七年级下册 爱莲说
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予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎众矣。
作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。” 既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独 只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的 原因。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。
莲花
体态
（中通外直 不蔓不枝）
香气
（香远益清）
气节
（亭亭 可远观 不可亵玩）
君子
正直 行为端正
声名远播 流芳百世
志洁行廉 仪态端庄 令人敬重 不可玷污
托物
言志
作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精 神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作
者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的品质呢？ 这是一种什么样的写作方法呢？
2、 学生读课文中有关菊花、牡丹的句子后说用 意：①开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹 引出
“予独爱莲”的主旨。②作者以菊的隐逸，牡丹 的富贵衬托莲的高洁。③结尾由三种花写到三种 人：爱菊者少，爱莲者更少，而爱牡丹者很多。 以此感叹社会上真隐士少，有道德的人更少，而 爱富贵的人很多。 3、文章通篇以菊花为旁衬，以牡丹为反衬，突
5课文第一段和第二段前半部分均按“菊——牡 丹——莲”的顺序写的，为什么文末却按“菊—— 莲——牡丹”的顺序呢？
[提示] 前半部分按“菊——牡丹——莲”的顺序， 是为了突出作者对莲的喜爱；后文按“菊—— 莲——牡丹”的顺序写，是从褒贬的角度，说 明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋 势媚俗的事物，欣赏的人就多。把正面放在前 写，最后用反面的反衬一下，更有独到之处； 三句分别用陈述句、疑问句和感叹句表述，特 别是最后写牡丹时用了感叹号，更表达了作者 复杂的思想感情。
颇有
爱菊（鲜） 离世隐居 微词
爱牡丹（众）
追名逐利
十分 鄙视
爱莲（独）
君子
赞叹 有加
ห้องสมุดไป่ตู้
在污浊的世间不随波逐流， 永远保持自己清白的操守和正 直的品德，不做独善其身的隐 者。
花之隐逸者
衬 托
花之富贵者
花之君子者
隐逸者
君子
富贵者
正衬
菊
反衬
莲
牡丹
板书设计
爱 莲 说 周敦颐
生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然，
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖
中通外直
君
托 物
不蔓不枝 香远益清
子
言 志
亭亭净植，可远
观而不可亵玩焉
予独爱莲之出 淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中 通外直，不蔓不 枝，香远益清， 亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。
一、整体感知，研读课文——对比烘托手法。 1、 文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌
颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意 是什么？
爱 莲 说
教学目标
1.了解“说”的特点； 2.继续掌握文言词汇，
背诵并默写全文； 3.学习以莲喻人的写法
。
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道县)人， 字茂叔，哲学家。因他世居 道县濂溪，后居庐山莲花峰 前，峰下有溪，也命名为濂
溪,学者就称他为濂溪先生。
说
出莲花傲然不俗，超脱卓群的品性，表现了作者 守身如玉的生活态度。
4 为什么作者在第一段连用两个“独”字？ [提 示] 第一、说明周敦颐和陶渊明一样，决不随波 逐流的态度；第二、作者赞同陶渊明倚世独立、 决不随波逐流的态度，但不赞同陶渊明的隐居、 逃避现实。连用两个“独”字，非常鲜明地阐述 了自己还有不同于陶渊明的生活态度。
这段话中的七个短句分别描述 了莲花的哪一方面的特点呢？
1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花环的境 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的体态 3、“香远益清”写出了莲花的香味 4、“亭亭净植”写出了莲花的姿态 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的风度
生长环境：
（不染不妖）
既不同流合污 又不孤芳自赏
＿。
梅
兰
竹
菊
作业：以你对梅、兰、竹、菊四君
子的独特认识，试模仿《爱莲说》托物言 志的写法，写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》 或论竹虚心刚直的《竹说》……
中的志士，坚强不屈。
说：我喜爱……，因为它 是……，……。
作业： ①本文用来比喻君子既不与世俗同流合 污，又不孤高自傲的句子是＿＿＿＿＿ ＿，____________而最能概括莲的高贵 品质的一句是__________。 ②本文中作者拿＿＿＿＿和＿＿＿＿与 莲对比，前者是＿＿＿＿＿，后者是＿ ＿＿＿＿＿，作用是突出＿＿＿＿＿＿
“说”是古代一种文体，可 以说明议论,也可以记叙事物,但 都是用来阐述作者对各种问题的 见解。《爱莲说》就是说说爱好 莲花的问题。本文就是一篇借物
咏志讽世的散文.
