焊接技术及自动化专业工学结合课程体系建设
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标 准进 行 构 建 重 组 。
、
焊 接 技 术 及 自动 化 专 业 人 才培 养 目标
课 程 课 程 类 别 编 码
课程名称
学 分 学 时
各学 期的学时分配 四 五
培养 拥护党 的基本路线 ，德、智 、体、美全 面发展 ， 适 应 装 备 制 造 行 业 发展 需要 ，掌 握 现 代 先进 焊 接 技 术 理 论 和 应 用 技 能 ，一 专 多 能 ，具 有 良好 的 职业 意 识 、 创 新 意 识 与 创 新 能 力 ，具 备 良好 的职 业 道 德 以及 爱 岗敬 业 、 艰 苦 创
４
二 、构 建 焊 接 技 术 及 自 动 化 专 业 工 学 结 合 课 程 体 系
１ ． 进行 企业 调研 和就业 岗位群 分析 ，确定 典型 工作 岗位
在 对 焊 接 技 术 及 自动 化 专 业 人 才 市 场 调 研 的基 础 上 ，
通 过对 毕业 生 的 就 业 岗位 跟 踪 调 查 、企 业 专 家 的 参 与指 导 ，
６ ０
６ ０
Ｃ２ ６ 工 程项 目的 焊 １ 接生产管理 ５
．
２ ８ ５ ８
２ ８ ２ ８ ３ ０
Ｃ２ ． ７ 焊接专业英语 ３ ． ５
通 过 专 业 指 导 委 员会 对 各 工 作 岗位 进 行 分 析 ， 提 炼 出焊 接 技 术及 自动 化专 业 的主要 工 作 岗位 ，如 表 Ｉ 所示。
一
习领 域 的课程 体 系及 教学 计 划 ，见 表 ２ 。 焊 接 技 术 及 自动 化 专 业 的工 学 结 合 课 程 体 系 由 公共 基
础 学 习领 域 、专 业 学 习领 域 、 拓展 学 习领 域三 大 模 块 构 成 。
其 中 ， 公 共 基 础 学 习 领 域 课 程 编 码 为 Ｃ１ ． １ ～ ｃ１ ． １ Ｏ， 分 别 对
表１ 焊接技术 及自动化专业主要 岗位及工作任务
序 号 岗位 工作 任 务
Ｃ２ ． ８ 焊 接 结 构 制 作 １ ４ ４ ｌ ６ ６ ４ ６ ８ ４ ８ ５ ６ ｌ ８ ０ Ｃ２ ． ９ 顶 岗 实 习 １ ２ ３ ６ ０ ３ ６ ０
Ｃ２ ． １ ０ Ｃ３
焊 接 电工 ４ ． ５ ７ ２ 专业学 金 属 材 料 与 热 习领 域 Ｃ２ ． ３ 处 理 工 艺 ５ ． ５ １ Ｏ ２
Ｃ２． ４ ＣＡＤ ３． ５ ５ ６
Ｃ２ ． ２
７ ２
ｌ Ｏ ２
５Baidu Nhomakorabea６
Ｃ２ ． ５ 金 属熔 焊 基 础 ３ ． ５
体 ”为 原 则 ， 以 典型 生产 任 务 的 实 施 过 程 为 载 体 ，对 工 应 的 课 程 为 德 育 、 体 育 、英 语 等 公 共 基 础 课 程 ，绝 大 部 分
不 再 以表 格 的形 式 详细 介 绍 。
表 ２ 焊接技术及 自动化专业教学计划
一
作 任 务 所 需 的 能力 进 行 重 构 和 集 成 ， 并 引 入行 业 企 业 技 术 开 设 于 前 三 个 学 期 ， 由于 涉 及 的 课 程 专 业 性 不 强 ， 这 里 就
．
６ ０ ７ ０ ８ ４
６ ８
业 、踏 实 肯 干 、 善 于 与 人 合 作 的 精 神 ， 能 从 事 焊 接 操 作 、 焊 接 工 艺 制 定 、焊 接 质 量 检 验 和 焊 接 生产 管 理 的焊 接 高 技
能 人才 。
８ ４
６ ８
１
焊 接结构与识
图
Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ Ｉ 研究
焊接技术及 自动化专业工学结合课程体系建设
文／ 冯 菁 菁
摘 要 ：高 职教 育以 培养 高端技 能型 人 才 为培 养 目标 ，工 学 结合 课 程体 系将 职 业 岗位 所 需 的关键 能 力融入 专业 课程 体
工 学结合 课程体 系
通 用 能 力 ，形 成 基 于 焊 接 结 构 制 作 工 作 过 程 的专 业 技 术 学
