初中生物北师大版八年级上册第6单元 生命的延续第20章 生物的遗传和变异-章节测试习题(3)

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北师大版八年级生物上册第6单元第20章第6节遗传病和人类健康知识点课件

北师大版八年级生物上册第6单元第20章第6节遗传病和人类健康知识点课件

知识点2 近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率 3.近亲是指两个人在几代之内曾有共同祖先,近亲结 婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配。我国民法典 规定,禁止直系血亲或三代以内的旁系血亲结婚。 4.禁止近亲结婚是因为血亲近的夫妇,从共同祖先那 里获得相同致病基因的可能性大。其中,某些遗传病 基因是隐性基因。近亲结婚时,夫妇双方携带的隐性 致病基因可能同时传递给子女,大大提高了隐性遗传 病的发病率。
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知识点3 遗传咨询能有效降低遗传病的发病率 5.遗传咨询又叫遗传商谈,是咨询医生以商谈形式解 答咨询者或亲属等提出的各种遗传学问题,如遗传病 的病因、遗传方式、预防、诊断和治疗等,并在权衡 对个人、家庭、社会利弊的基础上,给予婚姻、生育 、疾病治疗和预防等方面的医学指导。遗传咨询与有 效的产前诊断、选择性流产措施相配合,能够有效地 降低遗传病发病率,改善遗传病患者的生活质量和提 高人口素质。
第6单元 生命的延续
第20章 生物的遗传和变异
第6节 遗传病和人类健康
知识点1 遗传病就在我们身边 1.根据病因的不同,疾病可分为遗传病和非遗传病两 大类。遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病,致病 基因可通过配子在家族中传递。
2.据研究,我们所有人都是遗传病基因的携带者,每 个人的全部基因中都可能有5~6个致病基因,其中某 个基因贮存的遗传信息一旦表达,就会表现出相应的 遗传病症。有的遗传病基因虽然在携带者身上没有得 到表达,但能够通过配子传递给后代。 (1)人类常见的遗传病:白化病、色盲、血友病、先天 愚型等。 (2)特征:①遗传性;②难以治愈。

北师大版八年级生物上第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第1节遗传和变异现象习题课件

北师大版八年级生物上第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第1节遗传和变异现象习题课件

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(B )
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第 13 页
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7.下列属于生物变异现象的是 A.一只黑狗生了一只花狗 B.麻雀和燕子的羽毛颜色不同 C.毛毛虫和蝴蝶有明显的差异 D.雷鸟夏天褐色,冬天白色
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知识点二:遗传和变异现象在生物界中普遍存在 4.“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”说的是生物具有怎样的特征
( C) A.生长 B.繁殖 C.遗传 D.适应环境
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8.某同学喜欢搜集明星的个人资料,这些资料中,属于生物性状的有 ( D)
①性别 ②籍贯 ③星座 ④血型 ⑤身高 ⑥特长 A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑥ D.①④⑤
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9.下列关于生物性状的表述中正确的是 A.每个生物体都有许多不同性状 B.亲缘关系远的生物相似性状较多 C.通过性状无法区分不同的生物 D.生物性状都是肉眼可观察的特征
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第 26 页
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(1)小麦的产量与抗倒伏能力在遗传学上叫__性性状状__。材料中涉及的相对 性状有哪些?__普普通通和和高高产产,,矮矮秆秆和和高高秆秆__。

