教育要与时俱进

做一个与时俱进的老师

教育要与时俱进，21世纪需要人才。

什么样的老师，才能称得上“教育家”呢？

在我心中，陶行知、魏书生、王德印他们都算教育家，所以我这样看“教育家”：

一、有良好的师德思想

陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”；作家张晓风也说过“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们”；黔娄之妻还有言“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，处在物欲横流的社会里，我们选择了教师就选择了清贫，我们一定要耐得住寂寞，甘于奉献……这些都是教育家必须具备的道德标准。

二、有先进的教育理念和丰富的教育实践经验

教育家必须是一个走在别人前面的领路人，他们是航标灯，是舵手，是火车头，因此，他们应该了解国内外教育动态，有对教育独立的见解，能够坚持并形成自己的教育理论，具有自己独特的教育方法和教育风格，能从实践中总结经验、反思、改进再上升到理论。

三、有广博的知识和与时俱进的能力

有人说，语文教师得是一个杂家，那就更别说教育家了，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在21世纪知识爆炸的时代，学生的需求越来越多，那就需要老师不断学习，在实践中不断进步，更新观念，更新知识，顺应时代发展的要求，领时代之先，才能称得上是真正的教育家。

正所谓“学为人师，行为示范”，只要爱教育、懂教育、愿意站在第一线，德能双馨，在我心中就是教育家。

“教授级”中小学教师，应该具备什么样的素养？

我认为：他们虽称不上教育家，但也无外乎这几点：有高尚的道德情操、热爱教育、会教育、热爱学习、会学习。

前段时间，全市二模试卷讲评课，在任丽香老师课堂教学中充分体现了“教授型”教师的综合素养。（半命题作文：晒晒）课上任老师用那磁性的语言，深厚的文化底蕴，既教会学生写作技巧（从补题到立意，从选材再到组材），又唤醒了学生内心深处的情感；既有课堂中对学生作文的灵动指导，又有自己的下水文作引导；既有对优秀学生的鼓励，又有对学困生的耐心辅导。我想“教授型”教师

应该像任老师那样，爱教、会教，这样的课堂才给人以深切的感染，心灵的触动，使孩子们在技巧指导与情感交流中得到思想的升华。

教育机制的改革一直备受关注。“随着适龄学龄人口的减少，一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍”，我认为的确需要，但是一定要有相应的考评机制、激励机制这样才能公平评选谁该晋职，谁该淘汰。

我有幸站在教育的第一线，终身。这是责任，也是义务！教育家、教授型教师也许离我还很遥远，但是我相信只要在实践中不断去学习，不断积淀，不断研究创新，相信会有所建树。