系，增 强毕 业 生 就 业竞 争 力 ，对 实现 高职 教 育人 才培 养 目标 具 有 重要 的 意 义 。
关键 词 ：高职 教 育
焊接 技 术 及 自动 化 专 业 工 学 结 合 课 程 体 系 的构 建 ，紧 紧 围绕 专 业 人 才 培 养 目标和 核 心 技 能 要 求 ，经 过 充 分 的 企 业 调 研 和 专 业 指 导 委 员会 的 论 证 ， 按 照 “以职 业 定 岗位 、 以 岗位 定 能力 、 以 能力 定课 程 ” 的 思 路 ， 以 “理 论 适 用 为 度 ，加 强 实 践 环 节 ，突 出技 能培 养 ” 和 “融 教 、学 、做 为
制 定 零 件 加 工 艺 、 装 配 工 艺 、 焊 接 工 艺 ， 检 焊 接 工 艺 岗 查 工 艺 实 施 状 况 ， 解 决 技 术 问题 ， 进 行 技 术 改 革 成 本 预 算 与 控 制 、 生 产 组 织 与 资 源 调 度 、 生 管 理 岗 产 进 度 控 制 、安 全 检 查 与 教 育 、 检 查 管 理 制 度 落 实 等
．
毕 业 设 计
６
１ ８ ０ ３ ２ ３ ２
１ ８ Ｏ
大学语文 （ 应 １ 用文 的写作） ２
２ 拓 展 学 Ｃ３—
金属表面处理 技 术 ３ ． ５
５ ６ ３ ０ ６ ０ ３ ０
５ ６
１
焊 接 操 作 岗 切 割 下 料 、 材 料 成 形 加 工 、 部 件 装 配 与 总 装 、 焊 接 操 作 、质 量 自检 等
Ｔ Ｃ１ 焊 接 基 本 操 作 ６ 技 能 实 训
Ｔ Ｃ２ 焊 接 工 艺
１ ８ ０
３ ０ ｌ ５ ０
１ ６ ４ １ ｌ ４
１ ４ ． ５ ２ ７ ８
Ｔ Ｃ３ 焊 接 结 构 加 工 １ ０ １ ３ ０ 工 艺 Ｔ Ｃ４ 焊 接 质 量 检 测 ５ Ｃ２
、
焊 接 技 术 及 自动 化 专 业 人 才培 养 目标
课 程 课 程 类 别 编 码
课程名称
学 分 学 时
各学 期的学时分配 四 五
培养 拥护党 的基本路线 ，德、智 、体、美全 面发展 ， 适 应 装 备 制 造 行 业 发展 需要 ，掌 握 现 代 先进 焊 接 技 术 理 论 和 应 用 技 能 ，一 专 多 能 ，具 有 良好 的 职业 意 识 、 创 新 意 识 与 创 新 能 力 ，具 备 良好 的职 业 道 德 以及 爱 岗敬 业 、 艰 苦 创
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二 、构 建 焊 接 技 术 及 自 动 化 专 业 工 学 结 合 课 程 体 系
１ ． 进行 企业 调研 和就业 岗位群 分析 ，确定 典型 工作 岗位
在 对 焊 接 技 术 及 自动 化 专 业 人 才 市 场 调 研 的基 础 上 ，
通 过对 毕业 生 的 就 业 岗位 跟 踪 调 查 、企 业 专 家 的 参 与指 导 ，
６ ０
６ ０
Ｃ２ ６ 工 程项 目的 焊 １ 接生产管理 ５
．
２ ８ ５ ８
２ ８ ２ ８ ３ ０
Ｃ２ ． ７ 焊接专业英语 ３ ． ５
通 过 专 业 指 导 委 员会 对 各 工 作 岗位 进 行 分 析 ， 提 炼 出焊 接 技 术及 自动 化专 业 的主要 工 作 岗位 ，如 表 Ｉ 所示。
一
习领 域 的课程 体 系及 教学 计 划 ，见 表 ２ 。 焊 接 技 术 及 自动 化 专 业 的工 学 结 合 课 程 体 系 由 公共 基
础 学 习领 域 、专 业 学 习领 域 、 拓展 学 习领 域三 大 模 块 构 成 。
其 中 ， 公 共 基 础 学 习 领 域 课 程 编 码 为 Ｃ１ ． １ ～ ｃ１ ． １ Ｏ， 分 别 对
表１ 焊接技术 及自动化专业主要 岗位及工作任务
序 号 岗位 工作 任 务
Ｃ２ ． ８ 焊 接 结 构 制 作 １ ４ ４ ｌ ６ ６ ４ ６ ８ ４ ８ ５ ６ ｌ ８ ０ Ｃ２ ． ９ 顶 岗 实 习 １ ２ ３ ６ ０ ３ ６ ０