八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第2节性状遗传的物质基础教案新版北师大版

 八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第2节性状遗传的物质基础教案新版北师大版

第2节性状遗传的物质基础【教学目标】一、知识目标1、染色体、DNA、基因的概念。

2、它们三者之间的关系。

3、基因是如何控制生物的性状。

二、能力目标1、通过观察图片、分析资料、讨论问题,提高学生的分析能力、判断能力和表达能力。

2、通过实验活动,提高动手能力。

三、情感态度与价值观1、通过教学活动,树立学生的科学意识,学会用科学知识解决问题。

2、通过教学活动,学会全面看待问题。

【教学重点】染色体、DNA、基因的概念与关系。

【教学难点】1、基因是如何控制生物性状的?2、DNA的粗提取实验。

【课前准备】教师图片资料收集,课件制作。

【课时安排】两课时【教学过程】(第一课时)一、导入:【资料】克隆绵羊——多莉英国科学家做了这样一个实验:1、将B绵羊卵细胞中的细胞核除去,只留一个无核的卵细胞。

2、再将A绵羊的乳腺细胞的细胞核取出,并将乳腺细胞的细胞核植入B绵羊无核的卵细胞中,重新组建一个新细胞。

3、最后再将组建的新细胞植入C绵羊的子宫内,却产出与A绵羊长的一样的小羊——多莉。

由资料可以得出生物的遗传物质应该在哪里?(细胞核)经过科学家们的研究,发现细胞核内存在的一些容易被碱性染料染成深色的物质。

并取名为染色体。

并且发现染色体上含有决定生物性状的物质。

接下来,一起来认识染色体……二、新授(一)染色体【展示】人体体细胞、果蝇体细胞的染色体,几种生物的体细胞染色体数表格。

1、染色体有什么特点?(体细胞中的染色体都成对存在,而且不同种生物染色体的数目都是特定的。

)2、是不是所有的细胞的染色体都成对存在呢?通过前面有性生殖的学习,我们知道受精卵是由精子和卵细胞结合而成的。

然后受精卵进行不断分裂分化,最终形成一个新的生物体。

【推测】人类生殖细胞的染色体数。

(用图示讲解)可见,生物的生殖细胞中染色体是不成对的,只有体细胞的一半。

而且在形成受精卵时,一半的染色体来自父方,一半来自母方。

3、染色体的主要成分染色体的化学成分主要是蛋白质和 DNA。

北师大版生物八年级上册 第20章第5节 遗传与环境课件(共28张ppt)

北师大版生物八年级上册 第20章第5节 遗传与环境课件(共28张ppt)

B. 个体繁殖
C. 遗传物质发生了变化
D. 生存环境发生了变化
6. 下列关于生物变异后性状是否可以遗传给后代的叙述中, 错误的是( B ) A. 遗传物质改变引起的变异可遗传 B. 任何变异的性状都能遗传 C. 仅由环境改变引起的变异不遗传 D. 变异后的性状还可能发生变异
7. 多年来,关于遗传和变异的本质,一直吸引着科学家探索的 目光。下列关于遗传和变异说法正确的是( C ) A. 生物体的所有性状是否表现只与基因有关 B. 生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的 C. 染色体数目加倍的甜菜,含糖量提高,是可以遗传的 D. 饱满粒大的种子种下去,收获的也一定是饱满粒大的
①根据图中信息,可推知控制抗倒伏性状的基因是__显__性____基 因,控制倒伏性状的基因是__隐__性____基因。 ②若显性基因用A表示,隐性基因用a表示,图示中抗倒伏植株 的基因组成是__A_A_或__A_a___。 ③让子代的倒伏植株进行杂交,推测后代出现抗倒伏植株的概 率是____0____。
10. “玉兔二号”月球车搭载着拟南芥等6种生物,在月球背面
进行生物生长培育实验。在月球微重力条件下,拟南芥细胞分
裂的不同时期里,细胞内一定发生明显变化但不会导致变异的
是( A )
A.染色体形态
B.DNA的结构
C.基因的结构
D.染色体结构
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二、非选择题 11. (综合应用)遗传与变异是生物界中普遍存在的现象,回 答下列相关问题。 (1)小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状,将两株抗倒伏小麦作 为亲本进行杂交,收集种子种下去,观察小麦植株生长的状况 并统计数据,将结果绘成柱形图如下。
2. 1名孕妇挺着大肚子到某医院做首次产检,被查出胎儿多 发畸形,必须引产,医生分析:发生这些畸形,不能排除遗 传、环境因素的影响,也与孕妇缺少叶酸有关。这说明( D ) A. 遗传和变异现象是普遍存在的 B. 基因能控制性状 C. 环境能控制性状 D. 性状表现既受基因控制,也会受到环境的影响

北师大版八年级生物上第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异复习与提升二(第20章)习题课件

