团体心理辅导与拓展训练及其相关理论

作者简介 ： 孙利 红（ ９５一） 女 ， 北黄 冈人 ， １７ ， 湖 讲师 ， 育学硕 士， 教 研究方向为运动心理 学。
拓展训练 一词是国 内对于体验式教 育 （ｄｅｔ ｅ ａｖｎ ｒ ｕ ｅｕａｏ ） ｄ ｃ ｉ 的本土化 的认知 ， 利用 自然环境为依托 ， ｔｎ 是 采取专门设计的具有挑 战性 的训练项 目， 让学生通过 这些训练项 目经历心理挑 战的磨练 ， 树立 战胜 困难 的
动的理 论， 把人 的行 为看 成 人 与 环 境 的 函数 ： Ｂ＝ ｆＰ ） 强调在生 活情境 中研 究人 的行 为。场论 的基 （Ｅ ，
人本 主义心理学强调人 的生存价值、 生存经验和 个人 自由发挥潜能的权利、 过程和 目标 ， 可以解释人们 的常见行为 ， 人们主观的心理活动都与其生存、 发挥 自
场中取得实质性收获提供 了理论框架 ， 因此 ， 在设计学 生团体活动时， 笔者把这几个因素都融合进去考虑 ： 在
四大功能 ， 它们是相辅相承 、 共同作用的。团体心理辅
导的过程是团体成员在相互作 用过程 中 ， 不断增 进 自 我 了解 、 自我抉择 、 自我 发 展 ， 而 自我 实 现 的一 个 学 进
习过程 。 ］ ［
近年来 ， 团体心理辅导与拓展训练受到越来越多 的关注 和重视 ， 广泛 地 运 用 于班 级 团 队建 设 和 心 理 健 康 教育 中来 ， 于 以上认 识 ， 者 希望 通过 对 团体 心理 基 笔 辅 导与拓 展训 练学 习机 制 与 理 论 的探 讨 ， 强 二 者 之 增 间相互借鉴的学术背景 ， 为拓展训 练在心理健康教育 领域的应用于发展有更稳 固的理论支持 ， 也为新环境 下新型健康教育模式的引入提供新 的思考 。
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团体招募阶段 ， 澄清成员对 目标 的认识 ， 明确 团体 目 标； 在首次 的团体单元 中， 与成员共 同制定 团体规范；
在每一次单元活动 中， 注意 引导成员之间相互分享与 回馈 ， 同时不对其他成员的观点与做法作批判 ， 营造出 民主接纳的团体氛围 ； 通过热身活动拉近成员 间的距 离， 增强 团体凝聚力 。这样 的设计过程和拓展训练的 进程安排 是 如 出一 辙 的， 冰——融 冰——团队建 破
２１ ０ ０年 ７月
湖北第二 师范学 院学报
Ｊｕ ｎ ｌ ｆＨｕ ｅ ｎｖ ｒｉ ｆＥ ｕ ａｉｎ ｏ ｒａ ｂ ｉＵ ｉｅｓ ｙｏ ｄ ｃｔ ｏ ｔ ｏ
Ｊ１ ２ ｌ ｕ． ０ ０
Ｖ０ ． ７ Ｎｏ ７ １２ ．
第 ２ 卷第 ７期 ７
团 ｌ 心 理 辅 导 与 拓 展 训 练 及 其 相 关 理 论 】 虹
孙利 红 ， 立英 ， 刘 彭 颖
（ 北第二 师 范学 院 体 育 系 ， 汉 ４００ ） 湖 武 ３２ ５
摘 要： 拓展训 练能够很 好地提 高团队成 员 自我接 纳、 合作能力、 沟通 意识以及人 际关 系等 心理 健康水平 ， 团体心理辅 与
导的效果有异 曲同工之妙 。文章 通过 团体动力学理论 、 人本 主义 学 习理论 、 社会 认知 理论 等详 细分析 了“ 拓展 训 练” 与
本特征是 ： 场是融行为主体及其环境为一体 的整体 ； 场
是一个动力整体 ， 具有整体 自身独有的特征； 场的整体 性在于场内并存事实相互依存和相互作用的关系 。勒 温认为 ， 团体是一个不可分割 的单位 ， 每个成员的心理
活动均处在其他成员的心理场之中。因此， 团体中任 何一个成员的变化都会引起其他成员的变化， 同样地 ，
信心， 同时给学生搭建一个认识的平台， 在这个平台上 大家充分体验个人与团体之 间的关系 ， 通过 团队学习 感 受 团队文化 给 自己带 来 的价 值 ， 立 团 队成 员 之 间 建 的开放心态和相互信任 。 １ ［ 而团体心理辅导是在团体 １
情景下提供心理帮助与指导 的一种辅导形式 ， 它通过 团体 内人际交互作用 ， 促使个体在交往 中通过观察 、 学 习、 体验 ， 认识 自我 ， 讨 自我 ， 探 接纳 自我 ， 改善与他人 的关系 ， 学习新的态度与行为方式 ， 以发展 良好适应的 助人过程。团体心理辅导具有教育 、 发展、 预防和治疗
收 稿 日期 ：０ ０— ６— １ ２ １ ０ ０
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我潜能的需求有关。也就是强调以人为 中心 ， 个人的
般 的学习原 理也 可 以理解 社会 行 为和社会 学习 。美 国
情感 、 价值 、 经验等才是人本主义学家所关心 的， 目 其
“ 团体 心 理 辅 导 ” 间的 共 同要 素 。 之 关键 词 ： 展 训 练 ； 拓 团体 心理 辅 导 ； 究 研
中图分类号 ： ４ ８ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ４３ ４ ２ １ ） －０ ３０ １ ７ －４ Ｘ（０ ０ ７０ ９ － ４
基 金项 目： 湖北第二 师范 学院科研项 目（０ ０ ０ ９ 。 ２ １ Ｃ １ ）
团体的变化也会影响个体 的变化 。 团体动力被认为是 团体效能发挥 的基础和条件 ， 团体 目 、 标 团体气氛、 团体规范等基本的团体动力学范
畴都 具有 动力 的因素 ， 对 团体 效 能 的发 挥产 生 潜 在 都
的影响。一个成熟 的团体应具备 以下特征： 明确 的团
体目 、 标 和谐民主的团体气氛、 合作 的人际关系、 有效 的团体吸引力及有效 的团体影响力。 ＿ 团体动力学的 ２ 研究 ， 为如何有效发挥 团体的效能， 使成员在这个动力
设—— 熔 炼 团 队 。 二、 人本 主 义学 习理论
、
团体动 力学 理论
团体动力学（ｒ ｐｄｎｍ ｃ） ｇ ｕ ｙａ ｉ 是德 国心理 学家勒 ｏ ｓ 温于 ２ 世纪 ３ 年代末期提 出的 ， Ｏ ０ 其理论基础是场论 （ ｅ ｔ ｏ ）是借用物理学中场的概念来解 释心理活 ｉ ｄ ｅｙ ｆｌｈ ｒ ，