《写作 审题立意》ppt课件

2、审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定写作范围。 有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明、 或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。 因此，要反复推敲，确切掌握。
例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑 假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定， 只要是发生在暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会， 都可以写。又如《Байду номын сангаас在新学期里》，这个题目要求从“新学期 里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场 的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段 时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到 发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。
3、审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》， “勤奋学习”就是中心，关键乃“勤奋”二字。可以从横的方 面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不 是“三天打鱼，两天晒网”，“勤奋”就是要刻苦，顽强，遇 到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从 纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来 的责任感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈 学习的重要性和必要性。
4、审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般 记事写人的文章可以用第一人称（“我”、“我们”），也可 以用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称 （“我”），有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体， 则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。在一篇文章 里，人称必须统一，这样才能避免混乱。
1、体会隐含在文题字面后的含义。 2、把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的 主题。
一、什么是审题、立意？ 审题就是审察题意，明确题目的要求。 立意就是确立最主要的思想内容。
二、审题立意的重要性： 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑
题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
五、立意的要求： ①立意要集中、鲜明。文章赞扬什么，揭露什么，阐
述怎样的道理，都要观点明确，所有内容必须围绕着一个 观点进行阐述。只有一个主题，中心突出。
5、审定寓意。
有些题目，不能仅仅从字面上去理解。要领会其言外之意。 比如《路》、《蜡烛》、《青松》、《那一刻，我长大了》、 《寻找》、《赠人玫瑰，手留余香》等等。像这类题目，往往 包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意， 就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。
比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科 学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路， 再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以 从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指 导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就 能走通。
三、审题的方法
1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。 比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见 的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽” 则表明，要叙述的这场误会带来的是一段美好的故事。 再如《初中生活二三事》这个题目，“初中”界定了要 写的是初中阶段生活中的故事，而不是小学或幼年时的故事； “二三事”则表明，要选择两三件自己感触最深的事来写， 不要只记叙一件事，也不要拉拉杂杂流水账一般写若干小事。
但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、 《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据“要求”的 内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》 之类题目可加“谈”“说”；《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加 “记”“忆”，标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。
四、审题要审定什么？
1、审定体裁。审题的第一步要审定应为哪种体裁。如果把议论文写成 记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”。那么，如何从题目中 审定文章的体裁呢？
一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看 法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文； 题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱” 等字眼的，应写成抒情散文。
写作 审题立意
教学目的： 1.了解什么是写作中的审题，什么是立意；理解审题立
意在写作中的作用和意义，懂得审题要准确到位、立意要深 刻新颖。
2.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章 立意的主要原则和基本要求，并熟练运用在写作实践中。
3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、 立意新颖的文章。 教学重点难点：
3.审题时，抓住“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定 文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”。“题眼”是题目的 灵魂、核心，扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义， 就是把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
那么，应如何抓“题眼”呢？ ❶一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓 语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”， 重点要扣住“赞成”来写，文章也要围绕“赞成”展开。 ❷如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如 《过生日》，“题眼”是“过”，文章要写清“生日”是在 什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 ❸如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。 如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生 活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
2.审题时，要注意分析题目，探究其深层含义。 要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意 思引申。 如《路》《脚印》《春风》等题目都隐含着另一层意思： “路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚 印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指自然界春天的风，更应该指“轻言细语的教诲”。 这种引申法适用于单独词（如《花》）、象征词（如《风 波》）、比喻词（如《心窗》）和有双关意义（如《黑色的日 子》）等作文题目。