Ｃ２ ． １ ０ Ｃ３
焊 接 电工 ４ ． ５ ７ ２ 专业学 金 属 材 料 与 热 习领 域 Ｃ２ ． ３ 处 理 工 艺 ５ ． ５ １ Ｏ ２
Ｃ２． ４ ＣＡＤ ３． ５ ５ ６
Ｃ２ ． ２
７ ２
ｌ Ｏ ２
５Baidu Nhomakorabea６
Ｃ２ ． ５ 金 属熔 焊 基 础 ３ ． ５
体 ”为 原 则 ， 以 典型 生产 任 务 的 实 施 过 程 为 载 体 ，对 工 应 的 课 程 为 德 育 、 体 育 、英 语 等 公 共 基 础 课 程 ，绝 大 部 分
不 再 以表 格 的形 式 详细 介 绍 。
表 ２ 焊接技术及 自动化专业教学计划
一
作 任 务 所 需 的 能力 进 行 重 构 和 集 成 ， 并 引 入行 业 企 业 技 术 开 设 于 前 三 个 学 期 ， 由于 涉 及 的 课 程 专 业 性 不 强 ， 这 里 就
．
６ ０ ７ ０ ８ ４
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业 、踏 实 肯 干 、 善 于 与 人 合 作 的 精 神 ， 能 从 事 焊 接 操 作 、 焊 接 工 艺 制 定 、焊 接 质 量 检 验 和 焊 接 生产 管 理 的焊 接 高 技
能 人才 。
８ ４
６ ８
１
焊 接结构与识
图
Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ Ｉ 研究
焊接技术及 自动化专业工学结合课程体系建设
文／ 冯 菁 菁
摘 要 ：高 职教 育以 培养 高端技 能型 人 才 为培 养 目标 ，工 学 结合 课 程体 系将 职 业 岗位 所 需 的关键 能 力融入 专业 课程 体
工 学结合 课程体 系
通 用 能 力 ，形 成 基 于 焊 接 结 构 制 作 工 作 过 程 的专 业 技 术 学
系，增 强毕 业 生 就 业竞 争 力 ，对 实现 高职 教 育人 才培 养 目标 具 有 重要 的 意 义 。
关键 词 ：高职 教 育
焊接 技 术 及 自动 化 专 业 工 学 结 合 课 程 体 系 的构 建 ，紧 紧 围绕 专 业 人 才 培 养 目标和 核 心 技 能 要 求 ，经 过 充 分 的 企 业 调 研 和 专 业 指 导 委 员会 的 论 证 ， 按 照 “以职 业 定 岗位 、 以 岗位 定 能力 、 以 能力 定课 程 ” 的 思 路 ， 以 “理 论 适 用 为 度 ，加 强 实 践 环 节 ，突 出技 能培 养 ” 和 “融 教 、学 、做 为
制 定 零 件 加 工 艺 、 装 配 工 艺 、 焊 接 工 艺 ， 检 焊 接 工 艺 岗 查 工 艺 实 施 状 况 ， 解 决 技 术 问题 ， 进 行 技 术 改 革 成 本 预 算 与 控 制 、 生 产 组 织 与 资 源 调 度 、 生 管 理 岗 产 进 度 控 制 、安 全 检 查 与 教 育 、 检 查 管 理 制 度 落 实 等
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毕 业 设 计
６
１ ８ ０ ３ ２ ３ ２
１ ８ Ｏ
大学语文 （ 应 １ 用文 的写作） ２
２ 拓 展 学 Ｃ３—
金属表面处理 技 术 ３ ． ５
５ ６ ３ ０ ６ ０ ３ ０
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１
焊 接 操 作 岗 切 割 下 料 、 材 料 成 形 加 工 、 部 件 装 配 与 总 装 、 焊 接 操 作 、质 量 自检 等
Ｔ Ｃ１ 焊 接 基 本 操 作 ６ 技 能 实 训
Ｔ Ｃ２ 焊 接 工 艺
１ ８ ０
３ ０ ｌ ５ ０
１ ６ ４ １ ｌ ４
１ ４ ． ５ ２ ７ ８
Ｔ Ｃ３ 焊 接 结 构 加 工 １ ０ １ ３ ０ 工 艺 Ｔ Ｃ４ 焊 接 质 量 检 测 ５ Ｃ２