2020届高三语文复习备考计划

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2020届高三语文复习备考计划

2020年高考复习备考已拉开序幕,为了保质保量完成语文复习备考任务,全面促进高考语文成绩的提高,进一步提高学生语文素养,特制订本计划。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神,结合学生实际,确定2020届复习备考的基本原则是:夯实基础,注重提升,效率至上。在具体复习过程中,坚持学生作为复习的主体思想,实施科学备考。

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作,通过组内互研、区内交流、专家视导等形式不断提高高三语文复习备考水平,力争高考语文成绩为总分提升做贡献。

2.进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础。

3.针对不同学生做好答疑工作,助力学生实现自己的升学目标。

4.继续积累语文备考经验,针对我校学情构建适合特色的复习备考模式。

三、备考时间安排

(1)高三语文复习分为三轮:

第一轮(2019.7—2020.1)重在全面复习,夯实基础。

第二轮(2020.2—2020.3)重在专题复习,提高实战能力。

第三轮(2020.4—2020.5)重在真题回顾,查漏补缺。

第一轮复习对语文知识进行全面的梳理,帮助学生梳理书本知识,将其内化为自己的备考知识,构建自己的知识体系。第一轮复习的关键是落实,基础训练点点落实,结合所编制的适合学生实际的学案,逐步提升学生能力。利用好期中考试和日常小测,落实复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导,避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合,防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。“讲”要突出重点,抓住关键,突破难点;“练”要讲求效果,通过“练”来提高能力。

(2)为保证语文复习备考循序渐进,富有成效,制定第一轮系统复习时间安

排表如下:

第一阶段:2019年 7月——2019年10月11日,文言文复习。假期作业中布置课内文言文的梳理复习,通过非现场教学的形式督促检查学生的完成情况。开学后,用一周的时间串讲课内文言文的重点篇目,帮助学生积累文言文现象。紧接着,利用两周的时间按“特殊句式、词类活用、重点虚词、断句、翻译”等专题复习,帮助学生构建文言文知识体系。随后,再用两周时间,完成15篇文言文真题和模拟题训练,提高学生的实战能力。(在9月初,结合开学检测试卷的作文题,复习某一种议论文写作。)

第二阶段:2019年10月14日——2019年11 月1日,古代诗歌复习。先进行一周的知识梳理,按“诗歌的体裁与题材、诗歌的意象与意境、诗歌的艺术手法、诗歌的思想感情”等专题复习,帮助学生构建古代诗歌知识体系。随后,再进行两周的真题和模拟题训练,整理归纳出典型题型“赏析题、情感题、形象题、比较题”的答题方法和技巧。

第三阶段:2019年11月11日——2019年12月6日,文学类文本复习。先进行2-3课时的知识梳理,帮助学生构建文学类文本知识体系。随后,再进行两周半的真题和模拟题训练,整理归纳出典型题型“赏析题、作用题、含义题、概括题、拓展题”的答题方法和技巧。(在11月初,结合期中考试试卷,复习另一类议论文的写作方法)

第四阶段:2019年12月9日——2020年1月3日,多文本和小作文复习穿插进行。

第五阶段:2020年1月6日——2020年1月10日,大作文和文言文实战穿插进行。

默写复习,利用每天的课前五分钟通过小测形式复习,能循环两遍。

名著复习,利用每周的早读,进行专题复习。9月份:论语;10月份:红楼梦;11月份:呐喊、红岩;12月份:边城、平凡的世界;1月份:老人与海

四、重点工作及措施

1.古诗文阅读模块:文言文阅读夯实基础,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩。诗词鉴赏以练带讲,分题型渗透方法的指导。诗词默写利用好课前五分钟狠抓过关。

2.现代文阅读模块:文学类文本精练精讲,分题型渗透方法的指导,抓好知识的灵活迁移与运用。多文本注重时间控制,高效练习,提高做题的速度和正确率。

3.写作模块:微写作目标为人人保6争7,名著内容不出错,表达方式很正确。大作文做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”,切实抓好作文的升格训练,提高整体成绩。

五、常规工作及措施

1.备课

(1)认真研究考试说明,认真研究学情,深入备课,充分利用各种网络资源,保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上让学生积极动起来。

(3)认真设计每节课复习内容,精心设计配套习题,做好知识点汇总练习。

(4)坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合。不求快,但求好,教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习。

2.授课

原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

(1)力争做到从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问做题,努力做好“促尖转中补差”。

(2)关注知识点落实,针对学生容易错的问题,细分析,找原因,想办法。

(3)严格课堂纪律,优化复习环境,保证每一个学生能认真学习、练习,创设高考备考的良好氛围。

3.作业

(1)认真布置作业,突出复习重点和知识整理。

(2)课后抓背诵默写的落实,课上检查复习效果。

(3)注意作业时间,做到既不让学生没事做,又不能整体失衡。

4.辅导

努力做到每个学生每两周单独辅导一次,明察每个学生知识的掌握情况和心理状态,让学生从主观能动性上愿意学习语文。根据学生需求帮助学生设计语文

复习方案,对学生有提高成绩的方法、操作措施,不同时期成绩预测,并跟踪落实。

5.阅读写作

(1)上好每次的写作课,要求学生做好课堂作文,针对我校学生作文问题不明的问题,清晰两种文体的基本模式,做到大部分学生高考中拿到基本分。作文讲评时,以不同学生的作文为例,阅读并讨论,讨论增分措施,为不同分值的作文升格,让学生清晰什么样的作文给多少分,在哪个地方进行修改,怎样修改就可以提升分数。

(2)印发2019、2020感动中国十大杰出人物的材料,增加学生作文素材的时效性,贴近生活。

(3)分题材和体裁印发一模二模的高分作文,指导全体学生欣赏学习,并形成规律。

6.抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良复习行为,提示勤做笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点的掌握情况。

针对考试中出现的问题,进行规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求漂一定漂亮,但求务必工整。

六、具体时间安排

第一阶段进度安排

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