)
归纳:只有公民的合法财产,才属于个人所有。

具体包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。

所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。

板书:公民合法财产的范畴
教师:我们对自己的合法财产享有哪些权益呢?
出示70页图片,学生讨论分析.
归纳:财产所有权即:所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。

板书:财产所有权
过渡:了解了财产所有权和合法财产的范畴,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该如何办呢?
(过渡:请同学们看家庭盗窃现场的图片)
教师:假如你放学回家,看到了图片中的情形,你的反映是什么?(家中被盗了)
教师:看到如此情形,你接下来会做什么?(打告诉家长,或直截了当打110报警)
教师:由同学们对刚才情形所作出的反映,我感到大伙儿依旧专门有法律意识的。

即在自己财产受到侵害的时候,第一个想到的是通过法律途径解决。

应该说依靠法律是爱护公民合法财产所有权的最有利的武器。

二、法律爱护合法财产的所有权
为了切实爱护公民合法财产所有权,我国的全然大法——《宪法》做出了具体的规定。

公民合法的私有财产不受侵犯.
现实生活中爱护公民合法财产的具体手段有那些呢?
我们先来看一个案例:
案例:农民甲于1991年3月2日,在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。

1991年3月4日,甲一时疏忽,毛驴从家中走失。

这只毛驴恰被邻村农民乙发觉并将其赶回了自家。

乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。

1991年3月23日,乙赶着这头毛驴到集市上去卖,正好通过甲家门口,当即被甲认出。

甲即向其索要。

乙拒绝返还,在争吵不下的情形下,甲遂向县人民法院起诉。

我们请左边两组同学注意,假如你是案件中的甲,你如何样向法院提出诉讼要求?
我们请右边两组同学注意,假如你是法官,你又会做出如何样的处理?
(学生讨论、交流)
板书:爱护合法财产的具体方式
1、民事法律
发觉以下问题我该在咋办呢
以上通过民事法律手段爱护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。

生活中假如显现了下面的情形我们又该如何办呢?(出示72材料)
教师提问:本案中,审判机关依据何种法律、采纳什么手段,追究侵犯财产犯罪的法律责任?
(学生回答)
板书:2、刑事法律
教师总结:俗语说:君子爱财取之有道。

今天我们学习了财产的归属及其种类,期望同学们能正确识别哪些财产才属于个人所有。

并在实际生活中学会用法律爱护我们的合法财产。

板书设计:
一、合法财产及其所有权
1、财产的归属
2、个人财产的范畴
3、财产所有权
二、法律爱护合法财产的所有权
1、法律爱护合法财产的意义
2、爱护公民合法财产的具体方式
民事法律
刑事法律。

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