北师大版八年级生物上第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异复习与提升二(第20章)习题课件
1 两种基因组成中,YY 所占的比例大约是 3 。
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8.已知豌豆种子子叶的黄色与绿色由一对基因 Y、y 控制。请分析下列 杂交实验并回答有关问题。
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(1)豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对相相对 对性状,根据实验二二 可 以判断,豌豆种子子叶的 黄 黄色是显性性状。 (2)实验一中,亲本黄色子叶个体(甲)的基因组成是 Y Yy y,绿色子叶个 体(乙)的基因组成是 y yy y。 (3)实验二中,子代黄色子叶个体的基因组成有两种,即 YY 和 Yy,在这
遗 传与 现境共型同是 作影基用响因的结型果与 环境
变异 不可可遗遗传传变变异异::凡性遗状传的物变质异能没在有后改代变,重仅复仅出由现
的变异 环境 引
起的变异
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生 遗
物 传 遗传病:由 遗传物质 改变而引起的疾病
的 遗 传
A.生男生女的机会均为 50% B.生男生女与精子类型有关 C.女孩的 X 染色体一定来自母亲 D.男孩的 Y 染色体一定来自父亲
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6.(自贡中考)下面有关变异的实例中属于不遗传变异的是 A.白萝卜露在土壤外的部分呈绿色 B.色觉正常的夫妇生了个色盲孩子 C.通过转基因技术培育的抗虫棉 D.高茎豌豆自交后代出现的矮茎碗豆
性状表现
,叫做

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物 的 遗 传 和 变
性状
遗传
有一
定的
规律

基因
随子配代
在体细胞中,成对 的基因位于 在进行生殖时,成对的基因随着

八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第5节遗传与环境教案新版北师大版

八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第5节遗传与环境教案新版北师大版

八年级生物上册教案新版北师大版:第20章生物的遗传和变异第5节《遗传与环境》教学设计一、教材分析本课时内容选自北师大版《生物学》八年级上册第6单元第20章——遗传与变异,本节内容是《生物的遗传和变异》一章中的第五节,主要是通过活动“观察环境条件对生物性状表现的影响”,为学生提供了认识和探索周围事物的素材和线索,使学生观察和解读数据的技能得到进一步训练。

同时通过对实验数据和常见的生物现象的分析,使学生明确表现型是基因型与环境相互作用的结果;通过对变异形成原因的简要分析,建立可遗传变异和不遗传变异的概念,这既是对前面章节知识的延伸和深化,也为下一节的学习打下坚实的基础。

二、学情分析(1)知识基础:通过前面几节课的学习,学生已经构建了遗传和变异,基因型和表现型的概念,对遗传的物质基础有了一定的认识,初步了解性状遗传的规律性。

(2)能力基础:八年级的学生初步掌握了一定的科学探究的思路和方法,具备了一定的合作探究学习能力,对遗传这部分的内容有着浓厚的兴趣,这也为本节课的学习奠定了基础。

但是学生总结分析能力还比较薄弱,在教学中教师要适当进行引导和启发,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,提高教学效率。

三、教学目标1、知识目标(1)举例说明基因型、表现型和环境的关系;(2)分析环境条件影响生物性状表现的实验数据;(3)区别可遗传变异和不遗传变异;(4)举例说出可遗传变异在育种上的利用。

2、能力目标(1) 通过小组合作,讨论分析,得出实验结论,培养学生分析问题的能力、表达能力、阅读能力、数据分析能力,以及培养学生合作和探究学习的能力;(2) 比较可遗传变异和不可遗传变异,教会学生运用比较和归纳等学习方法。

3、情感目标通过对可遗传变异在育种上的应用,了解生物学的广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情,培养少年一代用科学成果来造福人类强我中华的爱国主义情怀。

四、教学重点1、基因型.表现型与环境的关系;2、变异的类型和原因.五、教学难点变异的类型和原因.六、课前准备1、搜集反映表现型、基因型和环境之间关系的图片;2、搜集能够提示可遗传变异与不可遗传变异的图片;3、准备用于“观察环境条件对生物性状表现的影响”活动的材料;4、搜集可遗传变异在育种上的利用的素材。

