媒介融合背景下新闻编辑的转型与思考

媒介融合背景下新闻编辑的转型与思考

摘要：在媒介融合背景下，传统新闻媒体面临着诸多挑战，过去处于中心地位的新闻编辑，其“发布权威”、“把关人”、“信息导航员”等角色受到极大冲击。传统媒体新闻编辑想适应新形势，就必须进行转型。本文主要分析了我国媒介融合的现状以及媒介融合背景下传统媒体新闻编辑面临的问题，最后对传统新闻编辑提出了一些媒介融合背景下的转型建议。

关键词：媒介融合；新闻编辑；转型

一、我国媒介融合现状分析

自2005年人民大学蔡雯教授提出“融合新闻”这一概念之后，“媒介融合”一跃成为学界的前沿课题并迅速发展。同时，“媒介融合”也开始在业界展现出来，尤其随着新媒体在传媒业的作用日益凸显，新旧媒体之间展现出从互动到整合最终到融合的嬗变过程。这个正在发生的过程给媒介的组织结构、工作流程、新闻产品形式、新闻从业者素质、传媒产业生态及规制等方面带来了变化。各种媒介在共同生存的前提下相互借势，在融合中向前发展。不可否认，媒介融合已经发生，并俨然成为传媒发展的必然趋势。

目前，我国的媒介融合主要体现在总媒体运作方面。就拿报纸作为例子，在运作上主要分为三大领域：

○1网站主导：多媒体记者归纳为网站采编，也可以归纳为编制，但在总体上都归纳于集团，归纳集团后再由网站进行统一性地指挥。

○2基于报网核心进行纵向整合：多媒体的记者主要职责分为两种，一是报纸记者，二是网站记者。

○3对各报界限进行打通：多媒体记者是属于整个集团的，并且由整个集团进行统一化指挥。

有数据显示，2014年河南广播电台在激烈竞争中所占总体市场份额的70%以上[1]。这一数据说明了河南广播媒体在如今的发展领域中占据的举足轻重的地位。笔者结合目前我国媒介融合现状，作出了以下分析：其一，调查显示，普遍听众均对河南电台的接收效果表示满意，这充分说明了河南电台具有的显著优势。

其二，河南广播电台能够立足于本地，将焦点放在本地文化之上，关注河南本地民生民情，这样便拉近了与河南听众的心灵距离。特别是河南人口基数大，外出务工人员多，对于这样一些在外工作的河南人，在收听河南广播电台节目的时候便能够在一定程度上解决他们对于故乡的思念之情。其三，河南广播电台的节目贴近老百姓生活，尤为关注民生。老百姓是收听广播媒体的主体，因此关注民生便显得尤为重要。其四，河南广播电台非常注重绿色广播。绿色广播是现在广播媒体极力推崇的一种模式，该模式符合广播媒体的现代发展，并且充分做好绿色广播更能为广播媒体的发展起到推波助澜的作用。河南广播媒体充分融合了绿色广播作为重点发展方向。鉴于此，河南广播媒体才盘踞了如此庞大的市场份额。

二、新闻编辑存在的问题

（一）媒介融合之后的交互性、及时性，增大了新闻编辑做好“把关人”的难度新媒体时代，传统的发布者和受众都成为自由的信息发布者，利用多种终端可以随时随地发布信息。同时，新媒体的快速发展及融合使得媒体之间的竞争日趋激烈，为了吸引更多的关注度，以及人们对新鲜事物的好奇感，使得社会新闻现象的报道面更加广泛，敏感问题的传播更加迅速。新闻编辑可以控制报纸栏目、专题的策划以及信息的发布，但受众通过博客、微博等新媒体形式，自行发布的信息很难掌控。同时，网络传播的速度快，影响力大，不良信息的散布很容易产生严重的社会影响。新媒体传播的交互性、及时性，大大增加了传统新闻编辑对信息监控管理的难度。

（二）媒体的融合性，对新闻编辑提出了更高的技术要求

在媒体融合的环境下，文字、图片、声音、视频等多媒体化成为一种趋势，网络视频、网络电视的发展、受众对高清视频的追求，都对传统新闻编辑提出很高的技术要求。不能仅仅掌握网页设计制作、计算机网络相关知识，还要了解流媒体处理技术、网络视频点播、网络视频直播等相关的音视频处理技术。同时，网络与广播、电视、手机的充分融合，各种终端平台的功能相互兼容，为受众提供方便、快捷的渠道。传统新闻编辑不仅要掌握网络技术，还要对广播电视、手机平台等相关知识进行了解和把握。

（三）媒介融合形态下媒体的多样化，要求新闻编辑在内容上下工夫

新媒体改变了传统媒体单一的业务形态，使广播不再单纯依靠声音，电视不再以播出视频为主要传递渠道，网络更要兼具广播、电视、手机等多种媒体的优势。传统新闻编辑不能仅仅依靠筛选新闻，制作专栏为主要内容。在“三网融合”的潮流发展下，网络要兼具网络电视、博客、微博等新媒体特性，建设集音视频、互动等多种功能为一体的网站模式。新闻编辑可以根据各种媒体的特点制作合适的传播内容，突破传统的经营模式，在内容贴切、形式创新、渠道多样上更好地加以把握。

三、媒体融合条件下新闻编辑转型建议

（一）转变新闻编辑的角色定位

传统的新闻编辑充当的是信息的筛选者和过滤者，或者说是“把关人”的角色。传统的新闻编辑可以依据栏目的自身定位等特点来编辑新闻。而在媒介融合和交叉交融环境下，已逐渐转向对外答疑和协调观点，并利用多媒体为受众提供需求解析，在公共论坛（诸如传统媒体和微博等网络平台）中充当主持人的角色。简而言之，传统媒体编辑可以借助网络等新媒体提出议程，以便提前引导受众的关注度，如在记者招待会前夕，给出受众参与方式并予以对问题加以收集和整理，让记者在会上提问并做成答记者问专栏，从而体现“主持人”的价值。

（二）转变编辑预备人才的培养模式

媒介融合背景下，“三跨”人才即跨学科知识、跨媒体技能、跨文化思维的人才将成为新闻业的继续。这就需要做好教师、课程设置和实践环节。对于教师而言，需要具有复合型知识结构，完成知识体系的重建和媒介技术的融合；对于课程设置而言，要立足“宽口径、厚基础”要求[2]，合理安排新闻传播专业知识教育，人文、社会和自然学科知识教育，职业素质与职业道德教育等，课程则应包括传播学概论、自然科学基础等；对于实践环节而言，可以将新闻课堂和报社编辑部、教授办公室整合在一起，使学生们直接投身于真正的媒体生产当中。（三）拓宽新闻编辑新闻获取的渠道。

拓宽新闻编辑新闻获取的渠道是新媒体时代新闻编辑转型的重要途径。通过拓宽新闻编辑的新闻获取渠道，能够使新闻编辑方便、快捷地获取各种信息，使新闻编辑获取的信息更加真实可信等，从而提升新闻报道的速度、提高新闻报道