七年级语文上册 《在山的那边》课件 人教新课标版

《在山的那边》
——王家新
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海。 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望。
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？
是的，我曾一次又一次地失望过
强调失望次数多。
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。
但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力，不灰心
自学指导二
再读诗歌，结合提示把握诗歌的情感。
（2分钟后，看谁把握得最好）

第一节感情变化为“向往——疑惑——希 望——失望——困惑”； 第二节感情变化为“坚定——渴望—— 充满 信心、乐观”。

自学指导三
诵读全诗，你能说说诗中两部分的“山”和 “海”有什么不同吗？除字面意思外， “山”“海”还蕴含着什么意思呢？（2分钟后交 流） 第一节的“海”、“山”就是现实中“山” 和“海” 第二节的“山”是重重艰难险阻、困难、障 碍等，“海”是理想的境界、信念、成功等。 简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的 事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是 在写“彼”的方法，就叫做“象征”。
1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？ 在这里有什么意义？
“痴想”原意是发呆的想。这里的意思是： 总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。 说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往 外面的世界。 2、为什么说是“隐秘的想望” ？ 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见 大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说 “隐秘，与想望。”
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
讨论交流： 请从不同角度概括诗歌两部分的内容。

从事情看： 第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追 寻海 从时间看： 第一节写我童年时期 第二节写我长大以后 从心理看： 第一节写我的向往和困惑 第二节写我的
感悟与信念
从方式看： 第一节写我与妈妈的对话 读者的对话 第二节写我与
自学指导三： 品读精美语言片段
语言是思想的载体，让我们一起
再读诗歌的第一部分，一起来品 读诗歌的精美语言，进一步解读 诗歌的内容。（5分钟后交流）

讨论交流： 在你的生活学习中，一定也有 无数座山，等着你去征服或已被你 征服。结合自己的生活经历说说这 首诗给你的启示。

当堂训练及作业





1、用课文中词语填空： 小时候，我常__________在窗口__________。 于是，怀着一种__________________的想望。 山那边的山啊，__________________脸。 在山的那边，__________________！ 是用_________________的海。 2、请以 “我终于见到大海了 ”为题写一段话。
课堂小结
诗人在这首诗中所要告诉人们的是自 己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的 人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠 地坚持奋斗，理想境界终将实现。 我们知道，要翻过山，见到大海，就必须 百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路 上，让我们永远牢记，心中要有个“海”， 为了这个“海”，Baidu Nhomakorabea现在开始，就要努力 翻过一座座山。
3、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？ 这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看 见 大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以
望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青
的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在 那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。 4、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? “我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明 白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
么 说是“飘来的” ? 种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念， ──山 那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的， 这话也并非确指理想，所以说是飘来的 。 2、“因为我听到海依然在远方为我喧腾 /──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我 枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?
诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日 夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就 像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”， 比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”， 就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充 实而有活力。 3、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样 的意味和感情? 这表明“全新的世界”是光辉灿烂的。当理 想境界的实现后，人内心产生兴奋、惊喜之情。
当堂训练 及作业
1、合作听写课后“读一读，写一写”。 2、背诵第一部分。 3、完成导学稿中的第一课时的作业题。

学习目标
1、品读第二部分诗歌，品味诗中语言，感悟 诗中的思想情感，品味诗中“海”、“山”的深 层含义。 2、联系生活，品味诗中蕴含的人生哲理。 3、背诵诗歌。
自学指导一

自读第二部分，品读语言，思考下列问题。 （5分钟后交流） 1、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为
3、仿照示例，品味下列句子中加点的词语和
画线的词语。
范例 山那边的山啊，铁青着脸
将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。 幻想破灭
给我的幻想打了一个零分!
童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子
比喻妈妈不经意的引导
却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力：
理想的树立也需要 日积月累。
王家新
学习目标

1、反复诵读诗歌，掌握诗中生字、 生词。 2、体会诗歌的朗读方法。 3、理解诗歌两部分的内容，理解 诗中第一部分关键句子的含义，背 诵第一部分。

自学指导一：
自由朗读诗歌，结合导学稿中的资 料，了解作者，利用工具书读准红色字 的读音。（2分钟后比比谁读得最准） 检测1： 痴想（ chī ） 隐秘（ yǐn ） ng ) 诱惑（ yòu huò ） 凝成（ní 喧腾（xuān téng） 一瞬间（ shùn ） 枯干（kū ） 扎（zhā ）
检测2 王家新， 当代诗人 ，出 生于湖北均县。1978年 入武汉大学中文系读书。 现在北京教育学院中文 系从事教学工作。出版 的诗集主要有《纪念》、 《游动悬崖》 《楼梯》等。
自学指导二：
1、听读课文，注意诗歌的节奏、语调及情感 的处理。 2、自由朗读诗歌，从不同的角度说说诗歌两 部分的内容。（3分钟后交流）