八年生物北师大版上册:专题(二) 性状遗传规律的推断课件

八年生物北师大版上册:专题(二) 性状遗传规律的推断课件
第6单元 生命的延续
第20章 生物的遗传和变异
专题(二) 性状遗传规律的推断
1.用基因传递的原理解释生物性状(一对 相对性状)的遗传(假设双眼皮由 A 控制,单眼 皮由 a 控制)
(1)父母为双眼皮、子女有双眼皮也有单眼 皮的遗传图解:
【注意】此种类型为推断显性基因和隐性 基因的最好类型,子代中新出现的表现类型就 是由隐性基因控制的(如单眼皮),亲代的表现 类型为显性基因控制的类型。亲代的基因组成 为 Aa、Aa,子代的基因型有 AA、Aa、aa。
(1)据材料一可知:雌果蝇的卵细胞中有 __4___条染色体,其中与性别决定有关的染色体 是__X___。
(2) 据 材 料 二 可 知 : 果 蝇 残 翅 的 形 成 与 __温_度____密切相关。
(3)若一对长翅果蝇交配产生的幼虫放在 正常环境温度中培育,发育成的子代果蝇有残 翅也有长翅,则_长__翅____是显性性状,子代长翅 果蝇个体的基因组成是__R_R_或_Rr______,子代个体 中出现残翅果蝇的概率是__25_%____。因此,材料 二中在 35~37 ℃环境中发育成的残翅果蝇的 基因组成是__R_R___。
(4)孟德尔还用子一代高茎植株与矮茎植 株杂交,产生的子代中高茎植株与矮茎植株的 数量比为__1_∶_1 ____。对此实验进行分析:子一 代高茎植株产生生殖细胞的过程中,基因 D 与 d 发生了_分__离____,从而产生两种生殖细胞;受 精过程中,雌雄生殖细胞结合机会__均_等____。
3.(梧州中考)如图是某家族有无耳垂的遗 传图谱(显性基因用 B 表示,隐性基因用 b 表 示),请据图回答下列问题。
(4)小明父亲的体细胞的性染色体组成是 __X_Y___。
5.(包头中考)阅读下列材料并结合所学知 识回答问题。

2024年北师大版中考生物总复习第一部分考点梳理八年级上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异

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生男生 女比例
男性产生的生殖细胞中,含 X 染色体的精子与含 Y 染色 体的精子比例为 1∶1,且它们与卵细胞的结合是随机的, 机会是均等的,因此生男生女机会均等,均为⑬5500 %
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知识点 5:遗传与环境 1.基因型、表现型与环境的关系 (1)一般环境条件的变化不易使基因型发生改变,表现型则容易受到环境 条件的影响。 (2)基因型相同,若环境一致,表现型一般①相相同同。表现型相同,基因型 ②不一定相同(如 AA 和 Aa 的表现型③相相同同,但基因型不一样)。表现型 是基因型与环境条件共同作用的结果。
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第20章 生物的遗传和变异
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知识点 1:遗传和变异现象 1.性状:生物体的形态特征和①生生理理特特性性统称为性状。如人的肤色、眼 色、身高、血型等。 2.相对性状:②同同一一种种生物③一一种种性状的④不同表现类型。如人的血型 有 A 型、B 型、AB 型和 O 型等。 3.遗传:性状由亲代传递给⑤子代的现象。如“种瓜得瓜,种豆得豆”。
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子代性 别决定
含 X 染色体的精子与卵细胞结合形成含 XX 的受精卵发育 成⑨女孩; 含 Y 染色体的精子与卵细胞结合形成含 XY 的受精卵发育 成⑩男孩 人的性别是由⑪性染色体决定,生男生女取决于哪种类 型的精子与卵细胞结合,即人的性别在形成⑫受精卵的 那一刻就决定了
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北师大版八年级生物上册第6单元第20章第1节遗传和变异现象教学课件