仿读
（ 宋 ） 周 敦 颐
爱 莲 说
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。
不媚于世
体态 ---中通外直 内心通达，行
为正直
香气
不蔓不枝 不攀附权贵
香远益清 美名远扬
亭亭净植 高洁独立
风度
可远观而不可亵玩 自尊自爱，
令人敬佩
托物—————————— 喻人
菊花牡丹
对比烘托
学习运用托物言志的手法，联系
自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪些有
寓意的植物，并用一句话来概括原因。
例：我喜爱梅花，因为它是花
作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。” 既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独 只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的 原因。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。
莲花
体态
（中通外直 不蔓不枝）
香气
（香远益清）
气节
（亭亭 可远观 不可亵玩）
君子
正直 行为端正
声名远播 流芳百世
志洁行廉 仪态端庄 令人敬重 不可玷污
托物
言志
作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精 神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作
者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的品质呢？ 这是一种什么样的写作方法呢？
2、 学生读课文中有关菊花、牡丹的句子后说用 意：①开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹 引出
“予独爱莲”的主旨。②作者以菊的隐逸，牡丹 的富贵衬托莲的高洁。③结尾由三种花写到三种 人：爱菊者少，爱莲者更少，而爱牡丹者很多。 以此感叹社会上真隐士少，有道德的人更少，而 爱富贵的人很多。 3、文章通篇以菊花为旁衬，以牡丹为反衬，突
5课文第一段和第二段前半部分均按“菊——牡 丹——莲”的顺序写的，为什么文末却按“菊—— 莲——牡丹”的顺序呢？
[提示] 前半部分按“菊——牡丹——莲”的顺序， 是为了突出作者对莲的喜爱；后文按“菊—— 莲——牡丹”的顺序写，是从褒贬的角度，说 明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋 势媚俗的事物，欣赏的人就多。把正面放在前 写，最后用反面的反衬一下，更有独到之处； 三句分别用陈述句、疑问句和感叹句表述，特 别是最后写牡丹时用了感叹号，更表达了作者 复杂的思想感情。
颇有
爱菊（鲜） 离世隐居 微词
爱牡丹（众）
追名逐利
十分 鄙视
爱莲（独）
君子
赞叹 有加
ห้องสมุดไป่ตู้
在污浊的世间不随波逐流， 永远保持自己清白的操守和正 直的品德，不做独善其身的隐 者。
花之隐逸者
衬 托
花之富贵者
花之君子者
隐逸者
君子
富贵者
正衬
菊
反衬
莲
牡丹
板书设计
爱 莲 说 周敦颐
生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然，
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖
中通外直
君
托 物
不蔓不枝 香远益清
子
言 志
亭亭净植，可远
观而不可亵玩焉
予独爱莲之出 淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中 通外直，不蔓不 枝，香远益清， 亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。
一、整体感知，研读课文——对比烘托手法。 1、 文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌
颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意 是什么？
爱 莲 说
教学目标
1.了解“说”的特点； 2.继续掌握文言词汇，
背诵并默写全文； 3.学习以莲喻人的写法
。
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道县)人， 字茂叔，哲学家。因他世居 道县濂溪，后居庐山莲花峰 前，峰下有溪，也命名为濂
溪,学者就称他为濂溪先生。
说
出莲花傲然不俗，超脱卓群的品性，表现了作者 守身如玉的生活态度。
4 为什么作者在第一段连用两个“独”字？ [提 示] 第一、说明周敦颐和陶渊明一样，决不随波 逐流的态度；第二、作者赞同陶渊明倚世独立、 决不随波逐流的态度，但不赞同陶渊明的隐居、 逃避现实。连用两个“独”字，非常鲜明地阐述 了自己还有不同于陶渊明的生活态度。
这段话中的七个短句分别描述 了莲花的哪一方面的特点呢？
1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花环的境 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的体态 3、“香远益清”写出了莲花的香味 4、“亭亭净植”写出了莲花的姿态 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的风度
生长环境：
（不染不妖）
既不同流合污 又不孤芳自赏
＿。
梅
兰
竹
菊
作业：以你对梅、兰、竹、菊四君
子的独特认识，试模仿《爱莲说》托物言 志的写法，写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》 或论竹虚心刚直的《竹说》……
中的志士，坚强不屈。
说：我喜爱……，因为它 是……，……。
作业： ①本文用来比喻君子既不与世俗同流合 污，又不孤高自傲的句子是＿＿＿＿＿ ＿，____________而最能概括莲的高贵 品质的一句是__________。 ②本文中作者拿＿＿＿＿和＿＿＿＿与 莲对比，前者是＿＿＿＿＿，后者是＿ ＿＿＿＿＿，作用是突出＿＿＿＿＿＿
“说”是古代一种文体，可 以说明议论,也可以记叙事物,但 都是用来阐述作者对各种问题的 见解。《爱莲说》就是说说爱好 莲花的问题。本文就是一篇借物
咏志讽世的散文.
仿读
（ 宋 ） 周 敦 颐
爱 莲 说
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。
不媚于世
体态 ---中通外直 内心通达，行
为正直
香气
不蔓不枝 不攀附权贵
香远益清 美名远扬
亭亭净植 高洁独立
风度
可远观而不可亵玩 自尊自爱，
令人敬佩
托物—————————— 喻人
菊花牡丹
对比烘托
学习运用托物言志的手法，联系
自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪些有
寓意的植物，并用一句话来概括原因。
例：我喜爱梅花，因为它是花