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4.下列关于生物性状的描述,正确的是( D ) A.每个生物体特有的特征是这个生物的所有性状 B.每个生物只有一种性状 C.不同生物具有相同的性状 D.生物的性状并非都可以用肉眼看到
知识点2 遗传和变异现象 5.下列关于遗传的说法中不正确的是( B ) A.遗传是生物界普遍存在的现象 B.遗传就是生物亲代与子代之间完全一样 C.遗传使生物具有相对的稳定性 D.遗传是生物的一种基本特征
【解析】人的身高和体重、兔的长毛和黑毛不是同一 种性状,选项A和选项C错误;家兔的白毛和北极狐的 白毛不是同一种生物的性状,选项D错误;玉米的白 粒与黄粒都是描述玉米粒的颜色,属于一对相对性状, 所以选项B符合题意。
9.下列选项中,不能说明变异在生物学和实践上有重 要意义的是( B ) A.能够使生物更好地适应变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会产生新的生物类型,使生物不断进化 D.人们可以利用对人类有利的变异选育新品种
遗传和变异在自然界中是普遍存在的。遗传和变异是生 物的共同特征之一,是通过生殖和发育过程实现的。遗 传是物种得以延续的重要内因,变异促进了生物的进化 和发展。
课堂演练
一、选择题 知识点1 性状和相对性状 1.遗传学上所说的性状是指生物体的( D )
A.外貌特征
B.体重
C.颜色
D.形态特征和生理特性
f.大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲
(6)自然科学领域中探究生物_遗__传__和_变__异__规律的科
学是遗传学。
素养提升
基因变异 基因变异是指基因组DNA分子突然发生的可遗传的 变异。从分子水平上看,基因变异是指基因在结构上 发生碱基对组成或排列顺序的改变。基因的结构虽然 十分稳定,能在细胞分裂时精确地复制自己,但这种 稳定性是相对的。

北师大版八年级生物上第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第3节性状遗传有一定的规律性习题课件

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(3)在第 3 组后代的无芒中,基因组成为 Aa 的植株理论上应有 1 21 20000 株。如果杂交组合第 1 组的有芒与第 2 组的无芒进行杂交。后代中出现 有芒的可能性为 5 50%0%。 (4)如果第 2 组后代中的无芒进行自交(自花传粉),产生的第三代表现出 的性状有无无芒芒和和有芒有芒,其中无芒性状占总数的 7575% %。
13.育种专家偶然发现一株矮秆小麦,为了研究产生该性状的原因,在 同一环境下将该矮秆小麦与高秆小麦进行杂交实验,实验过程如图所示。 请据图分析同答:
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(1)由杂交结果可知高秆和矮秆是一对相相对 对性状,显性性状为 高 高 秆。 (2)用 D 和 d 分别表示显性基因和隐性基因,则亲代的高秆小麦基因组成 为 DDDD ,子二代的矮秆小麦基因组成为 d dd d。 (3)子一代高秆小麦的某个生殖细胞中含 D 基因的可能性为 550 0%;子 二代中,基因组成为 DD 的植株占 2 25 5%。若将子一代高秆小麦与矮秆 小麦进行杂交,后代高秆小麦与矮秆小麦的个体数量比为 1∶1∶1 1。
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14.(自贡中考)小麦麦穗的有芒与无芒是一对相对性状,下表为小麦 3
个不同杂交组合及后代性状表现的情况,请根据表中数据回答:
组合序号 杂交组合类型
后代性状表现和植株数目
有芒
无芒
1
有芒与有芒

北师大版八年级生物上第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第6节遗传病和人类健康习题课件

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知识点三:遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
5.遗传病不仅会给家庭造成极大不幸,还会降低整个中华民族的人口素
质。下列预防遗传病的措施中不合理的是
( D)
A.进行婚前检查
B.开展遗传咨询
C.禁止近亲结婚
D.加强体育锻炼
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D.若一家族有过某隐性遗传病,则其后代携带该致病基因的几率小
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7.下列关于遗传病的说法中正确的是 A.近亲结婚会大大提高隐性遗传病的发病率 B.遗传病都是由显性基因控制的 C.加强体育锻炼能降低遗传病的发病率 D.遗传咨询不能降低遗传病的发病率
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知识点二:近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率 3.下列与自己不属于直系亲属的是 A.父母 B.外祖父母 C.外孙子女 D.兄弟
( D)
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4.近亲结婚有危害的根本原因是 A.携带正常基因较多 B.孩子不易长大 C.夫妻不会长寿 D.携带相同致病基因的可能性大
典例精析 【例】(石家庄中考)提倡优生优育是我国人口政策中的重要内容,以下 关于优生与遗传病的说法中错误的是( ) A.人类遗传病是指由于遗传物质改变引起的疾病 B.婴儿出生就有的先天性疾病都属于遗传病 C.禁止近亲结婚可有效降低隐性遗传病的发病率 D.一个人染色体带有患病基因不一定患有遗传病

生物北师大版八年级上册第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性 PPT课件

生物北师大版八年级上册第6单元第20章第3节性状遗传有一定的规律性 PPT课件
3.说出配子在遗传中的作用。 4.用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
1.等位基因的概念。 2.基因随配子代代相传 。
自主预习
知识点一 基因和性状 1.奥地利植物学家 孟德尔 通过 豌豆 杂交实验,发现了遗 传规律。他是现代遗传学之父,是遗传学的奠基人。 2.等位基因:在体细胞中,染色体上的基因是成对存在的。 在成对的基因中,两个 不同 的基因,如A和a,称为等位基 因。
重难点二 基因随配子代代相传 1.人在生殖过程中染色体的变化及基因传递
从上图染色体的遗传情况可以看出,子代的染色体一半来自 父亲,一半来自母亲,子代具有父母双方的染色体,由于基 因在染色体上,所以父母在通过生殖细胞把染色体传递给子 女的同时,也把基因传递给了子女,因此子女才会表现出父 母的性状。
A.1
B.12
C.41
D.43
6.如图为人体体细胞中的一对基因(B、b)位于一对染色体上 的示意图。下列与此相关的叙述,正确的是( B )
A.B一定来自父方 B.B、b称为等位基因 C.此个体表现出的是b所控制的性状 D.B控制的性状不能在后代中表现,属于不可遗传的
7.下表是某家庭成员一些特征的调查结果,请你根据调查
2.一对有耳垂的夫妇生出无耳垂子女的原因
说明:有耳垂是显性性状,由D基因控制,无耳垂是隐性性 状,由d基因控制,如图该对夫妇均为有耳垂且基因组成都 是Dd,形成的生殖细胞均有两种,分别带有D基因或d基 因,通过生殖细胞的随机结合,有可能形成基因型为dd的子 代,从而表现为无耳垂性状。
易错点归纳
C.AA、AA、aa
D.Aa、AA、aa
重点难点突破 重难点一 遗传学概念解析
概念
说明
举例
等位基因 体细胞成对基因中,两个不同的基因,称为等位基因
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章节测试题1.【答题】鹦鹉羽色的黄色(A)与蓝色(a)是一对相对性状,亲代与后代的性状如表。

则亲代鹦鹉最可能的基因组成是()。

A. Aa×AaB. AA×AaC. AA×aaD. aa×aa 【答案】A【分析】(1)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。

(2)鹦鹉羽色的黄色(A)与蓝色(a)是一对相对性状,则黄色的基因组成是AA或Aa,蓝色的基因组成是aa。

【解答】蓝色鹦鹉的基因组成是aa,因此亲代鹦鹉传给蓝色鹦鹉的基因一定是a,所以亲代鹦鹉的基因组成是Aa。

遗传图解如图:。

从遗传图解看出,亲代鹦鹉最可能的基因组成是:Aa×Aa。

2.【答题】某学习小组进行测定花生长度大小实验,取样时提出下列四种方法,正确的是()。

A. 在两种花生中分别随意取出1粒B. 在两种花生中分别随意取出30粒C. 在大粒花生中取1粒最大的,在小粒花生中取1粒最小的D. 在大粒花生中取30粒较大的,在小粒花生中取30粒较小的【答案】B【分析】抽样时应当尽量避免主观因素的影响。

抽样检测样品数量越多,总体就越接近真实情况。

【解答】不能对检测对象逐一检查时,可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,这样检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测法。

为了使抽样检测的结果接近总体真实情况,抽样时应当尽量避免主观因素的影响。

为了提高实验的准确性,样品要有足够的数量,建议不要少于30粒。

所以B正确。

3.【答题】下列有关染色体的说法不正确的是()。

A. 染色体存在于细胞核B. 染色体在体细胞和生殖细胞中均存在C. 染色体容易被碱性染料染成深色D. 每条染色体上一半来自父方,另一半来自母方【答案】D【分析】本题考查染色体、DNA和基因的关系。

【解答】每对染色体中,都是一条来自父方,一条来自母方。

一条染色体要么来自父方,要么来自母方,绝对不可能一半来自父方,一半来自母方。

4.【答题】科学家将普通辣椒萌发的种子放到宇宙飞船的玻璃舱里,在太空飞行一个星期后返回地面,种植下去所结的辣椒,有的变得果大而甜,有的果小而特别辣,引起这种变异的原因很可能是()。

A. 辣椒种子中基因的结构发生了改变B. 辣椒种子中的营养物质发生了改变C. 辣椒种子中基因的数目发生了改变D. 辣椒种子中的染色体发生了改变【答案】A【分析】本题考查的是生物的变异,意在考查对生物变异原因的理解。

【解答】按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异,有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的,按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代,由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代,普通甜椒的种子卫星搭载后,在通过强辐射,微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异,经选择培育成太空椒,因此是遗传物质改变引起的变异适于可遗传的变异,选A。

5.【答题】当生物体控制某一性状的一对基因都是隐性基因时,所表现出来的性状为()。

A. 显性性状B. 显性基因C. 隐性性状D. 隐性基因【答案】C【分析】此题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递。

【解答】显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状,当生物体内的一对基因都是显性基因时,它们就表现为显性性状;当生物体内的一对基因都是隐性基因时,它们就表现为隐性性状;当控制某个性状的基因一个是显性,一个是隐性时,只表现出显性基因控制的性状。

故选:C。

6.【答题】下列属于遗传病的是()。

A. 血友病、贫血、侏儒症B. 色盲、龋齿病、坏血病C. 白化病、血友病、色盲D. 坏血病、气管炎、佝偻病【答案】C【分析】本题考查人类主要的遗传疾病。

【解答】选项中的侏儒症(幼年时生长激素分泌过少)是激素分泌异常症;坏血病(人体缺乏维生素C引起的)、佝偻病(人体缺乏维生素D和含钙的无机盐引起的)是维生素缺乏症;龋齿是由于口腔内滞留在牙齿表面的食物残渣特别是糖类物质会被乳酸杆菌、链球菌等发酵分解形成酸性物质,使牙釉质,牙本质等受到腐蚀破坏甚至缺损,逐渐发展成为龋洞。

龋齿是青少年最常见的一种牙科疾病,如果饮食中缺乏钙,引起体内缺乏钙,或吸收不良引起的缺钙,都会影响牙齿的坚固。

牙齿会因缺钙而变得疏松,形成龋齿。

气管炎是一般的呼吸系统疾病;白化病、色盲、血友病属于遗传病。

因此选项A、B、C、D中全为遗传病的一组是白化病、色盲、血友病。

7.【答题】在生物传种接代的过程中,传递下去的是()。

A. 生物的性状B. 控制生物性状的基因C. 精子D. 卵细胞【答案】B【分析】性状是指生物体所有特征的总和。

任何生物都有许许多多性状。

有的是形态结构特征,如豌豆种子的颜色、形状;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行为方式,如狗的攻击性、服从性等。

【解答】生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞(精子和卵细胞)把控制性状的基因传递给了子代。

在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。

因此在生物传种接代的过程中,传递下去的是控制生物性状的基因,而不是生物的性状,精子和卵细胞只是传递的途径。

B正确。

8.【答题】无酒窝由显性基因B控制,有酒窝由隐性基因b控制,一对夫妇的基因型都为Bb,他们的后代性状可能是()。

A. 全部是无酒窝B. 不可能出现有酒窝C. 全部是有酒窝D. 部分无酒窝、部分有酒窝【答案】D【分析】本题考查基因遗传的相关知识点。

【解答】这对夫妇的这对基因的遗传图解如图所示:因此他们的后代既有有酒窝的也有无酒窝的。

9.【答题】如图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间关系的示意图,下列叙述正确的是()。

A. 细胞中的染色体都是成对存在的B. 染色体就是DNAC. 基因控制生物的性状D. DNA位于基因上【答案】C【分析】本题考查染色体的组成分布、基因的概念功能。

细胞核是细胞中遗传的控制中心,细胞核中有染色体,染色体由DNA和蛋白质组成,DNA上与遗传相关的片段叫基因。

【解答】生物体细胞中的染色体是成对存在的,生殖细胞不是成对的,A错误;染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子,B错误;基因决定生物的性状。

一条染色体有一个DNA分子组成,一个DNA分子上有许多个基因,C正确;DNA上决定生物性状的小单位,叫基因。

基因位于DNA上,D错误。

10.【答题】下列有关基因、染色体、性状的叙述中哪一项正确?()。

A. 性状的数目和染色体的对数相等B. 染色体的数目和基因的数目一样多C. 性状的数目比染色体的数目多很多D. 染色体的对数比基因数目多很多【答案】C【分析】生物的主要遗传物质是DNA。

一条DNA上有许许多多的基因,一个基因只是DNA上的一个片段,生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。

可以说:基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

【解答】(1)染色体由DNA和蛋白质组成,DNA上有数万个基因。

因此,基因的数目比染色体的数目多得多。

(2)生物的性状是由基因控制的,一对染色体上有数万对的基因,所以性状的数目要比染色体的数目多得多。

C正确。

11.【答题】某家庭成员部分性状的调查结果,请分析回答:(1)女儿和父母眼球虹膜的颜色一致,这一现象叫______。

(2)在遗传学上,单眼皮与双眼皮被称为______。

(3)如果控制双眼皮的基因是A,控制单眼皮的基因是a,女儿眼睑的基因组成为______。

如果这对夫妇再生一个孩子,这个孩子是双眼皮的可能性是______。

(4)父亲遗传给女儿的性染色体是______%。

(5)如果女儿因病需要输血,家庭成员中最佳的供血者是______。

【答案】遗传相对性状 aa 75 X 父亲【分析】生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异;同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

【解答】(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状。

生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异;女儿与父母眼球虹膜的颜色一致,体现了亲子代之间在性状上的相似性,因此这种现象称为遗传现象。

(2)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

单眼皮与双眼皮,是人眼睑的形状不同,是同一性状的不同表现形式,因此被称为相对性状。

(3)通常大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因,如果控制双眼皮的基因是A,控制单眼皮的基因是a,因此单眼皮aa是隐性性状,双眼皮是显性性状。

父母都是双眼皮,女儿是单眼皮,说明父母控制眼皮的基因组成都是杂合的即Aa;女儿的基因组成是aa。

遗传图解如图:从遗传图解中看出,如果这对夫妇再生一个孩子,这个孩子是双眼皮的可能性是75%。

(4)在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,常染色体、两条性染色体都彼此分离,男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。

女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。

受精时,如果是含22+X的精子与卵子22+X结合,就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性;如果是含22+Y的精子与卵子22+X结合,就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。

因此父亲遗传给女儿的性染色体是X。

(5)输血以输同型血为原则。

例如:正常情况下A型人输A型血,B型血的人输B型血。

但在紧急情况下,如果实在没有同型血,AB血型的人可以接受任何血型,但输的时候要慢而少。

因此如果女儿因病需要输血,家庭成员中最佳的供血者是父亲。

12.【答题】有一对表现型正常的夫妻生下了一个白化病的孩子,另一对夫妻中丈夫患白化病,生下的两个孩子表现型均正常,但由于老二比较贪玩,天天在外玩耍,脸色比老大黑。

请回答下列问题:(1)第一对夫妻生下的孩子的变异是由于______的改变引起的,这种能在后代重复出现的变异叫做______。

(2)第二对夫妻生下的两个孩子的脸色不同由______的影响而引起的,这种仅仅直接作用于生物体的新陈代谢过程的结果的变异叫______。

【答案】遗传物质可遗传的变异环境条件不遗传的变异【分析】本题考查可遗传的变异和不可遗传的变异的特点。

【解答】变异是指亲子间和子代个体间的差异。

按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异;可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代。

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